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考查范围：（1）理解①理解文中重要词语的含义②理解文中重要句子的含义（2）分析综合①筛选并整合文中的信息②分析文章结构，把握文章思路③归纳内容要点，概括中心思想④分析概括作者在文中的观点态度⑤根据文章内容进行推断和想象（3）鉴赏评价①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度答题原则（一）做题思路1．先速读文章，找关键词句，把握主旨，再看题，做题。关注“标题”（1）能提供阅读的线索。（2）隐含了信息（写作对象、重要内容）（3）可以联系文章的主题。“重要词语”：•①体现作者意图、立场观点的词语；•②表现文章主题思想的词语；•③具有深层次含义的词语；•④作者反复强调的词语；•⑤对文章结构起照应连接作用的词语；•⑥使用修辞的词语；•⑦有特殊指代义的词；•⑧概括性极强的词语；•⑨多义词语重要句子1．从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。在文学作品中，是表达作者观点态度或写作意图的句子2．从结构上说，总领句、总结句和过渡句是重要的句子。3．从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。所谓富有特色，一是指结构上超常组合，即特殊句式；二是指运用了某种表达技巧。4.从出现的频率说，反复出现的句子是重要的句子。理清“思路”要理清思路，可以从以下几方面入手：1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。2．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索；②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以时空变化为线索。3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。中心句抒情句议论句过渡句修辞句借助“关键句”一：关注“标题”二：理清“思路”三：找“关键句”四：归纳“主旨”写什么怎样写为何写}2.做题——精读与速读结合精读全文至少一遍。注意以下细节：①标题；②文后注释；③开头句、结尾句、总领句、总结句、过渡句、独立成段的句子、修辞句（如比喻句、排比句、拟人句等）、抒情议论句，即体现文章层次、表现文章艺术特色、反映文章深层次内容、反映作者立场观点的句子。•无论做哪一题，请始终记得：文章的每一个字都是为主旨服务的，答题内容要围绕主旨（情感）展开。（二）答题注意事项1．特别要注意答题的角度，忌答非所问。2．答案往往来自文章。3．要用简洁、准确、直接的阐述性语言。忌啰嗦、忌感性化，忌用反问等修辞手法作答。4．答案要文从字顺，忌出现病句、错别字，忌大涂大改、卷面不整洁。5．按顺序做题。理解文中重要词语的含义考点一本节课学习目标：1.鉴赏把握词语（概念）含义；2.掌握答题思路，注意答题规范化。考点解说------理解文中重要词语的含义所谓“文中”，有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。在理解一个词语时这两种含义在阅读分析过程中都同时起作用。所谓“重要词语”，是就这个词语在文中的作用而言的，如果考生没有能够正确理解这些词语，就很难准确地把握文意。一般地说，所谓“重要词语”指以下词语：•①体现作者意图、立场观点的词语；•②表现文章主题思想的词语；•③具有深层次含义的词语；•④作者反复强调的词语；•⑤对文章结构起照应连接作用的词语；•⑥使用修辞的词语；•⑦有特殊指代义的词；•⑧概括性极强的词语；•⑨多义词语•高考对于“理解文中重要词语的含义题”主要有以下的考查形式：•1．说说你对××词的理解。•2．句中××一词的含义是什么。•3．句中××一词指代什么。【命题特点】•⑤月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。以《荷塘月色》为例如何理解“酣眠”和“小睡”？2.如何理解“酣眠”和“小睡”？（4分）•答案：“酣眠”指熟睡，“小睡”指似眠非眠；二者运用了比喻的修辞手法，作者借“酣眠”喻满月的“朗照”，借“小睡”喻疏云遮掩的“淡淡月色”，表现出作者此刻获得了暂时宁静。•【答题范式】•词语本义＋语境义＋在情感、主旨、修辞等方面的作用。•【答题范式】•词语本义＋语境义＋在情感、主旨、修辞等方面的作用。一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。考查的词语大致有以下情况：1.体现作者观点态度或主旨的词语；2.运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。•3.特殊指代的(远指、近指、不定指等)；•4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。《荷塘月色》中的“泻”“浮”“洗”“画”等动词的运用，就增加了表达效果。•5.有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。如鲁迅《记念刘和珍君》文“中国军人的屠戮妇婴的伟绩”一句中的“伟绩”就是褒义贬用，其含义就是指“中国反动势力屠杀中国人民的大惨案”。三类常考的重要词语及解题方法例1：四角龙的头角上有个骨架，穿越颞（niè）孔的咀嚼肌象兽孔类那样直接依附其上，而不像盘龙类那样由肌腱相接。文中“直接依附其上”的“其”字指代的是：找句子主干：四角龙的头角上有个骨架……咀嚼肌……直接依附其上方法与步骤：①找出位置，作出标志并采用逆推法。②分析句子的结构特点，找出指代对象。③分析词语的语法特点，准确理解和表达。答案：头角上的骨架1、指代性词语例2：当我倾听树木在晚风中沙沙作响的时候，对流浪的眷念撕着我的心，你如果静静地、久久地倾听，对流浪的眷念也会显示出它的核心和含义，它不是从表面上看去那样，是一种要逃离痛苦的愿望。它是对家乡的思念，对母亲、对新的生活的思念。它领你回家。每条道路都是回家的路，每一步都是诞生，每一步都是死亡，每一座坟墓都是母亲。（2000年上海卷）第⑥段“对流浪的眷念也会显示出它的核心和含义”一句中的“核心和含义”指代的。答案：对家乡的思念，对母亲、对新生活的思念。方法与步骤：①找出位置，作出标志并采用顺推法。②弄清指代范围，找出指代对象。③注意指代内容的限定或提示。练习：我们这些人，为什么稍稍做点学问就变得如此单调窘迫了呢？如果每宗学问的弘扬都要以生命的枯萎为代价，那么世间学问的最终目的又是为了什么呢？如果辉煌的知识文明总是给人们带来如此沉重的身心负担，那么再过千百年，人类不就要被自己创造的精神成果压得喘不过气来？如果精神和体魂总是矛盾，深邃和青春总是无缘，学识和游戏总是对立，那么何时才能问津人类自古至今一直苦苦企盼的自身健全？我在这种困惑中迟迟疑疑起来，离开案头，换上一身远行的装束，推开了收房的门。走惯了远路的三毛唱道：“远方有多远？请你告诉我。”没有人能告诉我，我悄悄出发了。用原文中的一句话回答“这种困惑”指的是什么？答案：我们为什么稍稍做点学问就变得如此单调窘迫了呢？指代义1、指示代词近指：“这”、“这个”、“这些”；远指：“那”、“那个”、“那些”；不定指：“某”“某些”等等。2、非指示代词越是珍贵的东西越是在失去之后充分地显示出它的价值。比如青春，这个曾被我们无数次吟诵、无数次咏叹、无数次自作多情哼哼的美丽字眼，当我们拥有它时，总不免出奇地慷慨，犹如百万富翁一掷千金般地挥霍无度。一旦意识到很快就要挥手作别时，我们才蓦然醒悟：一个多么凝重而悲凉的时刻降临了。文中的“慷慨”指的是什么？这样写有什么表达效果？[参考答案]“慷慨”指的是随意的浪费青春。表达对浪费青春的惋惜之情。练习：我到西山去寻找枫林的红叶，但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波”，很快便被朔风吹落了。在怅惘迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来！“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它的新的一代。“临去秋波”在文中指的是，表达了作者怎样的感情。（4分）即将凋零的红叶喜爱而又惋惜透过表面意，找出隐含意练习：2、形象性词语指作者在行文过程中，根据特定的语境，通过联想（比喻、拟人、象征、借代、双关等）生发出来的词语的临时意义。比喻义根据本体和喻体的相似点，找准本体。A、比喻义词语教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。文中“刀法”“万像”“万龙点睛”比喻什么？参考答案：刀法：喻教育方法。万像：众多的教育对象。万龙点睛：喻使众多教育对象成才。方法与步骤：①找出修辞手法并具体分析。②联系语境，加以分析、推断和概括。③把握作者的情感。夕阳老去，西风渐紧。叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下一的叶子们轻轻的叫喊。那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚。…………一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来。练习:指出“落叶”的含义。（2007年福建卷）答案：一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”,二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。天然湖泊也在被迫精简机构。由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填滩盖疗养院，瀑布都有了管教，平日的野性全无，被引去耕地发电。试题：请解释本段文字中“精简机构”和“管教”两个词语。B、拟人义精简机构:湖泊水位降低,面积缩减。管教:瀑布被人类控制,失去了自然之态。拟人义还原本体①我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。…………⑤他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。…………试题：这篇散文题为《黄士》，请结合阅读材料，简要分析黄土的象征意义。（4分）C、象征义答案：①象征了“我”的父亲②象征了辛勤一生默默无闻的中国老一辈的农民③象征了博大宽容3、其他临时义或隐含义词语词语是有感情色彩的。然而，在特定的语境中是可能发生很大变化的。孙犁《荷花淀》……几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。分析“狠心贼”一词所表达的思想感情。“狠心贼”贬词褒用，这是几个女人对忙于战斗、为国舍家的丈夫的爱，是爱到极处却又带有几分娇嗔的复杂的表达。鲁迅《藤野先生》：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”这里的“标致”作何解？作者这个词表达的是对清国留学生那种丑态的厌恶，具有极大的讽刺意味。反讽褒贬互换（找反义词）解题方法：情感性词语明确化书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高.高尔基曾这样说过,“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。”“兽类”的含义是什么？哪个词说明书籍的作用？“兽类”指野蛮庸俗。“梯子”突出书籍的作用。课堂小结:重要词语指代义临时义或隐含义修辞义指示代词非指示代词①找出修辞手法并分析本体。②联系语境，加以分析、推断和概括。③把握作者的情感。①透过词语的表面义，理解词语的言外义。②把握作者的情感。③结合写作背景，确定词语的内涵。①找出位置，作出标志并采用逆推法。②分析句子的结构特点，找出指代对象。③分析词语的语法特点，准确理解和表达。方法方法方法【小结】针对不同的考查题型，采取不同的方法：（1）对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案；（2）对词语的比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入