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商务英语人才培养与课程建设的十大问题王立非提纲:■商务英语专业究竟该不该办？■商务英语专业建设的标准是什么？■商务英语专业如何才能办出特色？第1问：商务英语专业办还是不办？当前国家经济与高等教育转型与改革重点：■向现代服务业转型■向高等职业教育转型■向英语专业多元化转型经济向现代服务业转型：上海自贸试验区2013年8月，国务院正式批准设立“中国（上海）自由贸易试验区”投资自由化（试点“负面清单制度”，190小项，占国民经济17.8%；贸易便利化（大力发展六大现代服务业，金融、航运、商贸、专业、文化、社会服务业对外开放）金融市场化（利率汇率市场化、人民币自由兑换，发展“离岸金融”）政府加强综合监管（建立信息共享平台；市场监管综合执法）上海自贸区开启我国第三次产业结构调整：上海建设国际经济、金融、贸易、航运中心之一和现代化国际大都市的战略目标，着眼于突破资源环境瓶颈制约，加快转变发展方式，实现产业结构的转型升级，提出了“创新驱动、转型发展的目标和任务。重点发展现代服务业；大力发展先进制造业;积极发展高新技术产业（战略性新兴产业）;形成以现代服务业为支撑、以先进制造业为基础、以高新技术产业为先导的产业体系。（国际经验：服务业和制造业的合理比例大体上是7:3）上海重点发展现代服务业：生产性服务业，如金融业、现代物流业、信息服务业、文化及创意产业等服务业。加快发展会计、审计、法律、咨询、评估、设计等专业服务业。着力提升旅游会展业、商贸流通业、房地产业、国际服务外包。加快推进国际文化交流中心建设，努力打造创意之都，建设国际文化大都市。教育向职业教育转型：着力推动5个对接：专业设置与产业需求课程内容与职业标准教学过程与生产过程毕业证书与职业资格证书职业教育与终身学习2014年教育部职业教育工作会议高等职业教育转型：发布高等职业教育改革创新三年行动计划，破解升格与升级的困惑，指导专科层次高职院校科学定位、办出特色。配合做好高等教育分类考试改革、本科高校转型等工作，探索开展本科层次职业教育，推动教育结构战略性调整。加快地方本科学校转型步伐，以四部门名义印发《关于地方本科高校转型发展的指导意见》，明确转型发展国家层面的顶层设计，出台改革试点的各项配套政策措施，制定改革的时间表和路线图。2014年全国727万大学生就业难，大学生陈小丽在网上写道：老师救救我吧！我读书用光了爸爸妈妈的全部积蓄，没有工作，我如何面对他们。英语专业的转型：商务英语专业的发展□2012年成为目录内基本专业，专业代码050262□2014年为止，216所高校已开设本专业□专业覆盖了所有类型和层次的高校新一轮英语专业转型的目标：现代高等职业教育308所1999普通升格的本科高校287所独立学院商务英语人才的需求强劲：国际经贸往来的广泛性、多发性、多层次、多样性、频繁度激增1、一般进出口贸易2、中外合资商务谈判3、国有和民营企业的海外并购、收购、投资4、银行和金融机构间的国际结算、国际投融资5、中外政府间的商务谈判、国家形象塑造与营销、地方政府海外招商6、各类企业的海外上市7、WTO、IMF、WB、UN工发、贸发组织、亚行等国际组织的商务工作8、跨国企业的公共关系维护、公关危机9、国家部委、省市商务部门的涉外工作10、国际会计事务所不同会计准则之间相互转换与语言表达问题11、律师事务所的跨国诉讼、并购、海外维权的商务法律谈判与文件起草等12、工程的国际招标与建设13、出入境旅游导游、旅游城市（景区）的国际营销英语专业：语言（通用）文学（人文）文化（通识）通识（学业）专业（单一）第2问：商英专业与英语专业有何不同？商英专业：语言（专用）商务（职业）文化（行业）应用（就业）专业（复合）商务英语专业教学模式不同（王、张，2014）跨文化商务沟通语言国别文化商务跨文化交际宗教信仰欧美文化种族群体中国文化社会习俗文学艺术历史……各国政治、经济、地理概况（拉美、中东、欧盟、中亚、非洲、俄罗斯、美国、东盟、东南亚……）经济学金融管理学人力资源国际商法市场营销会计进出口贸易保险电子商务信息科技……商务词汇语音、语调语法体裁术语话语修辞听说读写译语用…….《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》教育部组织编制，是商务英语本科专业准入、建设和评价的依据，2014年底将正式发布。本标准适用于各类高等学校的商务英语本科专业。各高等学校应根据本标准和相关行业的国家标准，制订本校商务英语专业本科教学质量标准。第3问：商务英语专业的培养目标是什么？基本功、人文素养、国际化、复合型、应用性商务英语专业旨在培养语言基本功扎实，具有国际视野和人文素养，掌握经济学、管理学、法学（国际商法）等学科的基础理论与知识，熟悉国际商务的通用规则和惯例，具备商务英语应用能力、商务实践能力、跨文化商务交流能力、思辨与创新能力，能从事国际商务相关工作的复合型、应用型英语人才。第4问：商务英语人才需要什么素质、知识、能力？5种素质：思想素质文化素质专业素质职业素质身心素质商务英语专业学生应具有高尚品德、人文与科学素养、国际视野、社会责任感、敬业与合作精神、创新创业精神，身心健康。商务英语人才的5种专业知识分类知识描述语言知识语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识、语用知识等商务知识经济学原理、管理学原理、国际商法原理、商务操作规则、信息技术知识等跨文化知识欧美文化知识、商业文化知识、国别文化知识、中国文化知识等人文社科知识历史知识、文学知识、宗教知识、外交知识、地理知识等跨学科知识交叉学科知识、学科整合知识表1商务英语专业知识构成分类分项能力描述语言应用能力语言组织能力语音语调识读能力、词汇拼读能力、句子组织能力、语篇组织能力等语言运用能力听说读写技能、口笔译技能、言语行为能力、语用策略能力、语用纠误能力等语言学习能力调控策略、学习策略、交际策略等跨文化交际能力跨文化交际能力跨文化思维能力、跨文化适应能力、跨文化沟通能力等跨文化商务交际能力商务交际认知能力、商务交际移情能力、商务交际行为能力等商务实践能力通用商务技能办公文秘技能、信息调研技能、公共演讲技能、商务礼仪技能等专业商务技能商务谈判技能、贸易实务技能、电子商务技能等思辨与创新能力认知能力理解、推理、评价、分析、解释、自我调控、精确性、相关性、逻辑性、深刻性、灵活性等情感调适能力好奇、开放、自信、坚毅、开朗、公正、诚实、谨慎、好学、善解人意等自主学习能力学科自学能力自我规划能力、自我决策能力、自我监控能力、自我评价能力商务英语的5种专业能力：第5问：商务英语专业如何设置课程？课程体系包括公共课程、专业核心课程、实践（实验）教学、毕业论文四个部分。课程总学分不低于150学分，总学时不低于2500学时。四年的专业课程总学分不低于100学分或1,600学时（公共课程除外）。毕业论文与专业实习/实践不计入总学时。课程结构要求：公共课程参照教育部和外语类专业国家标准的要求设置。专业核心课程涵盖知识与技能，按四大模块设置。各模块占专业课总学时的比例如下：语言知识与技能课程模块不低于50%；商务知识与技能课程模块不低于35%；跨文化交际课程模块不低于10%；人文素养课程模块不低于5%。商务知识类课程允许用中文或双语授课，允许通过跨专业辅修或攻读双学位完成，替换学分。专业方向课程由各高等学校自主设置，突出办学特色。表3商务英语专业课程体系（参考）课程性质模块分类核心课程占专业课比例不低于专业课英语知识与技能语音、词汇、语法50%综合商务英语、听说、阅读、写作、翻译商务知识与技能经济学导论、管理学导论、国际商法导论、国际贸易概论、国际营销概论35%国际贸易实务、商务谈判、电子商务跨文化交际跨文化交际导论、跨文化商务沟通10%人文素养英美社会文化、英美文学5%专业实习/实践专业实训、专业实践、专业实习10-25%毕业论文（设计）不计入总学时表3商务英语专业课程体系实践（实验）教学要求专业实践（实验）教学占总学分的10-25%（不包括教育部规定的社会实践学分），包括课内外实践教学、见习与实习、海内外交流等。鼓励学生毕业时取得外贸、金融、会计、司法等行业准入资格证书。应在语言实验室、商务实训室等多媒体或模拟仿真的教学环境中，对商务语言与技能、外贸、金融、法律等实务流程开展实训。应积极参加第二课堂活动（如：商业创意、创业计划、商务谈判、商务案例、商务技能等类比赛）涉外商务实践类活动（如：经贸洽谈、招商引资、商品会展等）。应有组织或自主地前往稳定的校外实习基地见习和实习。第6问：毕业论文的要求是什么？重点考察学生商务英语和知识的综合运用，以及实践创新能力。可采用实践类或学术类，符合行业要求或学术规范，用英语撰写，正文长度不少于5,000词。项目设计（如，商业计划、营销策划、案例分析等）调研报告（如，企业、行业、市场调研等）对实践类毕业论文的指导和考核应邀请企业或行业专家参与。教学要求商务英语教学应侧重商务语言应用能力、商务实践能力、跨文化商务交际能力的培养。评价要求商务英语教学评价侧重学生的素质、知识和能力，教师的职业道德、教研能力、实践能力，专业教学的各环节。教学与评价第7问：商务英语师资队伍如何建设？商务英语专业的生师比不低于18:1。语言、商务、实践类教师的比例一般为6:3:1，教师的年龄、学缘、职称、专业方向等结构合理，学历和职称满足教学需要，聘有外籍教师。实践类教师以兼职方式从企业或行业专家中选聘。商务类教师除英语能力合格外，其本科、硕士和博士的学历中应有一个为经济、管理或法律类专业。教师发展要求商务英语专业教师应通过学历教育、国内外进修和学术交流、行业兼职和挂职等方式，不断更新教育观念和知识结构，提高教研水平和实践能力。1教学设施拥有教学场地、实践场所，生均面积不小于3平方米；拥有语言实验室、专业实验室，生均面积不少于2平方米。配备足够数量的多媒体网络教室、商务模拟实训室；配备专职人员对教学设施进行日常管理和维护。2图书资料拥有充足的图书资源，生均图书不少于100册，生均年进书量不少于2册。国内专业相关学术期刊不少于50种，国外报刊不少于5种，涵盖语言、商务、人文社科、自然科学等领域。每年平均购置的与本学科相关的国外原版图书不少于10种。第8问：商务英语专业教学条件有何特别要求？商务英语人才培养模式第9问：商务英语专业如何办出特色？■依托各校学科特色和优势设置专业方向1.国际贸易2.国际金融3.国际会计4.知识产权5.国际经济法6.国际营销7.商务管理…■课程中嵌入职业资格证书核心课程1.国际贸易师资格证书2.国际金融分析师资格证书3.国际会计师资格证书4.司法考试证书…具体举措商务英语（国际商务方向）适合范围：多数二本、三本高校培养目标：涉外企业的国际商务人员国际经济学跨文化商务沟通国际企业管理电子商务实务国际商法国际金融国际营销学国际贸易实务商务英语阅读商务英语写作、翻译2.商务英语（国际贸易方向）适合范围：多数二本、三本高校培养目标：外企的国际贸易业务员、外贸公司的业务员国际经济学跨文化商务沟通国际企业管理国际贸易实务国际商法电子商务国际营销学对外贸易概论商务英语阅读与写作国际物流适合范围：一般财经类大学培养目标：银行的国际金融业务人员国际经济学跨文化商务沟通国际企业管理国际金融概论国际商法国际投资概论国际营销学国际结算商务英语阅读与写作电子银行3.商务英语（国际金融方向）适合范围：重点财经类大学培养目标：麦肯锡、高盛、瑞银、摩根斯坦利等著名跨国投资、证券公司及管理咨询公司的业务人员国际经济学跨文化商务沟通国际企业管理财政学原理国际商法货币银行学国际营销学投资银行学商务英语阅读与写作管理咨询概论4.商务英语（国际财经方向）适合范围：高端财经类大学培养目标：德勤、毕马威、安永、普华永道知名国际会计事务所业务人员国际经济学跨文化商务沟通国际企业管理会计学国际商法统计学原理国际营销学财务管理商务英语阅读国际会计证书ACCA，CIMA5.商务英语（国际会计方向）适合范围：二、三本经贸类高校培养目标：外企的人力资源管理人员国