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教学是立校之本科研是强校之路WhatonehaslearnedfromsystematiclearningHowtowriteanacademicthesis郝春虹二○○九年十二月苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路研究生从事科学研究的重要性一、从现代高校的功能与办学理念谈起我国高校法定功能定位：人才培养、科学研究和社会服务（知识传授、生产与应用）国外大学功能定位：知识生产、传播与应用教育家朱九思（1916-）：科研要走在教学前面（1978）。科研是源，教学是流。钱伟长：高校每个教师都要做科研周济：高校育人为本，教学、科研、社会服务协调发展（2002年7月）周济：高校三大任务，科研要走在前头（2003）周济：高校的竞争力主要是科技创新能力。没有科研就没有竞争力。科研实力是根本。苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路在当今，从教师在教育系统中的作用看，教师与科研人员的职责趋向一致。（联合国教科文组织，1979年）科研素质是当代教师的基本素质。科研是当代教师的工作方式之一。科研是当代教师进修学习的方式之一。科研有利于提高教师的教学能力和水平。苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路二、科研与人才培养（教育部科技司雷朝滋，2007.4.11）误区：人才培养=教学=课堂教学现代高等教育培养创新创业人才：知识传授+创造力培养（教学+科研）高等教育人才培养绝不仅仅是教学的问题。课堂教学对人才培养的贡献率约为30%科研既是高校的重要功能，也是高校育人的重要方式和提高人才培养质量的关键措施，还是学校发展的主要动力和源泉，同时也是教育创新的重要内容。（985一期清华大学18亿元，同期科研经费20多亿元）苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路三、科研与教学“教学是立校之本，科研是强校之路”（教育部科技司雷朝滋，2007.4.11）四、科研与学科建设周济：学科建设与科研实际上是一回事。重点抓好三方面工作：凝练学科方向汇聚学科队伍构建学科基地一流学科（一流科研成果、一流学术大师、一流科研基地）关系：没有一流的科研，就没有一流的学科没有一流的学科，也就没有一流的大学苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路五、科研与队伍建设高校教师业务素质的提高要靠科研，决定高校教师教学质量好坏的关键因素是其学术功底的深厚周济：所有高校教师都要搞科研优秀人才的凝聚与稳定要靠科研，没有一流的研究基地，没有大的科研项目，难以留住优秀人才，难以稳定优秀团队中国一流高校与国际一流高校的差距主要在教师，实质是学术水平的差距教育部2003年选拔100名“教学名师”入围候选教授的条件是：须“长期从事科学技术研究并取得公认的研究成果”；在教师的风范、教学思想、教学改革、教材建设、梯队建设、教学效果等方面有突出的成果及贡献。苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路六、自己的认识科学研究是高校教师的基础工作要给学生“一杯水”，自己要有“一缸水”，这一缸水必须是活水，流动的水，这“活水”就是来自于你的科学研究。学习应该成为一种习惯研究应该成为一种兴趣为教书育人而研究科研不仅是“研究型”大学的任务科研应该是所有高校教师的责任苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路之所以强调高校科学研究的必要，很大程度上与高校的研究生教育相配合从这个意义上讲，有了研究生学位点的高校就更不可能只埋头教学研究生应该成为高校科学研究的主要力量苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路为什么要特别强调通过科学研究培养研究生？研究生要求的综合素质基础素质专业素质创新素质批判的素质以上都与读书和科学研究有关苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路联合国教科文组织提出：学习的四大支柱：学知、学做、学会发展、学会共同生活—1994年联合国教科文组织召开的《国际21世纪教育委员会》上提出综合上述各种提法，我觉得是人文精神与科学素养的统一人文精神：泛指“做人”的基本态度，主要指人对自然，人对社会，人对他人，人对自己的基本态度；科学素质：基本内涵是不仅要掌握人文和自然知识、技能和能力，更重要的是在这个基础上养成一种实事求是，追求真理，独立思考，勇于创新的科学精神。这是“人”和“才”的统一；是对学生的文化、素质和人格的统一。苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路什么叫研究生？通过科学研究进行培养是研究生教育的本质特征，没有研究过程的经历就不能称为研究生。苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路Q.Doyoupreparedifferentlyforgraduatestudentsthanyoudoforundergrads?Ifso,how?A.Yes,Idopreparedifferently.Graduatestudentsareheldtoahighercaliberthanundergraduatestudents.Graduatestudentsareexpectedtohavebetterresearchskillsandmorein-depthandappliedknowledge.However,graduatestudentsmayhaveotherresponsibilities,andthatisaconsiderationmostprofessorstakeintoaccount.苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路国家和各单位为高校设置的科研项目反映了国家和各单位对科学和技术的需求，也一定程度上反映了对人才培养的需求。研究生参与科研项目，即为完成项目做出了贡献，也为国家培养了所需要的人才。研究生进行科学研究不同学科有差异有专项课题参与导师课题导师的conference团队的日常科学研究活动独立思考苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路研究生从事科学研究首要的是读书一、如何读书1．要有计划研究生读书计划应该包括三个层次：第一个层次：专业读书计划。研究生专业培养方案管着研究生大的读书计划，三年的读书计划。研究生要立足专业，将来靠专业所学安身立命。这是长期的、大的读书计划。第二个层次：研究方向读书计划。研究生在第二个学期、至迟在第三个学期要尽快在导师指导下确定自己的研究方向，在专业培养方案的基础上，根据自己的需要拟订研究方向的读书计划。这是中期计划。第三个层次：学位论文的科研读书计划。在初步完成研究方向读书计划，有了创新观点的基础上，将研究方向细化为学位论文的选题，进而确定自己学位论文的科研读书计划。这是短期计划。研究生的读书首先要有读书计划，而且必须完成这个读书计划。没有或不完成读书计划，三年的研究生学习基本上就是打烂仗。苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路2．要史、著、论相结合研究生读书书目的选择和计划的拟定，必须史、著、论相结合。所谓“史”就是每个专业、每个研究方向甚至每个选题的学说史。研究生研究、做学问必须站在前人知识积淀的基础上，向历史学习。每个专业必须搞通本专业学术史。没有史做基础，论文跟工作报告差不多，就没有理论深度，缺乏历史感，轻飘飘的。有史的基础，选题、论文才能变得厚实起来。所以读书计划必须先读专业学说史。所谓“著”指的是古今中外关于这个专业、这个研究方向、这个选题的经典著作、文献。读经典名著，掌握第一手资料是研究生读书的基本功。研究生与本科生读书的一个重要区别，就是本科生以读教材为主，研究生以读原著、文献为主。原著、文献与教材之间是源与流的关系。研究生掌握了原著、文献，就知道教材内容的来龙去脉，源头所在，就可以在更高的层次上去驾驭所学。如果把“史”比作一个常青的“藤”，那么经典著作就是在“藤”上结的一个又一个的瓜。掌握了史来读名著，就好比“顺藤摸瓜”，顺着史的线索去读不同时代不同名家的著作。苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路所谓“论”就是学术论文。学术界是日新月异的，研究生怎样掌握学术动态、学术前沿？就是通过每年每月每期，日新月异、不断发展着的学术论文掌握学术动态。研究生要学会看学术论文，坚持看新杂志、新论文，一周10篇左右，养成习惯，这样知识就永远不会过时，就能把握这个专业、研究方向、选题的学科动态和理论前沿。按照史、著、论相结合去读书、做学问，由已知领域向未知领域推进，功底就扎实。3．要浏览、泛读、精读相结合没有数量就没有质量。这么多的书在这么短的时间内怎样读好、怎样读完?这就有个读书方法的问题，可以采取浏览、泛读、精读相结合的方法。所谓浏览就像是看报纸一样大标题翻一下，了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、大体纲要，或者论文的标题、内容摘要，知道著作、论文讲的是什么。浏览主要就是博览群书，涉猎要宽，沙里淘金，精选出进一步泛读、精读的著作或论文。特别是学文科的更要重视浏览。苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路所谓泛读，就是在浏览的基础上，要求一页一页翻，一目十行。遇到不懂的、精彩的地方不要停，记下页码，继续读，这样可以加快读书速度。古今中外书虽多，但真正有价值有用的信息却不多，重复的多，这就需要通过浏览、泛读，筛选有用信息。通过浏览、泛读留下需要精读的书。所谓精读，就是在浏览、泛读的基础上，对需要精读的著作、论文，一字一句地字斟句酌，甚至连标点、注释都不要错过。精读可分四个层面：①认知。做到字面读懂，甚至可以复述，背下来。②理解。和前后章节，甚至和已学的知识融会贯通，接通知识间的联系。③质疑。进一步地读出问题，提出质疑。读书读出问题，是科学研究的飞跃，科学哲学家波普就认为“科学研究起源于问题”，“科学家提出问题比解答问题更有意义”。研究生要有问题意识。论文写作必须树立问题意识、问题中心。问题从哪里来?首先从读书中来，书读多了才有问题。④创新。有了问题，进一步读书和调查研究寻求解决问题的答案，做出理论创新，这样研究就有自己的创新成果。所以，读书要把浏览、泛读、精读相结合，保证读书的质量，做到严谨治学。苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路4．要与记笔记相结合尽管现在有复印、电脑、网络等现代化手段，仍然不可能完全代替笔记，而是笔记的补充。笔记大体有四种形式：索引笔记——在浏览、泛读过程中随手记下著作或论文的作者、书名、标题、杂志、出版社、年月、期数、页码以及用简单几个字概括的问题，即在哪本书或哪篇论文上讲了什么问题。研究生记索引笔记对科学研究很重要，记索引笔记的过程就是在读书过程中积累有用信息的过程，平时的积累可以避免使用时的手忙脚乱。摘要笔记——把最重要最有用的观点、材料一字不漏地摘抄(复印)下来。这些观点、材料在写论文引用时可以打上引号，规范引注。写论文的引注材料就是从摘要笔记中来的。苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路札记（zhaji）笔记——用自己的话概括所读书或论文的基本观点、中心思想，也可以将自己读书的心得体会随手记下来，少则几个字，多则几十、几百个字。札记笔记对文献综述很有用，对理论创新和写论文也很有用。我们平时在读书或讨论中闪现的一些思想火花，稍纵即逝，如果不随手记下来，过后再想也想不起来。文献综述——这是做科学研究的基本功，也是掌握学科研究动态的基本要求，在科学研究中非常重要。文献综述主要综述与学位论文选题方向有关的古今中外前人的研究成果，前人的著作、论文提出了哪些有价值的观点，这些观点之间是什么关系，要根据所读的文献梳理出来。通过文献综述，才能找出前人研究空白和薄弱处在哪里，你的选题和研究的基础在哪里，突破口在哪里，创新在哪里，这也是论文的理论根据和价值所在。苦学多思求是笃行教学是立校之本科研是强校之路5．要与社会调查研究相结合研究生读书要与社会调查研究相结合，论文选题和研究必须立足于实践，特别提倡深入社会实践做个案调查，这对科研锻炼很有好处。社会调查有很系统的一整套方法，文科研究生通过社会调查可以获得第一手资料，避免网上下载、抄袭。活生生的社会实践提出了许许多多前人从来没有提出过、解答过的问题，从社会