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沁园春长沙安徽省滁州市全椒县马厂中学曹圣勇邮编239551空山新雨后,天气晚来秋明月松间照,清泉石上流清新淡雅月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.忧国伤己悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》万里悲秋常做客，百年多病独登台——杜甫《登高》盖夫秋之为状也，其色惨淡……其意萧条山川寂寥——欧阳修《秋声赋》背景资料词的相关知识词是产生于隋唐兴盛于两宋的一种新诗体.词又称为：“曲子词”、“诗余”、“乐府”和“长短句”等。与近体诗相较，词在形式上独具特色：一、词是配乐的；二、词有一个音乐性的调名，即词调，通常称词牌；三、词分为数片，通常是上下两篇；四、词的句子长短参差不齐；五、每一种词调有不同的押韵位置。分类：小令（58字以内）中调（59—90字）长调（90字以上）词牌名——沁园春确定字数、句数、格律教学重点、难点：1、理清词的思路，理解文意2、把握词的思想感情和表现手法,推敲关键词句3、掌握词中意象，体味词的意境一．注音：舸gě寥廓liáokuò峥嵘zhēngróng遒qiú遏è二．释词：怅：沉浮：峥嵘：指点：粪土：遏：表达由深思而激昂慷慨的心绪。指盛衰。不平凡，不平常。评论的意思。用做动词，以‥‥‥为粪土，意动用法。阻止。在一个深秋的季节里，橘子洲头，伫立着一位英姿勃发的年轻革命家，他正深情在注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾的无限遐思……课文分析独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。时间地点人物豪迈看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。自然景物角度景状态山红水绿鹰击鱼翔静动动动远近仰俯点－－面秋色绚丽看万山红遍层林尽染鹰击长空鱼翔浅底漫江碧透万类霜天竞自由百舸争流怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？看写景|忆记事携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。革命青年年轻有才华奔放热情强劲有力关心国家命运敢于斗争蔑视反动军阀－－－－－－－独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？时间、地点、人物见景—生机勃勃之景生情—济世沧桑之情携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？追忆—当年革命盛景感怀—往昔壮志豪情过渡上阕：描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下阕：回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，也形象地给出了谁主沉浮的答案。谁主沉浮？—主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。中心思想：远眺：万山红遍层林尽染近观：漫江碧透百舸争流仰视：鹰击长空俯瞰：鱼翔浅底总结：万类霜天竞自由静动看问:谁主沉浮景中寓情情中显志远看：万山红遍，层林尽染近观：漫江碧透，百舸争流仰视：鹰击长空俯瞰：鱼翔浅底远近相间，动静结合，对照鲜明。江面千帆竞发的热闹场面换成“飞”？No!写出飞鹰的雄姿，矫健有力换“游”？No，写出游鱼的从容自如色彩绚烂的湘江秋景图感慨万千，“怅”——“问”，提出领导权问题，突出了词人博大胸怀，凌云壮志。上片，一个重要的动词领起意象动词：看意象：万山、层林、漫江、百舸雄鹰、游鱼、万物、霜天比较：枯藤、老树、昏鸦、瘦马生机勃勃昂扬奋进下片，也有重要的动词。“忆”领起的语句，流露出作者无限怀念之情。在橘子洲上词人曾和当年的同学和朋友聚会、游览，度过一段难忘的不平凡岁月。“恰”领起的语句塑造了一群以天下为己任、充满壮志豪情的革命青年形象。表达了作者以天下为己任的革命豪情。结尾说明了什么？革命青年壮志凌云，以天下为己任，当主宰宇宙！——巧妙回答了前面的问题。中流击水：祖逖中流击楫而誓曰：祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”后来“中流击楫”就成了立誓复兴祖国的代名词。此处象征了作者在新时代的大潮中，乘风破浪，立志振兴中华的壮志豪情，激励了革命青年要做革命的中流砥柱，发扬革命精神。三、分析全词1、上阕：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。眼前景色彩绚烂的秋景画图心中情怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？抒胸怀博大的凌云壮志2、下阕：忆恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。同学青春年少风华正茂峥嵘岁月记到中流击水，浪遏飞舟？我辈破浪锐进奋然前行豪迈气概