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李场小学特色学校建设过程中管理者和教师培养计划在创建活动实施过程中，有两大外因左右着学生的发展方向和掌握程度，主要包括学校领导的方向判断和教师的业务是否过硬。如何使教师在原有的业务水平上谋求大的飞跃？学校计划从以下几方面努力：一、明确目标，端正态度学校领导通过与教师展开座谈，统一了教师们的思想，明确了今后的奋斗目标，端正了大家的工作态度，为艺术类教师培养了工作信心。二、备课上课，取长补短学校定期开展教研活动，要求相关艺术教育指导教师先备课后上辅导课，不打无准备的仗。定期交流各自的经验、体会，取长补短，共同提高。三、领导示范，严格要求。一个班级的学生，人数较多，器乐学习该达到什么程度，诸如吹奏姿势（包括站姿、坐姿）、口型、表情、吹奏水平等，都必须严格要求，学校领导亲临器乐教学第一线，经常请其他辅导老师观摩学习，诚挚地提出工作要求，委婉地批评他们工作中的不足。四、请进送出，加强培训聘请外学校的音乐专职老师来校支持声乐教学，辅导全校学生科学演唱，纠正以往错误的演唱技巧，让本校辅导老师观摩。送程加灵老师参加灵璧县音乐教师培训，回校后指导器乐教师和学生吹奏。总之，提高师资的业务能力是特色学校创建成功的关键，我校将在师资培训上集思广益，既按既定计划组织教师参加培训，提高教师业务能力，又注重不断汲取兄弟学校的经验，改进师资培训工作，从而为更好地开展音乐特色学校创建工作奠定基石。李场小学2011-8-27