2018年中考英语语法复习专题七动词 动词短语

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七、动词与动词短语考点1动词的分类及用法【知识归纳】分类特点举例行为动词及物动词后面必须跟宾语Weloveourcountry.我们热爱我们的国家。不及物动词后面不能直接跟宾语Heisstanding.他正站着。分类特点举例连系动词后面跟表语Sheisagoodstudent.她是一个好学生。情态动词与其后的动词原形共同作谓语。Icanswim.我会游泳。助动词无实义。在句中表时态、语态、疑问或否定Idon’tknowwhattodo.我不知道做什么(表否定)。【巧学妙记】谓语动词的用法歌诀谓语动词可分四,行为、情态、助动、连系。行为动词有实义,可以独立作谓语。连系动词有实义,须与表语在一起。can,may,must是情态,动词原形离不开。助动词无实义,不能独立作谓语。时态、语态、疑问、否,do,be,will不能少。考点2动词的形式【中考体验】用括号中所给动词的适当形式填空①(2017·宿迁中考)Milliespendsabouttwohours________(finish)herhomeworkeveryday.【解析】finishing。spendsometimedoingsth.意为“花时间做某事”,为固定搭配。故填写finishing。②(2017·宿迁中考)Manyteenagerswouldrather________(stay)athomealonethangooutwiththeirparentsatweekends.【解析】stay。wouldratherdo...thando...意为“宁愿做……而不愿做……”。故填写stay。③(2017·泰州中考)Somemiddleschoolstudentsdon’tknowhow________(keep)abalancebetweenstudyandplay.【解析】tokeep。“疑问副词/疑问代词+不定式”相当于一个从句,在句中可作主语、表语或宾语等。故填写tokeep。④(2016·常州中考)Mycomputerfandoesn’twork.WherecanIhaveit________(repair)?【解析】repaired。“have+sth.(宾语)+过去分词(宾语补足语)”意为“让/叫/使某事被做”,即让别人做,宾语sth.后面用过去分词作宾语补足语,说明sth.与过去分词表示的动作之间是被动关系。即让某人修理电脑风扇。故填repaired。⑤(2016·泰州中考)—Whyareyouinsuchahurry?—Mycousin________(wait)formeoutside.Wearegoingtoseeafilmtogether.【解析】iswaiting。句意:——你为什么这么匆忙?——我表妹在外面等我,我们打算一起去看电影。根据情景,句子用现在进行时,故填iswaiting。【知识归纳】(1)助动词的形式及用法助动词作用beam/is/are+现在分词→现在进行时was/were+现在分词→过去进行时be+过去分词→被动语态do形式有do,does,did,用于构成疑问句和否定句,或用在动词前加强语气助动词作用havehave/has+过去分词→现在完成时had+过去分词→过去完成时have/has+been+现在分词→现在完成进行时will/shallwill/shall+动词原形→一般将来时would/should+动词原形→过去将来时【巧学妙记】助动词的用法歌诀时态、人称、疑问、否,be,do,will,have少不了。一般疑问句,助动词放到句首去。变否定,也简单,助词后面not添。现在分词表进行,离开be事难成。被动语态少了be,时态、人称、句无意。如要构成完成时,have,had不能去。【易错警示】will,would,shall,should除了表示单纯的将来时间以外,更多的是用作情态动词。(2)动词第三人称单数的构成规律词尾形式变化规则举例一般情况在词尾加-sswim→swims;leave→leaves以-s,-x,-sh,-ch,-o结尾在词尾加-esdo→does;pass→passes以“辅音字母+y”结尾变y为i再加-esstudy→studies;carry→carries词尾形式变化规则举例不规则变化have→has读音规则一般情况读/z/。在清辅音/p/,/k/,/t/,/f/后读/s/。在/s/,/z/,/tʃ/,/dʒ/之后读/iz/【巧学妙记】巧记动词加-s或-es动词有三单,词尾常把-s添。词尾若是s,ch,sh,直接加上-es。词尾有字母x或o,加上-es不用愁。辅音字母加y,要把y变i。(3)现在分词的构成规律词尾形式变化规则举例一般情况直接加-ingplay→playing;read→reading以不发音字母e结尾去e加-inglive→living;write→writing词尾形式变化规则举例以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母双写词尾的辅音字母再加-ingput→putting;sit→sitting以ie结尾改ie为y再加-ingdie→dying;lie→lying【巧学妙记】现在分词构成歌诀现在分词用途多,进行时态不可缺。它的构成很好记,动词后缀-ing。词尾若有哑音e,去e再加没问题。一辅重读闭音节,这个字母要双写。还有一点要注意,改ie为y再加-ing。(4)动词的过去式及过去分词的构成规律词尾形式规则举例一般情况加-edplant→plantedplay→played以不发音字母e结尾加-dlive→livedchange→changed以辅音字母加-y结尾改y为i再加-edcarry→carriedstudy→studied词尾形式规则举例以重读闭音节或r音节结尾,末尾只有一个辅音字母双写这个辅音字母,再加-edstop→stoppedprefer→preferred【巧学妙记1】规则动词过去式构成方法口诀过去式构成有规律,一般词尾加-ed。如果词尾有个e,直接加d就可以,“辅音字母+y”,先变y为i,“一辅重闭”作尾巴,双写之后-ed加。【巧学妙记2】巧记ABB型不规则动词(A代表动词原形,BB代表过去式过去分词相同)原形特征过去式过去分词例词-eep-ept-eptkeepsweepsleep-ell-old-oldselltell-end-ent-entlendspendsend-ay-aid-aidsaypay-n-nt-ntburnlearnmean原形特征过去式过去分词例词---ought-oughtbringbuyfightthink---aught-aughtcatchteach【巧学妙记3】巧记ABC型不规则动词原型特征过去式过去分词例词-eak-oke-okenbreakspeak-eal-ole-olensteal-ear-ore-ornwearbeartear-ow-ew-owngrowblowknowthrow-i-a--usinkswimdrinkringsingbegin-i-o--ndriverise【巧学妙记4】巧记AAA型不规则动词击中(hit)、受伤(hurt)、让(let)、吐痰(spit)、去掉(rid)、花费(cost)、读(read)、放(put)、砍(cut)。考点3动词的词义辨析【中考体验】①(2017·乐山中考)MurrayplanstostudyartintheU.K.Hisfriendswill________himoffattheairportnextweek.A.takeB.seeC.leave【解析】选B。考查动词辨析。句意:Murray打算去英国学习美术。下周他的朋友在机场为他送行。表示“给某人送行”用词组seesb.off。故选B。②(2017·天津中考)Whenyoubreaktherules,youshould________toyourteacher.A.apologizeB.introduceC.expectD.compare【解析】选A。考查动词的辨析。句意:当你违反校规时,你应该向老师道歉。表示“道歉”应用apologize。故选A。③(2017·天水中考)—HowlongmayI________thesebooks?—Foraweek.A.borrowB.toborrowC.keepD.lend【解析】选C。考查动词的辨析。句意:——这些书我可以看多久?——一周。borrow意为“借……”是短暂性动词;keep意为“保持,保留”是延续性动词。根据答语Foraweek.(一周)属于一段时间,故用延续性动词keep。故选C。④(2016·宜昌中考)—Thegovernmentis________plentyofmoneybuildingthecountryside.—Wearepleasedwiththegovernment’sefforts.A.costingB.payingC.takingD.spending【解析】选D。考查动词词义辨析。句意:——政府正在花费大量金钱建设乡村。——我们对政府的努力感到很满意。由上句中的building可知动词要使用spend,句式为:spend+时间/钱+doingsth.,故选D。【知识归纳】对动词词义的考查主要有两点:一是在具体的语言环境中辨析动词的意义;二是考查一些近义词的用法辨析。常考的近义词如下:1.borrow,lend,keep教你如何“借”东西!borrowborrow表示“借进”,即说话人向别人借东西供自己用,常用于borrowsth.fromsb.orsomewhere结构中lendlend表示“借出”,即说话人把自己的东西借给别人用,常用于lendsth.tosb.或lendsb.sth.结构中keepkeep本意为“保存、保留”,引申为“借用”,用于表示借用的时间长度,可以和表示时间段的时间状语及howlong等连用①—CanIborrowthisbook?我可以借这本书吗?—Yes,butyoumustn’tlendittoothers.可以,但你不许借给别人。②—HowlongmayIkeepthisbook?这本书我可借多长时间?—Twoweeks.两周。2.cost,spend,take,pay教你合理“消费”cost主语是物或某种活动,常用结构为“sth.costs(sb.)+金钱或时间”,意为“某物花了(某人)多少金钱或时间”spendspend的主语必须是人,常用结构为spendtime/moneyonsth.“在……上花费时间(金钱)”或spendtime/money(in)doingsth.“花费时间(金钱)做某事”taketake后面常跟双宾语,常见用法有:Ittakessb.+时间+todosth.“做某事花了某人多少时间”或doingsth.takessb.+时间“做某事花了某人多少时间”paypay的主语必须是人,常用结构为pay(sb.)moneyforsth.“付钱(给某人)买……”Anewcomputercostsmealotofmoney.=Ispendalotofmoneybuying/onanewcomputer.=Ipayalotofmoneyforanewcomputer.买一台新电脑,我要花费一大笔钱。3.wear,puton,dress,in教你“穿”衣!wear表示穿上衣服之后的状态,也作“佩戴”讲,如戴眼镜、手套等puton表示穿的动作或佩戴东西,即从没穿到穿上的动作dress后面加表人的词,不能加衣服in也表示“穿着”的状态,常用于“be+in+颜色或服装等”,在句中作表语或定语Yesterday,heworearedcoat.昨天他穿了一件红色的大衣。Pleaseputonyourcoat!请穿上大衣!Willyoudressthechildren?你给孩子们穿衣服好吗?Heisinredtoday.今天他穿着红色的衣服。4.bring,take,fet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