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科学社会学导论宋琳北京科技大学马克思主义学院vienlin@tom.com课程考核课堂作业、讨论及出勤（20%）+考试（80%）=100考试时间：第14周考试形式：开卷考试第一讲科学社会学的研究对象本讲提纲:什么是科学?以科学为研究对象的诸学科.Thesociologyofscience是thesociology的年轻分支学科科学社会学的研究对象国内科学社会学发展概况一、什么是科学科学是一个绚丽多彩的多面体，是一个很难定义的概念。英国科学家、科学社会学家贝尔纳（J.B.Bernal）对科学的各个方面进行考察后，认为，科学不能用定义来诠释，必须用广泛的阐明性的叙述来表达。1.科学是一种知识；《辞海》1936：“广义：凡有组织有系统之知识可称之为科学；狭义：则专指自然科学。”2.科学是一种包含更多内容的社会活动，一种驾驭自然的力量；罗素、弗里德曼、培根、巴伯：科学是人类活动的一种形式，通过追求科学，可以完善对自然的理解，从而更好地实现人类发展。3.科学是一种社会系统，是一种社会体制，是现代人所从事的一种专门职业;默顿：研究科学共同体、科学组织、科学奖励、科学体制。此外,还存在对科学的如下认识:4.科学是一种文化系统，是人类的生活方式与交流方式。科学人类学5.科学是一种修辞策略。科学修辞学事实上，科学是所有上述一切东西，或者还要多一些。科学确实是研究的产物，确实使用很有特点的方法；科学是有组织的知识实体，又是解决问题的一种手段；科学是一种社会体制，科学活动的实现需要物质的条件；科学既是当代教育的主题和内容，又是文化的资源；科学是现代人类事务的重要因素，它要求人们对它进行管理。我们关于科学的‘模式’，必须把上述这些互不相同的、有时还互相冲突的方面联系和统一起来。——英国物理学家和科学社会学家齐曼二、以“科学”为研究对象的学科群从前面的说明中我们可以知道，人类对科学的认识实际上有一个逐步深入的过程，是随着人类社会的发展、随着社会中科学事业的发展而逐渐走向深入的。但是，人类对科学本身的认识走向科学化、系统化这一“逐步深入”的过程，不可能“自发”实现，它必须经过对科学这种现象进行系统研究、实证分析才能达到。正因如此，就出现了以科学本身为研究对象的诸多学科，从各个角度、各个方面来认识科学。这些学科的出现并不是齐头并进的，有的学科萌芽较早，如今已进入成熟期；有的还属“早晨八、九点钟的太阳”，正值青春少艾阶段；也有一些学科正在孕育之中。1.科学史研究科学发展变化的历史过程。最初服务于科学研究的需要：青年学者入行后必须了解前辈们的研究状况和整个学科领域的动态。其次服务于教学工作的需要：教学某门具体课程之前，先介绍本学科的发展历史。为此，科学史的撰写，最初是科学和科学家自身的事。之后，才逐渐出现从自然科学专业中分化出来的专科史学家。直到19世纪中叶，才开始出现概括各门科学发展历史的科学通史。普利斯特列的《电学的历史和现状》（1767年）惠威尔：《归纳科学的历史》（1837年）19世纪末，发过批准了社会学家、哲学家孔德的建议，于1892年在法兰西学院设立了科学史学科的教授讲席。之后，欧美其他高校也陆续开设了科学史课程。萨顿：比利时裔美籍科学史家，1912年创办ISIS，主持杂志近40年，在哈佛大学开设了综合科学史课程。科学史是历史学的分支领域但20世纪初之后，历史学的研究重心从政治史、经济史走向文化史，在文化史研究中首先被注意的是宗教史、艺术史，最后才是科学史。——萨顿《科学的生命》2.科学哲学在西方哲学的漫长发展中，哲学家和科学家就不断地讨论科学中的哲学问题。古希腊：柏拉图、亚里士多德、阿那克萨戈拉等，直到英国的经验论哲学家和德国的古典哲学家，都在讨论自然界和人类认识自然界过程中出现的问题。自然哲学：探讨自然界的本质问题，本体论的问题。包括宇宙的起源与本质、生命的起源和本质、自然界的存在形式、时间和空间的本质等。牛顿：《自然哲学的数学原理》认识论的探讨：分析人类认识自然的过程和方法。包括，科学的认识的过程从何开始，观察和实验的性质以及它们在认识中的作用，概念、判断、推理过程、假说与模型等在认识中的作用，数学方法的意义等。哲学家关心科学问题，科学家兼顾科学的哲学问题，形成了科学哲学学科的悠久学术传统。科学哲学作为一门学科的成熟标志是：逻辑经验主义学派的出现。20世纪30年代，一批接受过科学教育的哲学家包括石里克、卡尔纳普、莱欣巴哈、亨普尔等人，主张对科学理论进行静态分析，试图从逻辑意义上把科学理论形式化、符号化，还原为命题体系。40年代，维也纳小组重要成员来到美国，该学派成为统治美国哲学界的主流。70-80年代以来，科学知识社会学兴起。在以科学为研究对象的学科中，科学哲学是仅次于科学史的、具有影响力的领域。3.其他相关学科除了上述两个学科以及我们下一讲所要重点讨论的科学社会学之外，近年来还出现了许多新的以科学为研究对象的学科领域，简单梳理如下：科学心理学：以科学创造心理的研究为主线的宽泛领域。与科学哲学的认识论、方法论研究密切相关，与人工智能、认知心理学、生理心理学相关。科学伦理学：科学家的道德规范问题，科技成果所引起的社会伦理问题。如计算机犯罪、克隆，就涉及专业技术、社会道德规范、以及相关科技政策等重大的问题。科学经济学：微观经济如科研机构经济学、科研基金的历史考察、R&D在国民经济中的作用、R&D自身的合理比例结构等；宏观经济如整个国家、社会乃至人类的未来发展与科学技术的关系等。3.其他相关学科科技法学：科技政策与立法（大平台），环境保护与立法，专利与知识产权法，信息时代国际上的相关信息法案，等等。科学美学与技术美学：科学发现与审美感的关系；实用技术设计方面的工艺美术、环境设计美学等。科学教育学：首先是科学技术教育问题，教育事业中，科技教育所占的比重最大，如何将过去积累的、以及最新研究发现的知识传授给学生；其次是如何在一般教育中普及、应用新的科技手段，科学技术所提供的强大手段，如何应用于教育3.其它相关学科科学管理与科技政策研究军事科学与军事技术研究科学语言学科学人口学科学计量学以科学为对象的诸学科及其母体学科研究对象学科母体学科科学科学史历史学科学哲学哲学科学心理学心理学科学伦理学伦理学科学经济学经济学科学管理学管理学科学法学法学科学社会学社会学三、科学社会学是社会学的分支学科1.从社会学到科学社会学社会学以整个社会为研究对象。有一般性理论研究，也有社会现象与社会生活某一特定方面的专门研究。专门研究如关于工业、农村、家庭、艺术、宗教、政治、经济、人口、民族、语言等现象。（费孝通）→分支学科。科学社会学是社会学家研究科学这种特殊现象的结果。2.科学社会学之“年轻”很长一段时间，科学的社会影响还不足以引起人们的普遍重视。——Merton：只有当科学所引起的社会问题受到社会的普遍关注的时候，科学社会学这个学科才可能发展与繁荣。社会学家们自身的准备不足：方法准备+知识准备1919，马克思·韦伯《作为一种职业的科学》；1952，巴伯《科学与社会秩序》；默顿：只有当科学所引起的社会问题受到社会的普遍关注的时候，科学社学这个学科才可能发展与繁荣。1960s-1970s以后，逐渐兴盛。3.科学社会学产生的社会条件科技发展引起了越来越惹人注目的社会问题——原子弹，环境，计算机与网络，生物技术等。社会学自身的发展为科学社会学的诞生准备了条件——社会学家对于医师、律师、牧师、工程师等职也作了许多专门研究，研究这些社会角色的社会功能与作用，研究这些职业的社会结构，这些资料与结果对于社会学诞生都是很重要的。科学技术的迅速发展：人口增长，文献爆炸，交流剧增，小科学→大科学。四、科学社会学的研究对象广义的科学社会学探讨科学对社会的影响，社会对科学的控制以及科学发展的社会条件和社会后果。例如，科学与社会诸方面的关系，包括科学与政治、经济、教育、宗教、文艺等。西方学术界统称为“对科学的社会研究”(STS)欧洲：专业社会学家、科学史家、科学哲学家、经济学家美国：集中在社会学专业之内英国：科学知识社会学(SSK)狭义的科学社会学由专业社会学家运用社会学的概念与方法，对科学进行研究，探讨科学家在知识生产中的价值观念和行为规范以及科学作为一个社会系统其内部的运行规律。以默顿及其学派为代表，形成了科学社会学的美国传统，显示出很强的专门化特点。本·戴维：从历史上考察科学家社会角色与科学社会体制的形成过程。普赖斯：数量分析方法小结科学社会学从社会关系、社会结构、社会环境的角度研究科学；把科学看作是一种社会体制，把科学的发展看作是科学在社会中逐渐体制化的过程。科学社会学把科学作为社会中的人所从事的一项活动来研究，从社会职业、社会组织机构、社会行为规范的角度来研究科学。科学社会学不仅研究科学这种社会体制、社会结构内部的人际互动关系，还研究这种社会体制与其他社会体制、社会因素的互动关系。思考题1.谈谈你对科学的理解。2.以科学为研究对象的学科有哪些？3.科学社会学的研究对象是什么？参考书目[1]刘珺珺.《科学社会学》.上海：上海人民出版社，1990.[2]尚智从.《科学社会学—方法与理论基础》.北京:高等教育出版社,2008.[3][美]罗伯特·默顿著.范岱年等译.《十七世纪英格兰的科学、技术与社会》.北京：商务印书馆，2002.[4][美]罗伯特·默顿著.鲁旭东、林聚任译.《科学社会学》（上、下册）.北京：商务印书馆，2003.[5][美]约瑟夫·本·戴维著.赵佳苓译.《科学家在社会中的角色》.成都：四川人民出版社，1988.