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2009年12月什么是逻辑思维一逻辑学家误入某部落，被囚于牢狱，酋长意欲放行，他对逻辑学家说：“今有两门，一为自由，一为死亡，你可任意开启一门。现从两个战士中选择一人负责解答你所提的任何一个问题，其中一个天性诚实，一人说谎成性，今后生死任你选择。”逻辑学家沉思片刻，即向一战士发问，然后开门从容离去。逻辑学家应如何发问？问：如果我问另一个人死亡之门在哪里，他会怎么回答？思维过程：门是不确定的，人也是不确定的，但将两个人合起来是确定的，即无论问到的是哪个人（一正一负），得到的结果都与答案相反。趣例1有23枚硬币在桌上，10枚正面朝上。假设别人蒙住你的眼睛，而你的手又摸不出硬币的反正面。让你用最好的方法把这些硬币分成两堆，每堆正面朝上的硬币个数相同。分成10＋13两堆，然后翻转10的那堆思维过程：思维的目标是每堆正面朝上的硬币个数相同，正面朝上的一共有10个，随机分成两堆的话，设其中一堆中朝上的为X个，则另一堆中朝上的为10-X，X=5时相同。如果其中的一堆总数为10，那么朝下的个数就为10-X，等于另一堆中朝上的个数，把这一堆上10个硬币都翻过来，10-X就等于10-X了。趣例2人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。又称理论思维。它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。只有经过逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。文学类文本与论述类文本的文体特点体现了形象思维与逻辑思维的区别。只要有思考过程，就必然伴随着逻辑思维。两种思考问题的方式虽然不同，但在实际运用中却是相辅相成的逻辑思维的特点：目标指向的单一性思维过程的条理性考虑问题的全面性推理过程的严密性议论文的写作要求：中心论点的集中明确全文思路的简洁明晰论据的选择无懈可击论点的补充合乎逻辑我们不是生活在一个孤立的环境中，在这个社会的大熔炉之中，不可能没有比较。所谓有比较才有差距，有差距才有进步。然而，不是所有的比都是正确的，所以我们要善于比较，学会正确比较。在人类社会的发展过程中，“比”发挥了极其特殊的作用。它可以催人奋进，使人斗志昂扬，亦可以使人沉沦，变得颓废，走向了失败。古往今来，一个个强大的国家在“比”中诞生；一个个伟大的发明也因“比”而涌现；一个个新的记录也由“比”而创造。因此，我认为，会比才是强者。通过比，发现不足，取长补短，相互提高。世界三大男高音之一的维特斯在他幼年时由于经常受到老师和家长的称赞而沾沾自喜，甚至目中无人。有一次，他无意中听到邻家小男孩艾瑞在唱歌，他惊讶地发现尽管自己的音色、音调都比艾瑞好，但唱功却远远不如他。于是他虚心向艾瑞请教，艾瑞也毫不吝啬，同时他也教会艾瑞提高音调的技巧，两人在比较中共同进步。段内的举例要在叙述时有所侧重，与论点完全契合。任何事物都有两方面，比也是，还记得前几年的“奶粉”事件、“苏丹红”事件吗？它们不就是想让蛋白质含量高一些、蛋大一点造成的吗？正是这种不正确的比残害了多少人。当然，不是每个方面我们都需要与别人比的，比如，你的外貌不如人，……但是，不正当与过度的比，却会有相反的效果。如现在学生们常有的攀比心理，这是很不可取的。……生活需要比鲍彤达尔文曾说：“物竞天择，适者生存。”可见，比是一种生物得以生存的唯一路径，是推动万事万物发展的根本动力。因此，生活需要比。放眼政坛，有哪位风云人物没有“比”的意识？众所周知的“铁娘子”撒切尔夫人，从小就具备“永远争第一”的竞争意识。每次考试的时候，她的成绩总是第一，在各种社团活动中她总是做得最好，甚至在坐车的时候，她也尽量从在前排。正是这样一种“比”的意识，使撒切尔夫人成了英国历史上唯一的女首相，在政坛一展自己的巾帼风采。聚焦商界，“比”的氛围在这里更为浓烈。可口可乐公司与百事可乐公司两个竞争对手，都盯死了对方，只要对方一有新动作，另一方肯定也会有新花样。可口可乐公司在古巴用飞机在空中喷出烟雾，画出“COCA--COLA”字样；百事可乐公司于是租了八架飞机，飞了14．5万公里，以机尾喷雾，写下百事可乐的广告。两大巨头在竞争能力中可谓不遗余力，使出浑身解数力图击败对手，但结果却使二者都有了长足的发展。可见，只有不断地比，才会有生机与活力，才能不断地克服困难，一直向前。环顾身边，我们的学习生活中不也需要比吗？若不确立一个学习的目标，不断地追赶他，超越他，我们就只能原地踏步，活在自我满足的假象中聊以自慰。正是学习中的比，才让“第一把交椅”不停地变换主人，才使得一匹匹黑马在高考中杀出重围；正是在学习中的比，才有了“江山代有才人出，各领风骚数百年”的感叹。其实，人生与弈棋、赛球并无二致。只要入局，就应该是一场志在必得的激烈争斗。因而，我们在任何情况下都应该保持一种勇于争先的心态，在比中寻求进步，在比中找到自信，在比中实现自我的升华。总之，生活中需要比。唯有比，才能让这个世界焕发出生机与活力，不断地向更高的目标迈进。人生因“比”而精彩房钰比，成就了青年毛泽东“欲与天公试比高”的豪情；比，展现了泳坛名将菲尔普斯在水立方的雄姿；比，展示了奥林匹克学科竞赛上学子的风采……是啊，古今中外的人们在“比”中展现着自我，更在“比”中实现了自身价值，“比”出了精彩人生。在“比”中认识自我！乌龟要不是在与兔子的比赛中认识到自己的行动缓慢，又岂会树立坚持不懈，慢龟不歇的坚定意志？田径场上的运动员如果不在与他人的比较中认识自己，双怎会随机应变，调整战术，获得胜利？改革开放的中国，如果不是在与强国的比较中认识到自己发展的不足与局限，又怎么会有如今举足轻重的国际地位？人们在一次次的“比”中抛弃了唯吾独尊的自我，重拾虚心淡定的航标，拨开重重迷雾，看到了对手的优势，认识到自己的不足！在“比”中提升自我！田径世锦赛上，刘翔12秒88的成绩赢得了具有历史性突破的金牌，这样的成绩在刘翔平时的训练中是不曾有过的。正是在比赛这样的大环境中，面对实力雄厚的对手，刘翔在一次次的比较与奋力拼搏中，激发了自己的潜能，实现了历史性的飞跃。我们的学习又何尝不是如此呢？只有在与他人的竞争中，我们的大脑神经才会绷紧；只有在与他人的竞争中，我们沉睡的潜力才会被唤醒；只有在与他人的竞争中，我们的能力才会不断提升。超越自我，才能从真正意义上实现。在“比”中展现自我！当我们在“比”中积蓄了能量，迸发出来才是最终目的。那是破茧而出的艰辛，却又是化蛹成蝶的喜悦。在“比”中，我们展现自我，收获掌声与赞赏；在“比”中，我们展现自我，获得他人肯定与自我的满足；在“比”中，我们展现自我，寻找更长更宽的道路，开始另一段悬念迭起的挑战！面对“比”，我们要的不是逃避，我们应该勇敢面对。在“比”中认识自我，提升自我，展现自我。“比”出我们精彩美妙的人生，做自己人生的舵手，开辟一条属于自己的航线。拓展延伸：逻辑思维在语文考试中的运用（知识体系的逻辑联系与过程方法的逻辑顺序）1．选择题中排除法的运用。对照题干要求，从反面思考排除不符合要求的选项。最典型的例子是文言文中有关人物性格特征的题目，运用排除法，通过逻辑推断缩小范围，确定答案。此外，“不合逻辑”就是语病题的病句类型之一。2．语言表达题中逻辑思维的运用。读下面的文字，概括出杂草的几个特点。（6分）要求：①要点清晰；②20字以内。一棵画眉草，一次能结一万五千粒种子；一棵狐尾草，一次结的种子达八万多粒。很多杂草的种子很小、很轻，风一吹就会像尘土似的飞扬到空中，传播到很远的地方。杂草不像栽培作物那样“娇贵”，能耐干旱，耐低温，也不怕土壤贫瘠，在什么地方都能繁殖生长。示例答案：①种子多；②传播广；③适应性强。三个要点，从逻辑上讲，三个方面。第二句从句子之间的逻辑关系上分析主次。总结：提取、概括信息类的题目，往往根据分值确定不同的提取角度，这几个角度之间可能存在着主次、并列、相反、递进等逻辑关系。解题过程上，可通过分析语段中句子之间的逻辑关系，确定重点。根据条件写语段的题目，写几个要点，几点之间的顺序如何安排，都必须合乎逻辑。诗歌鉴赏的逻辑思维主要体现在思考问题的逻辑角度和答案的构成上。思考问题的逻辑角度：内容与形式（思想感情与表现手法）、人物的生活境况与情感的关联、直接抒情与间接抒情、正面与侧面、对比反衬、虚与实（眼前之景与想象之景）、悲与喜、景物描写的角度（高低、远近、声色、清晰与朦胧、冷暖）、有我之境与无我之境等等。答案的构成：答问方式的概括与具体、答案的要点（得分点）、答案在逻辑上的完整性（通过……构成了……表现了……）现代文阅读中的逻辑思维主要体现在：解题过程、文体特点及答题的角度上。解题过程主要是合乎逻辑的先后顺序：精读文本是前提，研究材料是依据，分析题干是方向，形成答案是目标。文体特点主要是与不同的阅读材料具有逻辑联系的相关的文体知识：如散文的形与神、开头过渡与结尾、段与段之间的关系（主次、并列、递进、总分、概括与具体）、直接与含蓄、表达方式、表现手法，小说的三要素及其之间的联系（人物、情节、主题），论述类文本的观点的总与分、观点与论据的关系、论据之间的关系等等。答题的角度：分值与要点、点与点之间不同的角度、条理性、完整性。逻辑抽象思维通常通过形象思维来表现材料作文往往要求将形象思维转换成逻辑思维（从材料中提取观点）身似菩提树，心似明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃。菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃。逻辑思维能力是我们认识世界、分析问题、解决问题的基本能力。