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1第二单元五十六朵花欣赏《瑶族舞曲》印江四小杨梅教学内容：欣赏《瑶族舞曲》教学目标：1.能认真聆听音乐，在聆听音乐的过程中，感受音乐作品三个段落的不同速度、情绪，并说出自己联想到的画面、场景。2.能够熟悉A段主题，并用打击乐器、声势等方式参与表现。3.拓展、创新（能用其他的方式表现音乐）。教学用具：多媒体课件、手铃、沙锤、古筝。教学过程：一、欣赏1.导入（用多媒体播放各名族图片，学生欣赏）（1）教师提问：同学们你们知道我国有多少个民族吗？（56个）师：中国是一个多民族的国家，其中少数民族就有五十五个，每个民族都有他们独特的音乐和舞蹈。今天我们就去认识一个少数民族——瑶族，并欣赏瑶族的音乐《瑶族舞曲》。（出示课件）（板书课题：瑶族舞曲）2（2）民族简介（出示课件）介绍瑶族主要分布在广西、湖南、云南、广东、贵州等地。瑶族图案采用长鼓造型，是因为长鼓文化渊远流长，称为瑶族最喜欢的传统文化活动。（3）了解瑶族长鼓及瑶族舞蹈（出示课件、视频）2.了解管弦乐及民族管弦乐合奏（出示课件）管弦乐由弦乐、木管、铜管、打击乐器组成，将它们组合在一起演奏就是管弦乐合奏。而为了增强作品的民族风格或地方色彩加入一些民族乐器也是常见的。所以《瑶族舞曲》是民族管弦乐合奏。3.欣赏《瑶族舞曲》民族管弦乐合奏，认识民族乐器。（1）听完全曲，谁知道音乐的情绪怎样呢？（有时安静、优美、有时热闹欢快）（2)速度有变化吗？（有时快、有时慢）4.介绍作品背景（出示课件）（1）乐曲简介（2）作品分析5.听了《瑶族舞曲》后，请问它由几个部分组成呢？（出示课件）二、分段欣赏1.欣赏A部分的主题Ⅰ(1）聆听主题Ⅰ，说说主题Ⅰ出现了几次？每次出现有什么不同？一阵轻柔的鼓声，仿佛在夜幕降临的时候，瑶族的青年男女们穿着节日的盛装从四面八方聚集起来）A,主题音乐（姑娘们在长鼓的伴3奏下翩翩起舞）——（音乐速度——稍慢）—（情绪——幽静委婉）（2）跟唱主题（用手划拍子跟唱），感受音乐的旋律。2.欣赏A部分主题Ⅱ（1）主题Ⅱ的节奏发生了什么变化？情绪有什么变化呢？（姑娘们的情绪越来越高涨）——（音乐速度——加快）——（情绪——欢快活泼）（小伙们也情不自禁的围到了姑娘们的身边）——（音乐速度——稍快）——（情绪——热烈奔放）（姑娘们向小伙们发出了热情的邀请，他们在一起尽情的舞蹈）（2）请学生用自己的话说说感受（可用速度的变化介绍、也可以用情绪的变化介绍。）3.欣赏B部分（1）听音乐，思考B部分的节拍，速度发生了什么变化？这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍，旋律安宁、深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，仿佛是人们在亲切地交谈。（2）请学生说一说从音乐的转变你感受到了什么？（感受到了情绪的变化：音乐的旋律安宁、深情委婉）三、完成表格聆听全曲后，思考音乐主题的情绪变化，完成表格。（出示课件）四、拓展、创新1.活动：加入声势语言演绎《瑶族舞曲》主题部分。2.用古筝弹奏主题部分，让学生聆听民族乐器的音色，感受民4族艺术的美。五、总结同学们，今天我们欣赏了《瑶族舞曲》、了解了如何欣赏音乐，那么希望大家在今后的生活中认真聆听音乐、感受音乐，学会渗透民族情感、提高我们的音乐素养。教学板书：瑶族舞曲民族管弦乐合奏刘铁山、茅沅曲ＡＢＡ１主题Ⅰ、Ⅱ