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绘制知识树把握新教材——人教版语文七年级上册说教材赵可敏说课标说教材说建议三说说课流程教学建议说课标说教材说建议立体式整合教材教材编写体例、特点及内容结构课程目标内容标准评价建议课程资源的开发与利用七年级语文上册说课流程说课标说教材说建议课程目标内容标准七年级语文上册说课流程本册教材的目标要求情感态度价值观过程与方法知识与能力识记生字新词；通过阅读与欣赏积累优美的词语、领会深刻的语句。提高对不同体裁文章的感知能力。关注综合性学习,锻炼口语交际及习作水平。培养学生良好的阅读习惯，能选择合适的阅读方法抓住课文主要信息，概括内容要点，丰富自己的知识储备。激发学生体味人生、关爱生命、培养科学精神、体验亲情等多种情感，培养艺术情操，为养成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。学段目标七年级上识字、写字阅读写作口语交际综合性学习内容标准规范书写提高速度1.正确、流利的朗读2.默读，有一定速度3.理清思路，品味语言1.合作探究2.搜集资料，自我展示1.正确使用标点2.写出真情实感3.缩写、扩写、续写、改写1.用语文明得体2.理解对方的说话的观点和意图说课标说教材说建议立体式整合教材教材编写体例、特点及内容结构七年级语文上册说课流程编写特点教材紧扣课标，体现时代特点，选文符合学生的身心发展特点，关注成长，关注人类、关注自然，富有文化内涵和时代气息。内容呈现上注重学生的自主探究，强调读、写、感、悟。注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。教材选文文质兼美、关注不同文体的编排，知识衔接紧密，注重情境化、生活化、综合化及与其它学科的联系整合。人教版语文七年级上册教材编写特点体例安排七年级上册单元课文课外古诗词背诵名著导读附录综合性学习•写作•口语交际《繁星》《春水》《伊索寓言》积累优秀诗文提高语文素养把握文意、理清思路体验情感、揣摩语言筛选信息、质疑问难发表见解、作出评价欣赏硬笔行楷字培养阅读兴趣规范书写习惯内容结构六次写作六次口语交际编排特点——阅读紧密相连循序渐进人与自然人与自我人与社会第四单元科学世界第二单元理想信念第三单元自然美景第一单元生命体验第五单元家庭亲情第六单元想象世界递进体会诗文美感学习修辞方法了解科学知识培养科学精神掌握速读方法发挥想象表达创见从感性到理性体验亲情圈点勾画体味人生，关爱生命掌握朗读的基本技巧家庭亲情在山的那边春夏感济南的冬天秋天古代诗歌四首人生寓言山市绿色蝈蝈化石吟看云识天气月亮上的足迹皇帝的新装理想短文两篇我的信念《论语》十则生命的意义羚羊木雕寓言四则盲孩子和他的影子郭沫若诗两首女娲造人散步《世说新语》两则散文诗两首风筝幻想世界人生理性信念自然自然美景自然科学世界走一步，再走一步短文两篇童趣现代文阅读第一阶段七上下第二阶段八上第三阶段九上下记叙文说明文关系：相互衔接简—繁浅—深易—难写人叙事的一般阅读能力在写人叙事基础上增加了说明文议论文拓展议论文、戏剧，增小说篇目结合文学作品和议论文的文体语体的特点，培养欣赏文学作品和阅读议论文的能力。阅读散文、浅易文言文的能力，贯穿全书始终戏剧↑教材纵向整合教学建议说课标说教材说建议评价建议课程资源的开发与利用七年级语文上册说课流程重视情感态度价值观的正确导向正确处理基本素养与创新能力的关系遵循学生身心发展规律和学习语文规律，选择教学策略教学建议充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性教学建议多角度多方法识字、写字阅读写作口语交际综合性学习评价建议正确拼写认读理解运用诵读评价速读方法了解古诗文大意行文前的分析提纲行文后的互评落实参与意识情感态度成果展示合作评议评价建议附录诗名著导读以读促背以背促读以背促写积极开发当地资源合理利用课外资源积极有效利用教学资源课外书籍、网络媒体校本课程课程资源开发利用课堂需要预设，更需要生成。知识需要充实，更需要完善。