护理心理学第二章―心理学基础

第二章心理学基础本章内容第一节心理现象及实质第二节心理过程第三节人格第一节认识过程本节学习目标1.理解感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意的概念。2.解释感觉与知觉的联系与区别并理解感觉、知觉的特性。3.列出各种影响记忆与遗忘的因素。4.描述思维的间接性和概括性。5.说明想象和注意对人的重要性。心理过程:心理活动的发生、发展的过程人格：个体具有独特倾向性的总和（个性）心理现象心理过程：认识过程、情绪情感过程和意志过程认知过程：指人脑接受外界输入的信息经过头脑的加工处理转换成内在的心理活动，进而支配行为的过程。包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等过程。情绪情感过程：人对客观事物是否满足自身需要而产生的主观体验的心理活动。它反映的是客观事物同人的需要之间的关系，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等情绪和情感。意志过程：自觉确定目标，克服内部和外部困难并力求实现目标的心理活动人格（personality）：是指一个人的整体心理面貌，它是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和人格包括人格倾向性和人格心理特征、自我意识系统。人格倾向性;是指人所具有的意识倾向，它决定着人对现实的态度以及对认识活动对象的趋向和选择。主要包括需要、动机、兴趣、理想、价值观和世界观人格心理特征:是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。它主要包括能力、气质和性格。自我意识：人对自身的一种意思，由自我认识、自我体验、自我调控等组成，是一种自我调节系统。如“我是怎样的人，对自己是否满意、如何改变现状，使自己承认理想的人？”等等心理过程人格（个性）认识过程如喜、怒、哀、乐、忧等）情感过程（情绪情感意志过程（目的性果断性坚持性有制性）人格倾向性（需要人格心理特征（能力动机兴趣信念世界观）气质性格）心理现象自我意识（自我认知自我体验自我控制）心理现象（感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意）二、心理的实质科学心理学对人心理的实质的阐述:心理是脑的功能，是客观现实的反映。1.心理是脑的功能（⒈）从动物进化看：感觉阶段(无脊椎动物)——知觉阶段(脊椎动物)——思维萌芽阶段(哺乳动物)——人的意识----动物进化▲感觉阶段单细胞动物和多细胞动物只有感应性而无感觉如阿米巴原虫环节动物（如蚯蚓）有了神经系统----产生感觉▲知觉阶段脊椎动物分化出神经和脑----产生感觉和知觉▲思维的萌芽阶段——黑猩猩▲意识的产生----人类所特有的反映客观现实的最高形式二、心理的实质（⒉）从个体发育来看：a人出生后，脑重量的变化与心理变化。b“无脑畸形儿”不能产生思维最多只有一些低级的感觉人脑与其他动物的脑相比▲人脑脑重指数（脑重与体重之比）最大从个体发生史来看，心理的发生发展与脑的发育完善紧密相关。吸吮——认人——说话——人格时期出生9个月3岁7岁12岁脑重390克660克1000克1280克接近成年人心理活动激动和哭叫理解语言、有模仿行为、有明显的注意力、有初步的记忆力、情绪有积极和消极之分除正常的情绪反映外，开始产生较为复杂的情感体验。如羞耻感、同情心和嫉妒心等。心理发展趋于成熟，能自主地与人交谈表达自己的想法和意愿，自我意识已发展，形象思维进一步发展，开始进行逻辑思维，想象力非常丰富，开始体验成人情绪，社会情感开始发展。心理发展已经成熟。语言能力由口头语言向书面语言发展,记忆力发展迅速,表现为由机械记忆向理解记忆发展,无意记忆向有意记忆发展,以抽象逻辑思维占主导地位,情感的深刻性不断增加,能运用道德来评价事物的好坏与是非。·脑重量的变化与心理变化二、心理的实质•（⒊）脑的生理研究证明：加拿大神经外科医生潘菲尔德用微电极通适当电流刺激病人有关脑区，证明皮层感觉区的存在，并且每个区域都有其特殊的功能。•近几十年对大脑左右半球不同功能的研究运动听觉阅读嗅觉身体觉知视叶感觉（⒋）临床观察发现：任何脑部位损伤，产生生理机能变化的同时也发生心理变化（脑震荡后的顺行性遗忘）；1861年法国医生布罗卡在临床观察中发现一个病人30年内，仅能发一个音而不能说话，病人去世后经尸检见病人左半球额叶第三额回上有一个鸡蛋大的损伤，得出左半球参与言语控制的结论，并将该病症称为“运动性失语”（1）心理是客观现实的主观映象：对于同样的事物每个人都会产生不同的反映，即使同一个人在不同时期由于他们的实践经验不同，对于同一事物的反映也不尽相同，就是说人的心理反映总是通过具体人实现的，总是带有个人特点的。（2）人的心理是一种积极能动地反映：人对客观现实的反映不是象镜子反映物象那样机械、被动，而是积极能动的反映。在改造客观世界的过程中，人们总是主动地把客观事物反映到主观上来，又能通过主观改造客观，使之符合人的需要和意愿。促进人类社会按客观规律不断的发展和进步。（3）社会实践对人的心理产生制约作用综上所述，人的心理实质是：心理是脑的机能；心理是对客观现实的主观能动反映。2.心理是对现实的主观能动反映第二节心理过程定义：是指在客观事物的作用下，在一定的时间内人脑反映客观现实的过程。认知过程情绪与情感过程意志过程认知过程：是人们认识客观事物的过程，即是对信息进行加工处理的过程，由感觉、知觉、记忆、思维和想象等组成感觉一、感觉的概念感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。眼、鼻、耳、皮肤传入神经客观事物感觉器官大脑感觉部位感觉剥夺实验1954年，加拿大心理学家赫布（D.O.Hebb）、贝克斯顿（W.H.Bexton）等人进行。试验中，被试进入与外界完全隔离的实验室，安静地躺在舒适的床上，并蒙眼、堵耳、带手套，吃喝也不用移动手脚，“剥夺”被试的感觉。实验初期被试还能安静地睡着，随后被试变得焦躁不安，全身不适，不耐烦，寻找刺激等。所有被试都感到无法忍受这样的痛苦。没有人愿意在这样的环境中生活一周。返回目录二感觉的分类依据引起感觉的来源不同，可将感觉分为两类：外部感觉和内部感觉。1.外部感觉——接受外部刺激，反映外部客观事物属性的感觉。如：视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉等。2.内部感觉——接受有机体内部刺激，反映身体位置、运动和内脏状态的感觉。如：内脏觉、运动觉、平衡觉等。三、感受性及其测定感受性：指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限：指能够引起感觉的最低刺激量。视觉30英里以外的一烛光听觉安静环境中20英尺以外的手表滴答声味觉两加仑水中的一匙白糖嗅觉弥散于6个房间中的一滴香水触觉从一厘米距离落到你脸上一个苍蝇的翅膀每种感觉都有两种感受性和感觉阈限:1.绝对感受性与绝对阈限并不是任何强度的刺激都能引起感觉。绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量例：9L水加入一茶匙糖后有甜感。绝对感受性：刚刚能察觉出最小刺激量的能力2.差别感受性与差别阈限并不是刺激量的任何变化都能被人们察觉。差别阈限：刚刚能引起差别感觉的最小刺激量。例：可乐中加多少糖，口味比现在感觉甜。差别感受性：对两个刺激最小差别量的感觉能力。感受阈限感受性1感觉的适应性由于刺激物对感受器的持续作用使感受性发生变化的现象，就是感觉的适应。入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不闻其臭。三、感觉的特征常见的感觉现象——适应现象凝视着黑点一段时间后，围绕在黑点的灰色阴影会逐渐收缩。返回目录2感觉对比同一感觉器官由于接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。（分为同时对比和先后对比）颜色在不同背景中的感觉对比万绿丛中一点红3感觉补偿指某感觉系统的功能丧失后而由其他感觉系统的功能来弥补。盲人敏锐的触觉4联觉当某种感官受到刺激时出现另一感官的感觉红色、橙色、黄色--暖色绿色、兰色、紫色--冷色知觉1、知觉的概念是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体属性的反映。2知觉的种类1.空间知觉——对物体的形状、大小、深度、方位等空间特性的反映。对客观事物的延续性和顺序性的反映。对物体的静止和运动以及运动速度等运动特性的反映。2.时间知觉——3.运动知觉——（1）整体性知觉的对象有不同的属性并由不同部分组成，人们总是在过去经验的基础上，把知觉对象的各个部分、各种属性结合起来，知觉为一个整体。3、知觉的特征（2）选择性《黎明与黄昏》－木雕艺术家艾契尔1938年客观事物是多种多样的，人们总是有选择地把某一事物作为知觉的对象，而把周围的事物作为知觉的背景。这种把知觉对象从背景中区分出来的特性就叫知觉的选择性。(3)知觉的理解性人们在感知当前事物时，总是根据已有的知识经验来理解知觉的理解性（4）知觉的恒常性当知觉的客观条件或对象在一定范围内发生变化的时候，而知觉的映象仍保持不变。感觉、知觉的区别与联系感觉知觉区别反映的是事物的反映的是事物的整体个别属性属性个别感觉器官多个感觉器官的协同联系都是对客观事物的反映，直接作用于感觉器官，知觉是在感觉的基础上产生的，没有感觉，就没有知觉感知障碍1、错觉2、幻觉3、感知综合障碍2、记忆的分类按记忆的内容分类形象记忆逻辑记忆情绪记忆动作记忆1、概念过去经验在头脑中的反映（1）形象记忆—是以感知过的事物为内容的记忆。（2）动作记忆—以做过的动作或运动为内容的记忆。（3）情绪记忆—以体验过的情绪或情感为内容的记忆。（4）逻辑记忆—以词语、概念、原理为内容的记忆。依记忆时间保持长短：感觉记忆0.25—2秒容量较大、形象鲜明短时记忆2秒—1分钟容量有限长时记忆﹥1分钟容量无限记忆的过程识记——保持——再认或回忆遗忘(1)识记对学习材料进行编码并存储在记忆系统根据有无明确的目的分为：无意识记：没有目的，不需要努力有意识记：需要通过努力而形成的识记根据是否理解识记的内容分为：机械识记：依靠机械地重复而进行的记忆意义识记：根据材料的内在联系，在理解的基础上进行识记(2)保持把知识经验保存在头脑中的过程。(3)再认和回忆再认指经历过的事物再度出现时能够确认。回忆指经历过的事物不在面前时能在头脑中重现叫做回忆。（4）遗忘记忆的内容不能保持或提取时失败。艾宾浩斯及其遗忘曲线遗忘的进程是不均衡的，最初遗忘的速度很快，以后逐步变慢，稳定在一定水平上。遗忘的影响因素：1、时间2、识记材料的性质：有意义的材料比无意义的材料遗忘较慢；熟练的动作、运动的或形象的材料保持的时间比较长3、识记材料的数量：一次识记材料数量越大，识记后遗忘的也越多。4、识记程度：学习程度达到刚刚背诵时效果最差，过度学习了的材料保持最好。5、材料的系列顺序：一般是材料的首尾容易保持，中间部分容易遗忘。6、识记者的因素：对人们意义不大的，不引起人们兴趣的，不符合人们需要的事物容易遗忘。开发、改善记忆的方法（1）科学用脑：合理安排学习时间（2）保持好的精神状态：树立信心、培养兴趣、集中注意力（3）遵循记忆的客观规律：（4）增加知识的范围：丰富的知识经验，对新材料的识记具有联系意义，更容易对材料保持牢固性及回忆的准确性（5）运用科学的记忆方法：能增强记忆，“事半功倍”例如:数字特征记忆法：（1）谐音法如圆周率的数值为3.14159，可依谐音背成：“山巅一寺一壶酒”；3.1416，可依谐音背成“山巅一狮一鹿”。再如，3的算术平方根是1.732050，如果把2读成斤两的“两”，0读成“洞”，那么这个数依谐音可读成“一起商量懂不懂”。考一考waifdearthblissprigwrithedeanjourneymanmendicity有没有什么策略？Businessbus公交车in里面e鹅ss2只蛇公交车里面一只鹅和2条蛇在谈生意再来一遍1.waifn.无家可归者，流浪儿童【记法】分解为：wai（外）＋f（放）【联想】一个被外放的人是无家可归的2.dearthn.饥荒，饥馑【记法】分解为：d（冻）＋earth（土地）【联想】土地结冻了就长不出庄稼，闹饥荒是自然的了3.blissn.好福气，天福【记法】谐音：不理事【联想】什么事情都不要干，别人都给干得好好的，这样的人真是好福气4.prign.自命不凡者【记法】分解为：pig（猪）＋r（儒）【联想】一个猪宣称自己是一头儒雅的猪，这只猪显然是一个自命不凡者5