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中国古代诗歌散文欣赏高中选修课第一单元以意逆志，知人论世下面这首诗的主题是什么?闺意献张水部唐朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？选择：A爱情诗B闺怨诗C行卷诗导入酬朱庆馀张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一典菱歌敌万金。注:张籍，水部郎中，当时以擅长文学而又乐于提拔后进与韩愈齐名。读懂诗歌的重要前提：了解背景（一）以意逆志江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。明朝人杨慎改杜牧《江南春》绝句，以为“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”中，“千”应为“十”，原因是“千里绿映红谁人见得，千里莺啼谁人听得？”昔人何文焕在《历代词话考索》中提出批评：“即作十里，亦未必尽听得着看得见。此诗之意，意既广不得专指一处，故总而命曰《江南春》，诗家善立题者也。”讨论何文焕的批评恰当吗？他的批评表现了什么道理？请认真阅读课文“赏析指导”的“以意逆志”部分，并勾画要点，来回答这个问题。何文焕的批评是有道理的。他的批评，体现了对杨慎这种死扣词句的做法的否定，说明诗歌鉴赏要充分考虑作者创作的意图，进而理解作者创作的艺术内涵。这正是“以意逆志”的诗歌理解的方法。什么是“以意逆志”呢？“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。”——孟子“以己之意‘迎受’诗人之志而加以钩考。”——朱自清《诗言志辨·比兴》）１、鉴赏诗歌，不能因为个别的词和句曲解整篇的意义，而应该根据作品探索原来的创作意图，分析作品的内容。２、还要善于把自己的生活体验和主观感受融入欣赏的过程，理解诗意，甚至还可以在此基础上，生发出新的旨趣。学以致用，举一反三（1）“黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？（2）杜甫诗中的“朱门酒肉臭”一句，有人则发出“肉可以臭，酒怎么会臭”的疑问。你认为他的错误出在哪里？（3）杜牧《泊秦淮》诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”有人认为，作者在苛求“商女”。你认为呢？（1）“黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？当然不是！没有“以意逆志”，不了解诗人创作的目的和表达的特点。由于诗人向黄河上游望去，看到水天相接的磅礴气势，写出他真实的内心感受和体验，也符合常人的感觉。诗人这样写并不是为了说明黄河的真正源头在那里。（2）杜甫诗中的“朱门酒肉臭”一句，有人则发出“肉可以臭，酒怎么会臭”的疑问。你认为他的错误出在哪里？没有“以意逆志”，而是死扣词句，以文害意。“酒肉”借代朱门富户的奢华生活，不可硬拆来理解。（3）杜牧《泊秦淮》诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”有人认为，作者在苛求“商女”。你认为呢？错！只从字面上去读解，故而曲解。用“以意逆志”的方法去理解，就会得出正确的结论，作品批评的决不是商女，而是谴责诗中只字未涉的正在酒家征歌买笑、寻欢作乐的达官贵人。小结怎样做到以意逆志？注意了解以下几个方面：创作背景创作意图艺术手法表现内容（二）知人论世不能够准确理解诗歌，甚至是曲解诗意，原因是不能“以意逆志”（即不能整体把握、不能由表及里）。除此之外，我们还要注意什么呢？请阅读“欣赏指导”的“知人论世”部分，思考：什么是“知人论世”？为什么要“知人论世”？怎样“知人论世”？（1）什么是“知人论世”？“知人论世”就是为理解某个人的作品，而了解这人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料，对理解原文无疑有很大的帮助。（2）为什么要“知人论世”？王国维说：“是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古诗虽有不可解者寡矣。”目的就是为了更加准确地把握创作的背景，从而更准确地理解作品的内涵和主旨。（3）怎样“知人论世”？尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。提示：“知人论世”，不可忽略对原文的探究，否则必然会望文生义，穿凿附会，造成新的曲解。比较下面杜甫的两首诗，说说作者的情感有什么区别，为什么。江畔独步寻花七绝句（其六）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。背景材料第一首：上元元年（760）杜甫卜居成都西郭草堂，在饱经离乱之后，开始有了安身的处所，诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节，他独自沿江畔散步，情随景生，一连成诗七首。此为组诗之六。蝶舞莺歌，景色秾丽，愉悦轻快。第二首：唐代宗广德元年（公元七六三年）正月，叛军的残余在河北投降，至此安史之乱彻底结束了。饱经乱离的诗人听到失地收复的消息高兴得要发狂，于是饱含着激情抒写了自己急于回家的喜悦。欣喜若狂。竞赛：举一反三，学以致用以小组为单位，从自己学过的诗歌中寻找同类题材的２首，运用“以意逆志，知人论世”的方法，说说它们在主旨或情感上存在差异的原因。备选诗歌类别：边塞诗、送别诗、爱情诗、怀古诗、田园山水诗、讽喻诗婉约词、豪放词竞赛规则1、念出本组选择的两首诗，说明主旨、情感的差异，并说明为什么有这样的差异。2、每个小组发言不超过1分钟。3、同小组同学可以补充。4、根据回答的质量，加10——30分。小结怎样做到“知人论世”？请一同学来小结。注意以下几个方面：了解作者了解对象了解背景注意内容知人论世课后作业：阅读“赏析示例”部分，谈谈你对《长恨歌》主旨的理解：本诗是爱情诗还是讽喻诗？《长恨歌》学习目标：阅读“赏析示例”部分，找到运用“以意逆志，知人论世”的理论读解分析诗歌的具体方法。一、读一读1、诵读《长恨歌》全诗。2、阅读赏析文字。（1）找出表达作者的观点的句子。（2）想一想，作者是如何得出这样的观点的。（1）作者的观点：从这篇作品的结构和意脉看，作者无不是围绕着对“汉皇重色思倾国”的讽喻和批判展开的。（2）作者如何得出这样的观点：分析作品的结构、内容抓住关键性的诗句结合写作对象的身份分析作品结构第一部分（开头到“惊破《霓裳羽衣曲》”三十二句）：写唐明皇和杨贵妃的爱情生活、爱情效果，以及由此导致的荒政乱国和安史之乱的爆发。找出重要句子。汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。（奠定感情基调）回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（总写杨贵妃的美貌）春宵苦短日高起，从此君王不早朝（迷恋声色，荒废政事）缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足（迷恋声色，荒政误国）渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲（昏庸腐朽，倾倒崩溃）第二部分（从“九重城阙烟尘生”到“魂魄不曾来入梦”共四十二句）：写马嵬兵变，贵妃被杀，以及从此以后唐明皇对杨贵妃的朝思暮想，深情不移。找出重要句子。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。（杨贵妃死于兵变，亦即民愤）君王掩面救不得，回看血泪相和流。（无可奈何）归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。（睹物思人）芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂！（睹物思人）悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。（生离死别）第三部分（从“临邛道士鸿都客”至诗的末尾）：写道士帮助唐玄宗寻找杨贵妃，描写二人天人永隔的悠悠情思、绵绵长恨。找出重要的句子。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见（寻寻觅觅）含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。（仙人永隔）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（爱情誓言）天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（绵绵长恨）哪些句子是重要诗句？总起句收尾句议论句抒情句想一想：标题是“长恨歌”，“恨”什么？从以下几个方面加以考虑1、悲剧背景。2、作者风格。白居易诗歌的分类：讽谕诗、感伤诗、闲适诗和杂律诗。总体上说，白居易的诗歌在思想内容上贴近现实，体现着现实主义的创作精神。3、主人公情况。可见，本诗既是一首歌颂爱情的抒情诗，又可以看作是一首包含着深刻的历史教训的政治讽喻诗。裴多菲曾经写过这样的句子：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。对于一个承担着国家命运的帝王来说，爱情虽然是可贵的，但与国家前途相比，则必须有更加明智的选择。我们说，从本质上看，二者也并非完全是相互排斥的。本诗的艺术特色：诗歌最突出的艺术特点是将叙事、写景和抒情和谐地融合在一起。叙事比较完整，描写比较细腻，情节也比较曲折，感情缠绵悱恻，凄婉动人。诗歌充分发挥了乐府七言歌行体的语言形式特点，语言明丽晓畅，精确生动；音节和谐流畅，婉转自然，造成了优美的艺术境界。高超的艺术表现使全诗显得回环往复，流利婉转，声情并茂，摇曳多姿，极富艺术感慨力。历史事实的描写和浪漫的想象相结合。方法探讨：我们是如何得出本文的主题的？我们得出这样的主题，就是采用了“以意逆志，知人论世”的方法。“以意逆志”，就是不停留在个别的词和句曲解整篇的意义，而是根据作品的全貌探索原来的创作意图，分析作品的内容。“知人论世”，就是根据作品内容的时代背景和创作的背景来分析和判断。总结：一首诗歌，哪些内容可以帮助我们“以意逆志，知人论世”，进而把握主题或主旨？（1）诗歌标题。标题往往承载着诗歌作者的感情，或者抒情的范围。（2）诗歌作者。作者的生活年代、写作风格等。（3）关键字句。长诗的总括句、抒情句、议论句；短诗的关键词句、诗眼等。（4）诗歌注解。包括时间、地名、事件、相关人物等背景材料。（5）诗歌小序。主要是长诗。课后作业预习“自主赏析”部分，诵读各首诗歌。自主赏析学习目标：运用“以意逆志，知人论世”的理论和方法，分析讨论具体的作品《湘夫人》一、读懂诗歌1、关于《九歌》九歌：《楚辞》篇名。“九歌”原为传说中的一种远古歌曲的名称。《楚辞》的《九歌》，是战国楚人屈原据民间祭神乐歌改作或加工而成。共十一篇：《东皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《东君》、《河伯》、《山鬼》、《国殇》、《礼魂》。《国殇》一篇，悼念和颂赞为楚国而战死的将士；多数篇章，则皆描写神灵间的眷恋，表现出深切的思念或所求未遂的哀伤。王逸说是屈原放逐江南时所作，当时屈原“怀忧若苦，愁思沸郁”，故通过制作祭神乐歌，以寄托自己的这种思想感情。但现代研究者多认为作于放逐之前，仅供祭祀之用。（《辞海》１９８９年版）本诗译文：第一段湘夫人将要降临北洲上，放眼远眺呵使我分外惆怅。秋风阵阵，柔弱细长，洞庭波涌，落叶飘扬。登上长满白薠的高地放眼望。我与佳人约会，一直忙得月昏黄。鸟儿啊为何聚集在苹草边？鱼网啊为何挂到树枝上?写湘君思念湘夫人，担心约会失期。第二段沅水有白芷，澧水有幽兰，怀念湘夫人啊无法讲。心思恍惚，望穿秋水，只见那洞庭水慢慢流淌。二、写湘君把思念埋在心中，神情恍惚，迷惘。第三段：野麋寻食，为何来到庭院？蛟龙游戏，为何来到浅滩？清晨我骑马江边奔驰，傍晚我渡大江西岸旁。听说佳人召唤我，我将快速飞驰与你同往。把我们的房屋建造在水中，又将荷花叶子苫在房顶上；用荪草饰墙，紫贝饰坛，撒布香椒，充满整个中堂；桂树作栋，兰树作椽，辛夷楣门，白芷铺房；编结薜荔作帷帐，分开蕙草做隔扇已安放；洁白的美玉做镇席，散放石兰传播芬芳；荷叶做的屋顶呵，加盖芷草，再把杜衡缠绕在房屋四方。汇合各种香草充满庭院，放置各种香草播满门廊。九嶷山的众神都来欢迎，为迎接湘夫人众神如流云一样。写湘君为迎接湘夫人而建造宫室、装饰爱巢。第四段：我把那外衣抛到江中去，我把那内衣丢在澧水旁。我在小岛上采摘杜若，将送给远方的人儿表衷肠。美好的时机不容易多次得到，我姑且逍遥自在度时光。写湘君与湘夫人相约不逢而产生的无限怅惘。小组讨论（课后练习四）1、说说此诗开头所渲染的环境气氛，对全诗所起的作用。明确：开头四句写湘君眺望洞庭湖，仿佛湘夫人飘然而至，但又倏忽不见，心中充满愁思。以景物衬托情思，以幻境刻画痴情人的心理，尤其动人。第三、四句写沅湘秋景，清丽如画。开头这四句渲染的环境气氛与人物心理交融在一起，这凄凉、冷落的景色，正衬托出人物的怅惘、幽怨之情。这种环境