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灵璧县“国培计划（2016）送教下乡”培训材料如何写好说课稿灵璧县实验小学崔艳2016年4月“说课”文字稿的撰写一、要写清个人及说课的基本情况（一般在首页面写）1、课题名称：＿＿＿2、教材版本：＿＿＿3、教师姓名：＿＿＿二、要分析教学背景1、对课标的理解与把握要从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》及各教程之间的内在联系，弄清教科书编辑设计的意图和着力点，以便在备课和教学活动中准确设定教学的重、难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施课堂教学。例如：小学语文课程标准对××学段×年级阅读教学的要求是……（九年义务教育语文学科分四个学段：一二年级为第一学段；三四年级为第二学段；五六年级为第三学段；七八九年级为第四学段）2、教学内容分析例如：我所选择的教学内容是×年级×册语文第×组第×课，本单元学习的目标要求是……3、学生情况分析例如：我们班共有××名学生，学习情况是……（简要从学生的学习态度、学习习惯和对学段知识的掌握情况以及今后要着重培养哪些能力等方面去写。）三、教学目标定位要准确教学目标要符合课程标准要求，符合学生身心发展规律与本学科教学特点，关注学生发展性目标达成。1、教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三个维度”；2、要用条文式表述，不得用一段话表述；3、要以学生学习的语气表述，不得用要求的语气表述；（如，通过……让学生……使学生……）4、每一条都要用行为动词开头。（如，学习、能、会、朗读、背诵、讨论、理解、体会、感悟、认识、辨析、懂得、制作、观察、体验、尝试、养成、树立等）教学目标中行为动词的正确用法例如：《一夜的工作》的教学目标1、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。《一面五星红旗》教学目标：1．会认“摊”等5个生字。会写“窄”等13个生字。正确读写“假日、背包”等18个词语。2．正确流利有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3．理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。4．感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的四、找准教学重点、难点、关键1、要准确地把握住教材的重点、难点和关键,教学中才能做到突出重点，突破难点，抓住关键。2、一节课教学中，教材的重点、难点和关键，它们之间的关系有三种可能：一是三者各自独立；二是重点、难点并立，“关键”独立；三是三者并立。3、一节课教学中如没有难点和关键，但一定会有“重点”。例如：《一夜的工作》教学重点：1、学习课文，体会总理工作的劳苦和简朴。2、理解理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。教学难点：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。《一面五星红旗》教学重、难点：教学重点：理解面包店老板的态度的变化。教学难点:学习用外在的动作表达内心情感的写法。五、教学资源和主要教学方法：1、教学资源写清教学中所需要的教具、学具、现代化教学设备。2、选择合适的教学方法例如：自主合作探究法；情境教学法；；点拨教学法；导读教学法；目标教学法；反馈教学法等。六、设计理念《一面五星红旗》设计理念：立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，通过多元的解读,去解决阅读课上的问题。唯有多读，才能理解，才能运用，才能潜移默化地将文本的语言内化为自己的语言。《一夜的工作》设计理念教学中采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，引导学生运用，读读——找找——议议——说说的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。七、简要写出教学过程主要写清楚教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等。1、教学环节例如：《一面五星红旗》第一课时⑴创设情境，导入新课⑵初读课文，感知大意⑶细读理解，读中感悟⑷指导写字，方法得当再如：《一夜的工作》（教学环节）（1）创设情境，导入新课（2）初读课文，整体感知（3）精读感悟，入境悟情（4）拓展延伸，读写结合（5）联系资料，深化情感2、教师活动、学生活动3、设计意图（每一环节要有设计意图）八、要附板书设计板书设计要科学合理，依标扣本，条理性强，书写工整、美观，有艺术性。例如：●板书设计：13、一夜的工作工作劳苦生活简朴板书设计：26、一面五星红旗“我”面包店老板处境困难■有关说课稿的几点要求1、说课前，要对教材版本、课题做简单介绍。2、说课中，要简述教学过程，重点说明如何突出教学重点、突破难点、抓住关键，以及如何突出学科特色。3、说课时间，要控制在10—15分钟之内完成。说课稿的主要内容和程序例如：一、说“我”和我的教育理念我叫xxx,是xx学校x年级语文老师。我的教育理念是：想方设法营造一个宽松和谐的课堂，让学生每天都自主、快乐地学习，把课堂打造成阳光、高效的课堂，成为学生向往的地方。二、说教材分析我说的教材是xx版x年级x册语文第x主题组第x课《……》第x课时……（简单分析教材在学段、年级、主题组中的地位）三、说学生情况的分析三年级的学生对五星红旗并不陌生，但要明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义，有一定难度。而这对孩子们理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。因此课前应让学生查找关于五星红旗的资料，以便课上更好的理解感受我对国旗的尊敬与热爱。四、说教学方法这节课，张老师主要采用“情境教学法”“自主、合作、探究法”“朗读感悟法”“课件演示法”进行教学……（依据学生实际，制定相应的学法、教法指导分析。）五、说教学目标依据本单元习作的训练重点，我对这节课教学目标设计是：1．会认“摊”等5个生字。会写“窄”等13个生字。正确读写“假日、背包”等18个词语。2．正确流利有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3．理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。4．感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。六、说教学重、难点重点：理解面包店老板的态度的变化。难点:学习用外在的动作表达内心情。七、说教具、学具准备1、多媒体课件2、搜集关于五星红旗的故事和资料，读读“资料袋”的内容。八、设计理念《一面五星红旗》设计理念：语文课程标准要求：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。所以本课教学立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，通过多元的解读去解决阅读课上的问题。唯有多读，才能理解，才能运用，才能潜移默化地将文本的语言内化为自己的语言。教学理念：《新课程标准》提倡多角度，有创意的阅读，提高阅读质量，培养学生探究性阅读和创造性阅读能力。组织、引导学生从多角度、多层面上研读文本、感悟文本。自读自悟，自主探究。本课一面五星红旗是祖国的象征。所以在教学中注重情感态度价值观的培养。重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验。九、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学。我设计了以下几个教学环节。例如：（一)激情导入，揭示课题。……（设计意图：在歌曲中导入新课，激发学生学习欲望，触动学生的爱国情怀,为后面的课文朗读奠定了情感基础。)随机板书：一面五星红旗（二）初读课文，整体感知在这一环节，先让学生朗读课文，提出阅读要求：（1）初读课文，把生字读准，句子读通。（2）再读课文，思考，想一想课文讲的是谁和谁之间发生的事？是一件什么事？（设计意图：扫除阅读障碍，鼓励学生在准确地把握文章主旨——“我”对国旗的尊重和热爱(即爱国主义精神)的基础上，进行个性化的解读文本。因为每个人在阅读的过程中会获得许多个性化的感悟，教师应尊重学生独特体验,让学生在交流中丰富对留学生和面包店老板的认识。）（三）精读感悟，体会处境1、自由朗读课文的第1-3自然段，用喜欢的符号画出描写我在拒换五星红旗前处境的句子。说说留学生都遇到了哪些困难？并在空白处写写自己的感受。2、自由读读、说说、画画……3、汇报交流（漂流遇险）4、指导朗读（设计意图：引导学生抓住“荒芜烟”“无影无踪”等重点词的理解，指导学生用多种形式的读，让学生读中理解，读中感悟“我”在漂流时遇到的困难，为下文的学习做好铺垫。）（四）拓展延伸，指导说话……（设计意图：用自己的话来说说“我”遇到的困难，加深对课文内容理解，进一步感受“我”处境的艰难。读说结合，提升了学生语言表达能力。）（五）指导写字，方法得当……（设计意图：一看，二说，三写，四对照，五评议。调动学生的积极性，让写字训练扎实有效。）十、说板书设计26.一面五星红旗“我”面包店老板处境困难（设计意图:采用的是再现课文内容的形式，便于学生理清文章脉络，有效地突破了课文的教学重点和难点条理清楚，突出重点，起到一种画龙点睛的作用。）十一、说答谢词各位评委、各位专家：我相信，在我的教育教学理念和方法地指导下，我所教出来的学生会更有知识，更有智慧，人格更健全。谢谢大家！2016年x月x日