社会研究调查法

调查法（社会调查）“没有调查，没有发言权”目录1.实证主义与社会调查研究2.社会调查2.1社会调查的不同概念2.2社会调查--定义3社会调查3.1调查法与其他3种研究方式的比较3.2调查法的4方式3.2.1抽样调查3.2.1.1几种常见的非随机抽样和随机抽样3.2.1.2如何从样本到总体--抽样误差3.3调查法的2方法--问卷法和访谈法3.3.1问卷法3.3.1.1问卷的问题3.3.1.2问卷的答案3.3.1.3问卷法的优缺点3.3.2网络调查问卷3.3.2.1网络调查问卷的方法3.3.2.2与传统调查的比较3.3.3结构访问法4以调查法为代表的定量研究法的评价1、实证主义•实证主义（positivism）是一种以“实际验证”为中心的哲学思想。广义而言，任何种类的哲学体系，只要求知于经验材料，拒绝、排斥先验或形而上学的思辨，都为实证主义。•狭义而言，实证主义指法国哲学家奥古斯特·孔德(1798~1857)的哲学，认为对现实之认识只有靠特定科学及对寻常事物的观察才能获得。实证主义的目的，在希望建立知识的客观性•奥古斯特·孔德•实证主义vs反实证主义(以叔本华、尼采的惟意志论为代表)•实证主义偏重于主观经验现象的客观事实方面，具有自然主义倾向；实证主义传统认为，社会现象和自然现象之间并无本质的区别，它们遵循着同样的方法论准则，社会现象与自然现象一样都有着客观的、普遍的规律，并且都可以用普遍的因果律加以说明。研究程序上来看，实证主义强调对自然科学研究逻辑与程序的借鉴，强调研究程序的可重复性和研究结果的可验证性。……以确保研究的科学性和研究结论在解释上的普适性。•反实证主义偏重于构成主观经验现象的内在因素方面，具有人文主义倾向。反对把自然科学方法运用于社会科学。认为自然科学是探寻自然界的一般规律，而社会科学则是说明社会中的个别具体事物的联系,它具有不可重复性,也没有一般规律。•有相同的地方：两者均反对客观唯心主义的社会理论与马克思主义的历史唯物主义实证主义与社会调查研究“实证主义”在社会学研究中一直处于主流地位，受其影响，大陆学者在重建本土社会研究之时，就注重采用以体现实证主义的研究方式对本土社会进行研究，而调查研究是最能体现实证主义特征的。……多数国外学者则认为，调查研究(SurveyMethod)与社会学研究方法并不是一种等同关系，调查研究只是社会学研究的方式之一。根据国外学者的理解，实际上可以将调查研究作为社会研究的一种方式来理解，这样的一种研究方式不仅在社会学，而且已经在社会科学的各个领域得到广泛运用。——万长春《从方法论到中国实践：调查研究的局限性分析》2.社会调查2.1社会调查的不同概念1、名称众多而混乱多有调查方法、调查研究方法、社会研究方法、社会调查方法、社会调查研究方法等5种不同的称谓，但指的是这么同一个“东西”。乱社会学专家风笑天在《社会调查方法还是社会研究方法？——社会学方法问题探讨之一》里说道：“许多国内出版的著作中，作者们往往交替使用“社会调查”、“社会研究”、“社会调查研究”这三个概念，或者说是把这三者看成同一件事物。”2、定义差别比较大观点1：“社会调查研究是系统地、直接地收集有关社会现象的资料，并在此基础上加以分析的实践活动。”---戴建中：《社会调查研究方法》，人民出版社会1988年版，第15页。观点2：“所谓社会调查，就是指运用问卷或访问的方法，系统地、直接地从被调查者那收集资料，并通过分析这些资料来认识社会现象的过程或活动。”---风笑天：《什么是社会调查》，《青年研究》1993年第3期观点3：社会调查指的是采用自填问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。---风笑天.社会学研究方法[M].北京：中国人民大学出版社，2001.2.1概念1、2的比较观点1：社会调查研究是系统地、直接地收集有关社会现象的资料，并在此基础上加以分析的实践活动。观点2：所谓社会调查，就是指运用问卷或访问的方法，系统地、直接地从被调查者那收集资料，并通过分析这些资料来认识社会现象的过程相同：1、强调了社会调查是一种“系统的”认识活动，以区别日常生活中盲目的、零乱的、被动的认识活动；2、它也强调了收集资料与分析资料的统一，即感性认识活动与理性认识活动的统一，以区别那种仅把社会调查看做收集资料方法的认识；区别：观点2强调主要采用问卷与访问两种方法收集资料，强调了对被调查者的直接询问，这样就把实验法、观察法、以及利用第二手资料的文献法等等，都严格地排除在社会调查概念的范围之外。2.1概念2与3的比较•观点2：“所谓社会调查，就是指运用问卷或访问的方法，系统地、直接地从被调查者那收集资料，并通过分析这些资料来认识社会现象的过程或活动。”---风笑天：《什么是社会调查》，《青年研究》1993年第3期•观点3：社会调查指的是采用自填问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。--风笑天.社会学研究方法[M].北京：中国人民大学出版社，2001.观点3将调查法限定为了抽样调查的方式。从提出观点的时间看：观点3比2要晚7年，应该说观点3是在2基础上的修正和完善。但我个人强烈认为观点2的定义更严整。因为我们知道调查从覆盖的范围上可分为全面调查和非全面调查/抽样调查，尽管在实际的运用中抽样调查的使用非常非常的普遍，但没有理由将全面调查这种方式排除在社会调查之外，况且全面调查也常有被使用，如全国人口普查。2.2社会调查--定义•社会调查，是指采用自填问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从被调查者那收集资料，并通过分析这些资料来认识社会现象的过程或活动所谓自填问卷法（self-administeredquestionaire）指的是调查者将调查问卷发送给（或者邮寄给）被调查者，由被调查自己阅读和填答，然后再由调查者收回的方法结构式访问又称标准化访问，通常采用事先统一设计、有一定结构的问卷进行访问，且采用随机抽样的方法选取访问对象。访问的过程也是标准化的，即对所有被访问者提出的问题，提问的次序和方式，以及对被访问者回答的记录方式等是完全统一的。VS非结构化/标准化访问，通常只给出一个题目，调查者与被调查者就此自由交谈，而没有事前明确预定的问卷、表格的一种访问方式。二者既可以泛泛而谈也可以“打破砂锅问到底”式的深入交流。3社会调查结构图社会研究的4种方式调查研究的2种方法&4种方式社会研究4种方式调查研究实验研究实地研究文献研究普遍调查方式抽样调查方式典型调查方式个案调查方式问卷调查方法结构访谈调查方法3.1调查法与其他3种研究方式的比较：•调查法与实验法：区别在于对研究的控制。实验需要控制场景、控制对象、控制操作程序、控制测量方法。简言之，实验是一种需要“人工制造”的研究方式；这和调查研究中仅对社会现象进行“自然的采集”的做法是大不相同的。•调查法与文献研究文献研究不直接接触研究对象。它主要利用第二手资料进行研究，因而具有很明显的间接性；在具体做法上也与社会调查有着很大的差别。•调查法与实地研究1、调查研究本质上是一种“定量”的研究方式，而实地研究本质上则是“定性”的；2、调查所用的访问是结构式访问，而实地研究所用的访问却是非结构式的；3、调查往往会把时间和精力花费在收集大量的数据资料上，并设计了复杂的分析资料的方法，但也因此会影响数据的有效性问题。因为收集的数据越多、变量越多，对于研究者也就越难计算并识别出真正的关键性因素。3.1调查法与其他3种研究方式的比较比较图3.2调查法的4方式•较多的研究者认为，依据调查对象的范围、研究的程序、具体操作方法等特征，可将社会调查划分为四种最基本、最常见的方式，这就是：普遍调查、抽样调查、典型调查和个案调查1、普遍调查一般是专门组织的、一次性的全面调查。调查结论具有很高的概括性和普遍性，可精确反映总体的一般特征。但调查内容较有限、缺乏深度。普查的工作量很大，所花费的时间、人力和经费很多。因此，除统计部门和政府部门外，一般社会研究很少采用这种设计。2、抽样调查是一种非全面调查。它是从全部调研对象中抽选一部分进行调查，并据以对总体作出估计和推断的调查方法。根据抽选样本的方法，抽样调查可以分为概率抽样和非概率抽样两类。习惯上将概率抽样称为抽样调查。3、个案调查是从研究对象中选取一个或几个个体进行深入、细致的调查。个案调查不去客观的描述大量样本的同一特征，而是企图找寻或验证影响某一个案的独特因素。4、典型调查与个案法相似也是选择若干具有代表性的对象进行调查，但它强调从特殊性中发现一般性。典型调查更强调被选对象具有代表性、典型性，而个案调查不强调这一点。但也有社会学学者将典型调查归入了个案调查范围内。3.2.1抽样调查•社会研究者总是试图得到尽可能大量的个体的结论，但现实是他们总是在有限的时间、经费、精力条件下进行研究的。一般来说，他们只会研究一小部分，而后在抽样结果的基础上推论到大群体。具体地说，抽样调查常用于两种情形：•1、不得不的情形即不能够对总体进行全面调查。有些测量或试验有破坏性因而不可能进行全面调查。因为所有的产品必须以献身为代价才能得出检验结果。如，电视的抗震试验，灯泡的寿命试验等。如果对每个产品都进行破坏性检验，那么这时企业就不仅仅是生产者，它同时还是产品的终结者。•2、这样做最好情形即这些总体从理论上讲可以进行全面调查，但进行全面调查付出太多。如，了解一亩地有多少株水稻等3.2.1.1几种常见的非随机抽样和随机抽样非随机类（每个个体进入样本的概率不等）1、方便/便利抽样法：研究者只把最便利的方案纳入样本，优点是省时省力，但样本偶然性大。比如要完成思修调查作业的学生往往在班上让同学做问卷2、主观抽样即有目的地选择样本，比如在对学科内相关论文进行统计调查时，我们常常主观地选择核心期刊作为统计源。3、配额抽样：如要求抽取男女比例为6:4的样本随机类（每个个体进入样本的概率相等）1、简单随机：如抓阄2、分层抽样：按相同比例从不同组/层别抽取相应个个体，如要求男女比例为5：5进行抽样。它可以将一个内部差异很大的总体分成一些内部比较相似的子总体，从而每一个子总体内抽出一个小样本就能较好的代表总体。3.2.1.2如何从样本到总体--抽样误差不论抽样设计得是多么的完美、执行得是多么的得力，抽样误差--样本和总体的差异--总是避免不了的。表面上抽样误差似乎是抽样调查的不可克服的致命所点，就如同资本主义中生产力与生产关系矛盾的不可调和一样。而实际上研究人员正是利用存在的抽样误差才直接或间接地实现了从样本到总体的推论或判断。1、用样本描述---利用抽样误差、置信度等推断总体均值的浮动范围由于存在抽样误差，我们才可以讨论总体均值/比例的抽样分布的正态分布特性，并可以估计样本均值的抽样分布的标准误(即理论上的标准差)。在拥有这些信息的情况下，我们就能构建总体均值/比例的置信区间，进而以95%或99%的置信度断定实际的总体均值将落在这个区间内。通过这种方法，我们就能够从样本推断总体。例如校长想估计1000名学生的的平均智商，他随机抽取了25名学生测试，发现样本均值为105,而又知标准智商的总体均值u为100、总体标准差õ为15。由公式：均值的标准误=总体标准差/样本容量的平方根，95%的置信区间=样本均值±1.96*均值的标准误他就可以计算得出以95%的置信度确定总体均值即1000名学生的平均智商在99.12~110.88之间。不知道总体标准差的情况下可以用t值法计算，但需要查对应的数表统计技术已经发展到相当高的水平，可以对更复杂的抽样问题进行推断。因此但从能精确到原数据的后两位这一点看，社会研究人员热衷于实证主义的量化资料的收集也就不足为奇了。2、用样本验证---利用零假设检验验证样本差异或变量的相关性是否显著把求得的结果同查表得到的相对应的临界值比较，决定是否拒绝零假设、保留研究假设。若计算出的结果的绝对值附录