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《护理心理学》试卷姓名班级学号成绩一、单选题：2分/题，共50分1、世界上首创心理学实验室的学者是（C）A.华生B.艾宾浩斯C.冯特D.弗洛伊德2、通过访谈、问卷等方式获得资料并加以分析研究的方法是(B)A.观察法B.调查法C.测验法D.实验法3、精神分析理论的代表代表人物是（A）A.弗洛伊德B.巴浦洛夫C.马斯洛D.华生4、短时记忆的容量，一般分为几个信息单位（A）A.5-9B.3-7C.7-11D.9-135、从情感的范畴来看，求知欲是一种（B）A.责任感B.理智感C.集体感D.道德感6、“鱼和熊掌不可兼得”属于（A）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重的趋避冲突7、在能力形成和发展中最重要的因素是（A）A.遗传因素B.教育因素C.实践作用D.主观努力8、一外地患者住院，思念亲人，泪流不止，表现出患者哪一需要未满足（C）A.生理需要B.安全需要C.爱与归属的需要D.尊重需要9、建设性的心理防御是（C）A.反向B.否认C.升华D.幽默10、青少年什么心理最多见（C）A.紧张B.恐惧C.矛盾D.快乐11、属于心理健康标准的有（C）A.心态好B.智商高C.善于调控情绪D.道德品质高尚12、文化性应激源不包括（D）A.生活方式B.语言C.风俗习惯D.结婚或离婚13、急性心理应激反应症状可能和以下哪种疾病混淆（A）A.甲亢B.糖尿病C.肺结核D.胃溃疡14、患者对刚做过或早已过去的事情要反复地进行回忆，是指（B）A.强迫怀疑B.强迫回忆C.强迫联想D.强迫行为15、老年人心理卫生保健中不包括（C）A.确立生存意义B.适度锻炼运动C.加强学习能力D.加强人际交往16、患者总是严肃认真、固执、猜疑，属于下列哪种人格障碍（A）A.偏执型人格障碍B.反社会型人格障碍C.边缘型人格障碍D.冲动型人格障碍17、心理评估常用的方法不包括（C）A.观察法B.咨询法C.作品分析法D.心理测验法18、反映一个测验工具的正确性是指该测验的（B）A.效度B.信度C.样本D.常模19、顺其自然的治疗原则（B）A.认知疗法B.深田疗法C.行为疗法D.精神分析疗法20、行为治疗方法不包括（B）A.渐进性放松B.自由联想C.厌恶治疗D.标记奖励21、最简单、最基本的心理现象是（B）A.记忆B.感觉C.知觉D.思维22、患者有意无意透露自己的身份，称为（C）A.习惯性心理B.依赖性心理C.自尊心理D.疑病心理23、关于“患者角色缺如”的描述，下列不正确的是（A）A.患者对治疗很合作B.患者意识不到自己有病C.患者没有意识到病情的严重性，未能进入角色D.其不良结果可能是拒绝就医，延误治疗时机，使病情加重24、护士角色异常不包括（D）A.角色冲突B.角色矛盾C.角色不明确D.角色缺如25、关于指导合作型医患关系，正确的是（A）A.患者是（服从）合作者B.医患关系如同父母-婴儿C.患者多是慢性疾病D.帮助患者自助二、名词解释：3分/题，共15分1、潜意识：又称无意识，是个体无法直接感知到的那一部分心理活动，是不被外部现实、道德、理智所接受的各种本能冲动、需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去事件。2、身心疾病：又称心理生理疾病，是指由心理社会因素引起的，持久生理功能紊乱及其所致的器质性疾病。是介于躯体疾病与神经症之间的一类疾病。3、心理支持疗法：是护理人员以减轻患者应激反应为目的，给患者以心理上的支持和援助的一种治疗方法。4、气质：是心理活动表现在强调、速度、稳定性和灵活性等方面一种稳定心理特征，是个人心理活动的动力特征。5、非语言沟通：是指以表情、举止行为、语调等实现的沟通，具体形式包括个体的面部表情、眼神、身体姿势、手势动作、声调语气等。这种交往形式，往往能表达出个体内心的真实感受和情绪。三、简答题：5分/题，共25分1、有效的挫折应对方法有哪些？答：有效的挫折应对方法有：1）善于调节自我报复水平；2）正确认识自我和评价自我3)确立合理的自我归因4）增强挫折认知水平5）建立和谐的人际关系2、老年人心理发展的主要矛盾是什么？答：老年人心理发展的主要矛盾有：1）角色转变与社会适应的矛盾2）老有所为与身心衰老的矛盾3）老有所养与经济保障不充分的保障4）安度晚年与意外刺激的矛盾3、人格的特性有哪些？答：人格障碍的特性主要有：1）生物性2）社会性3）稳定性4)可塑性5)独特性6)共同性7)整体性8)功能性4、心理护理的原则有哪些？答：心理护理包括以下七大原则：1）服务性原则2）交往原则3）保密原则4）尊重原则5）启迪原则6）针对性原则7）自我护理原则5、心理咨询与心理治疗的不同点有哪些？答：心理咨询与心理治疗的不同点有3点：1）对象不同：心理咨询的对象是心理困扰的正常人；心理治疗的对象是心理异常的患者。2）内容不同：心理咨询主要解决正常人所遇到的各种心理问题，如学习问题；心理治疗主要诊治某些患者的异常心理，如神经症。3）目标不同：心理咨询的目标在于促进心理健康发展，而心理治疗的目标在于纠正异常心理。四、问答题：10分护理人员应具备哪些良好的心理素质？答：护士的心理素质是指护士在认知过程、情感过程、意志过程及个性心理特征方面所具备的素质，其表现个体独特的精神风貌，反映个体对己、对人和对事的态度、情感和行为模式。护理人员应具备的心理素质有以下九个方面：1）良好的职业动机：认同并热爱护理专业，有一定的职业荣誉感，关心及爱护患者的能力。2）敏锐的观察力：通过应用专业知识及技巧，获取全面而准确的患者资料，及时观察患者的身心变化，预测及判断患者的需要，协助患者的诊断及治疗，评价护理的效果。3）精确的记忆力。4）良好的思维品质：具备独立的思维能力和解决问题的能力，发展创造性思维，以适应现代护理发展的需要。5）积极的情绪：学会控制自己的情绪，做到遇事沉着冷静，以稳定患者及家属的情绪。6）坚强的意志：面对困难及挫折时，能排除干扰，约束自己的言行，将患者的生命及健康放在首位，认真做好各项工作。7）健全的人格：护士要善于了解自己的人格心理特点，克服不足之处，在工作中重塑健全人格。8）正确的自我意识：能坦然地接受自我，接受他人，待人仁爱宽容，善于以更自然、更真诚的方式与他人沟通联系。9）良好的社会适应性：无论置身于纷繁或孤寂中，都能保持良好适应，沉着冷静，学会体恤各类患者的病痛。