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散文阅读复习方法总结云大附中语文组•散文以其语言的优美、含义的丰富、思想的真切、主题的深刻成为阅读考查的重头戏，是阅读理解的最高要求。有效性：散文阅读教学的软肋•1.考试•丢分多，且不知道为什么丢；老师讲过了，也不知道为什么丢。•2.复习•语文基础天天抓，作文有方法，说明文和议论文阅读较容易找到规律，而散文阅读往往成为“鸡肋”——不抓舍不得，抓了又很难见效。你能做对下面这个简单的题吗？•理解下面句子的含义：••小女孩的幸福是舔着两毛钱的白糖棒冰幸福是甜蜜的，简单的，需要慢慢品尝。散文阅读：有解读文本的真功夫，会总结答题规律找关键词理解内在含义调整顺序小练习：理解下面句子的含义：•屁股决定脑袋。•走到哪个山就唱哪个山的歌。一个人所处的地位（位置）决定了他思考问题的角度与方式。到了哪个地方就按哪个地方的习俗来做事，喻指人要因地制宜，适应环境，调整行事方式。散文阅读考查知识点•内容理解与概括•词语含义理解和表达效果•句子的理解和作用•修辞表达效果•文章结构的理解和作用•标点符号的作用•行文思路的梳理•表现手法的作用•文题的含义•体验探究分值一般为：13——18分学会欣赏散文是根本•要透视散文的特点，把握作者的写作意图。•要深入细致地品味语言，寻找新鲜独特的美点。•要准确地把握形式之美，审视构思的独特魅力。要透视散文的特点，把握作者的写作意图。•形散神聚•形：一是指内容取材上的海阔天空，可以是一个完整的生活情节，也可以是一个极小的生活细节。•二是指形式的机动灵活，可以以一个中心思想为中心，组织不完整的人物活动及其他片段。散文的“神”是作者的意图或精神•一是在“人与社会”的关系上着力，走客观、外向的路，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取胜•——哲理散文即是此路。•二是在人类自身上着力，走主观、内向的路，重人性开掘，求心里净化，以情感的明净、深沉动人•——叙事、抒情散文即是此路。要深入细致地品味语言，寻找新鲜独特的美点。散文的语言优美凝练，极具张力，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。深入细致地品析语言，是欣赏散文极其重要的一环，也是重要考点。1、探究语言的形式美•试想茫茫天地间风沙可以随时肆虐它，动物可以吞噬它，虫子可以随时咬蛀它，依米花在恶劣的环境下是脆弱的，然而它还是挺住了。我想，它细小的茎脉里有火一样的信念在支撑着它：开花，开花，热烈而又坦然地开花！•从句式上看，多用排比句，简洁明快，整齐美观，朗朗上口，长短结合，合乎音乐节奏。从遣词用字上看，准确生动，力避雷同，化虚为实，极富动感2、感知语言的内涵美•散文的语言有的简洁明了，准确恰当，朴实无华，清新明丽，不加雕饰，率真自然；有的讲究韵味，委婉含蓄，言近意远。这就是韵味。•“跨过每一个句号，都需要付出双倍的努力，其中一半是创造力。然而，无论在人生或艺术的道路上，消灭一个句号便开始一段崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被我们拒绝或消灭的句号最终竟然会变成逗号。”用比喻的手法，形象生动地让人明白一个道理：人生的追求永无止境。最积极，最充实的人生，应该克服自足、克服惰性，要勇于将一次次成功、一次次胜利华为新的起点，化为前进的动力。例：3、感受语言的技法之美•例：“它是这样的清澈宁谧……这样的纤瘦和婉约。按它的品貌，该落脚富春江畔，雁荡山间，或是从虎跑泉到九溪的树荫下。漫天的风沙，难道从未把它填塞？夜半的飓风，难道从未把它吸干？这里可曾出没过强盗的足迹，借他的甘泉赖以为生。这里可曾蜂聚过马帮的马队，在它身边留下一片污浊？”作者思接千载，纵情四海，全为描写鸣沙山的清秀、小巧、静谧。聚合美景，激活想象，相得益彰。巧用修辞，善于联想，曲直、动静相生相随。要准确把握结构之美，审视构思的独特魅力•1、理清线索•散文的线索要么以事为序，以时为序，以空间为序，以情为序，以人物活动为序。•2、观照衔接•开头之妙、过渡之巧、结尾之精。•很多优秀的散文，在头、腰、尾三处有着成熟的技巧，形成了独特的风格。考点1：整体感知明确行文线索，理清行文思路•（’10昆明）19题：请认真阅读选文，在表格A、B处填写恰当内容。事件作者感情听到老槐树惨死的消息A看到老槐树被劈成碎片痛心小儿发现了树桩是一口泉B答题方法指导•1、此文记叙了(描写了)……的事件（景物）2、表现了（反映了）……3、抒发了作者的……的感情。•答案：A、伤感B、喜悦•解析：此题是对文章内容和感情线索把握的考查。考生首先要通读全文，然后找到问题对应的段落，并从中归纳要点。一定要全面考虑。课内例题：《雪》的课后练习•二、结合课文内容理解下列句子，说说划线词语的表达作用。•2、在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精灵……•①“无边”突出“旷野”的“旷”，“凛冽”突出天气寒冷，前两个短语突出北方雪花环境的恶劣，“闪闪”既是对雪花在空中飞舞的情形的描摹，也是对雪花抗争精神的表现，而且切合雪花的特点。②这些修饰语，充分表现了雪花同严寒斗争的品格。考点2：紧扣语境，品味词句•(’10红河)24题：分析下面句子中划线词语的表达效果。•他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。•（’10昆明）20题：请结合语境，从修辞的角度对选文第②段划线句进行欣赏。•冬天，大地上光秃秃的，老槐树也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸟叫的音符，寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。红河题答案及解析•(’10红河)24题：分析下面句子中划线词语的表达效果。•他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。•答案：这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久。•解析：此题考查词语的表达效果。解题时从细节描写的角度，联系语境和主题作答。答题方法指导重点词•A、词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神和形象性的作用。•B、词语在全篇中的地位，以及照应、过渡、伏笔、设悬、激发阅读兴趣、推动情节、总领下文等方面的结构性作用。•C、准确、恰当、修饰、限制、补充等作用。•D、表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、批评等感情色彩。课内例题：《雪》的课后练习•三、说说下列句子的划线部分在表达思想感情方面的作用。•3、……在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。•“如包藏火焰的大雾”①这一比喻用来②形容朔方的雪在风中飞扬、旋转、升腾的壮观景象，③表现其旺盛而不可抑制的力量以及不屈斗争的精神。•（’10昆明）20题：请结合语境，从修辞的角度对选文第②段划线句进行欣赏。•冬天，大地上光秃秃的，老槐树也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸟叫的音符，寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。昆明题答案及解析：①该句运用了比喻的修辞手法，②将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣声比作音符，将老槐树比作一首歌，③生动形象地表现出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象。句中“报答”一词运用拟人的修辞手法，将小鸟写得有情有义，是文章的语言富有感染力，增强了文章的美感。（能从修辞的角度赏析，意思对即可）此题考查句子的表达效果。主要针对修辞手法及其作用考查，考生要迅速判断出相应句子的最突出的特点。答题方法指导重点句•A、修辞之美——分析用了什么修辞，起到什么作用（比喻是语言生动形象；排比使语言气势磅礴；比喻使事物形象可感……)•B、句式之美——骈句、长短句、对偶句。（疑问句造成悬念；反问句加强语气，引人深思；对偶句铿锵凝练……）答题方法指导重点句•C、哲理之美——形象含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。作用：可以给人启迪、教育作用。•D、内容之美——内容丰富、题材新颖又与中心紧密联系的句子。作用：全面新颖，能很好为中心服务。考点3：把握形象赏析技巧•（’10昆明）23题：选文中的小儿和【课文连接】中的奶奶都是作者精心安排的人物，作者安排这连个人物的用意是相同的。请问作者的用意是什么？请作具体分析。•答题方法：1、通过事例。2、通过对人物的描写（外貌、动作、心里、语言、肖像描写，把握人物的思想性格）。要分析侧面描写、直接描写、细节描写。答案及解析•本文中的小儿和《月迹》中的奶奶都是作者寄托了理想的形象，在文中都起着引导者的作用，都把文章人物的心灵带到高尚的境地。当“我”沉浸在失去老槐树的伤感中时，小儿引着“我”发现了生命中的“泉”，使“我”悟出了生命的生生不息。当孩子们争着要把月亮据为己有时，奶奶引着孩子们去发现大自然中的美。•此题是对人物形象的考查。考生要练习文章和材料分别具体结合文意谈他们的作用。把握形象赏析技巧知识要点•表现技巧：1、修辞手法：八种。2、表达方式：五种。其中描写可分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀景、托物言志；抒情包含直接抒情和间接抒情。3、表现手法：衬托、对比、联想、想象等。4、开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬。考点4：延伸探究体验感情•(’10河北)24题：通过阅读这篇文章，你有了什么新的感受？请结合自己的生活实际简要谈谈。考点4：延伸探究体验感情•课内例题：《三颗枸杞豆》课后练习•一、“我”童年的乐园是门前山谷的小树林，鲁迅童年的乐园是百草园，你童年的乐园呢？这三个乐园各“乐”在哪里？这乐与以后的发展有什么联系？•《月迹》课后练习•一、中秋夜，你就在这一群孩子中，大家一起盼月，看月，寻月，议月。听到“三妹”宣称“月亮是属于我的了”，你有什么想法？讨论“月亮是个什么呢”，你会怎么回答？你寻到属于自己的月亮了吗？如果把孩子们寻月看做生活中人们对美的追寻，你在此过程中悟出了什么？答题方法指导•A、指出本文蕴涵的思想意义以及你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。•B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。•C、所以我们应该怎样。总之，•1、有效解读文本，重在语言的感悟，情感的把握。•2、总结答题规律，意在明确考点，作答层次清晰、饱满。谢谢！