搜索
授课技巧概述课程大纲学习的三种方式授课前应注意事项授课过程中的三个重点环节授课掌控的技巧学习的三种方式教导型——单向流动学习型——双向互动教学型——三角互动课程大纲学习的三种方式授课前应注意事项授课过程中的三个重点环节授课掌控的技巧辅导与培训对比从内部了解团队管理者负责流程运作需要高度人际交往技巧通常以结构相对松散的模式进行从讲台了解团队管理者负责传递信息需要高度的专业技巧通常以系统和条理化的讲演模式进行授课前应注意事项目的——效果主题——主菜对象——口味人数——方法时间——节奏地点——装扮设备——发挥空间课室摆设讲台音效灯光温度授课前的准备事项授课前的准备事项教案、投影片教具道具音乐资料伸展运动……课程大纲学习的三种方式授课前应注意事项授课过程中的三个重点环节授课掌控的技巧授课过程中应把握的三个环节开场主题内容结尾设计一个好的开场一个有震撼力的问题具挑战性的一句话一句适切的引言一段说明或一个小故事一段能引起听众注意，同时又与主题有关的综论等开始了！情绪开头90秒手眼睛身体姿势移动声音不好的开场设计表示歉意的陈述、和报告主题无关的故事很普通的个人观察心得冗长或是步调很慢的叙述很平庸的问题等主题内容内容：参照《教案制作》等课程表达：参照《表达能力训练》和《有声语言和无声语言》等课程辅助工具：参照《辅助工具的运用》和《PPT制作》等课程设计一个好的结尾前后呼应强调重点,再次回顾嘎然而止,回味无穷设计一个好的结尾引导学员进行深层次思考的一段话，一个故事一个可以将课程推向高潮的活动设计不好的结尾设计虎头蛇尾,草草收场过度谦虚过度冗长，不知所云课程大纲学习的三种方式授课前应注意事项授课过程中的三个重点环节授课掌控的技巧授课掌控的技巧时间的掌控内容的掌控氛围的塑造场面的掌控时间的掌控根据讲师手册掌控课程时间时间提示(提示牌、挂钟）不要拖堂剩余时间处理预演未来内容的掌控围绕课程主题进行展开，不可偏离主题内容展示(不同方法的运用组合)说明案例研讨课堂演练歧义问题处理为何会有让人震撼的效果？视觉触觉听觉课程氛围的塑造故事举例(在生活中寻找)新闻新知实践经验幽默应变情境导引互动设计音乐（收集）灯光图片道具场面的掌控观察学员的反应——情绪的调动（讲师要有敏感度）突发事件的掌控学员发难设备出现状况身体状况结语我无法送你到对岸只能送你一叶小舟我无法送你到山顶只能指引一条上山的路径我无法送给你智慧只能交给您获取知识的方法