搜索
光山二中心理健康教育工作总结心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。初中生正处在身心发展的重要时期，在学校开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在各级领导的精心呵护下，在全校教职员工的共同努力下正在逐渐形成自己的特色。一、组织机构学校心理健康教育一直以来被校各级领导所重视。校长在各级工作会议上强调学校所倡导的爱心教育、关注学生心灵的重要性，经常利用校教职工大会宣传、布置工作，在全校营造了良好氛围，形成领导重视、全员参与的喜人局面。学校拥有独立的、规范的心理咨询室，并配备有心理健康教育教师，负责心理教育工作的日常事务。日常活动有目标、有计划、有措施、有总结、有提高。二、心理健康教育工作的开展1.开展心理健康知识讲座。我校定期开展心理健康知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。心理健康教育并非只是个别学生的需要，而是应面向全体学生的重要课题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。因此，我们要全面开展心理健康知识讲座，普及心理健康知识。2.个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室，对学生进行个别辅导。教师和学生在心理咨询室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。对于个别心理问题较严重的学生，能够及时关注，做好相关记录，追踪辅导。3、在各科教学中渗透心理健康教育。我校开展的心理健康教育并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学相互结合渗透，全方位地对学生进行心理健康教育。各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和成功原则，营造积极健康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激励学生的进取心。在日常教育活动中建立平等的师生关系，努力运用心理学的方法引导和帮助学生，尤其要鼓励有心理困难的学生认识和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康教育,让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。4、积极配合班主任开展丰富多彩，形式多样的主题班会。每周一是我校的例行主题班会课。结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进行心理健康教育，以帮助学生树立科学的人生观，拥有阳光的心态。主题班会课围绕学生的学习、心理、生活等方面展开，形式多样，内容丰富。如对新生进行入学教育，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体，积极开展以“认识自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题的教育活动；九年级面临升学考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增强正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。三、反思与措施我校心理健康教育还是处在起步发展阶段，学校心理健康教育教师的能力有待于进一步提高，学校心理健康教育工作的开展需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。现在部分学生家长仍对心理健康教育的开展存有一些偏见，对心理健康教育的隐性效果认识不足，认为只有分数是看得见的，追求功利性，忽视学生健康人格的完善和发展。为此我们将继续努力做好以下工作：1.对我校心理咨询室进行整改，增加设备投入，将有步骤、合理地进一步完善心理咨询室的配备。2.心理咨询室来访学生略有增加，来访者困扰主要表现在人际关系不良、亲子关系欠佳、学习困难、考前焦虑等。但是，来访学生二次来访的人数不多，在来访学生心理问题追踪方面还需要作出进一步努力。3.充分利用家长会、校信通、微信等交流平台和家长沟通，向家长宣传青少年心理健康教育的重要性，提高家长对心理健康教育的认识，使家长在平时关注孩子的心理健康状况，了解孩子的内心世界，形成家校合一的心理健康教育模式，共同促进学生健康成长。总之，心理健康教育工作开展以来，我校在看到工作成绩的同时，也认真总结工作中存在的不足，在保持已有成绩的基础上，对于不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生积极参与进来，给予心理健康工作更多的关注和支持，为每一个学生积极健康的发展而努力。我们相信在我们全校师生的共同努力下，绝大多数学生一定会学的开心，生活的舒心，成长为德智体全面发展的心理阳光的，生理健康的合格人才！在上级领导的正确指导下，我们的工作一定会更好!