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国际化人才培养方案研究要建设现代化国际大都市，首先要求政府部门掌握符合国际惯例的行政管理手段和提供具有国际水准的公共服务。而政府部门要提供这些政策产品，迫切需要一批具有国际管理水平、熟悉国际运营规则和能够跨文化交流的人才。因此，必须适应经济全球化和建设国际城市的目标要求，制定国际化人才培养方案，建立际化人才系统培养体系，规范培养形式和培养过程。一、国际化人才的定义根据工作性质和国际化要求，我们把政府部门国际化人才定义为：具备良好的思想品质和心理素质，具有一定的国际背景、国际视野和时代意识，熟练掌握外语，熟悉相关国际惯例与规则，较深刻理解中国现实国情，具有创新能力，并能够将自己的见地、知识和技能运用于公共管理和公共服务的工作人员。二、国际化人才培养工作的现状近年来，国际化人才培养工作取得了很大的成绩，初步形成了以领导干部出国（境）培训为主的国际化公共管理人才的培养模式，后备干部的英语培训工作和英语中、高级“强化班”的专门培训工作也都取得很大成绩。但也还存在一些不足：1、国际化人才培养总量不足，培养层次较低。目前培训的国际化人才的数量，和现实需要量还有一定差距。根据本次课题调查显示，接受调查的各个部门平均拥有国际化人才7人，而平均需求量为10人。在接受国际化培训的个人中，更多的是侧重基础语言和理论知识的学习，其中54.9%的人只接受了单一的语言培训。2、缺乏统一规划和管理，培养结构不合理。现在对国际化人才的培养基本上是由各级政府部门自己把握，缺乏专门部门进行统一规划和统筹，很容易造成培训资源的浪费。从培训人员年龄结构上看，51岁以上人员比例高达98.2％，其中56岁以上人员高达85.3%；急需接受国际化培养的和所需人数最多的专业技术类人员只占25％；有86%的人员接受的是短期培训。3、缺乏有效的激励、监督和评估机制，培训效果一般。在目前的培养中，从项目的设定、人员的选拔、接受培训、学成结业到培训后工作效果评估，都没有成形的有效激励、监督和评估机制。此外，还存在让不具备资质机构进行培训的现象。在接受调查的单位中，有54.5%的单位认为现有培养措施的效果一般。4、部门国际化人才培养意识落后，培养观念亟待更新。某些部门，尤其是没有直接国际业务的部门，往往认为国际化和他们无关，存在着轻视国际化人才