搜索
4、我是学校小主人第一课时教学目标：知识与技能：增强学生关心班级、热爱学校的情感。过程与方法：培养学生的主人翁精神和责任感。使学生懂得民主、平等的含义，培养学生的民主意识。情感态度与价值观：培养学生的创造能力和想象能力。教学重点、难点：懂得集体的事情要靠大家共同商量去做，对集体有责任感。教学环节：课前展示：（学生才艺展示诗歌、歌曲等）情景导入：师：同学们上节课我们大家共同学习了关心学校，有了主人翁地位和责任感，还明白了民主和集体的关系，大家还记得当大家意见不同意的时候我们该怎么做吗？（生答）师：小淘又有问题了，它在问我们除此之外还可以为学校做些什么？（生汇报）：师：同学们说的都很好，健康快乐的校园生活靠大家共同营造。我们的学校的一员，应该像小主人那样爱护学校，为学校的美好尽一份力吧。下面请同学们开打书观看P17插图，看看他们在做些什么？（板书课题）三、自主学习合作探究自主学习：认真读文，思考：三年二班学生在讨论学校绿化这件事。刘刚独自在教室后面看书，，他认为这件事是校长的事，和他没有关系，他的观点对吗？你如何看待这件事？如果大家都像刘刚这样会怎样？（生答）合作探究：根据书中小朋友们讨论的问题，再结合咱们自己学校的情况，你对咱们学校有哪些好的建议呢？（学生组内讨论）将自己的建议说给全班同学听，其他同学可以帮助合理地补充、完善。学生看书15、16页内容。组内活动。在小组内互相说说书中的小朋友们都讨论了哪些问题？提出了哪些好的建议？3、看书17页内容。说说从中你明白了什么？（遇到大家意见不统一的时候应该举手表决，采取大多数人的意见。）刚才我们在发表意见时也遇到了同样的问题，你们说说应该怎么办呢？那么就请同学们举手表决吧。四、检测提升：1、填空：我们是学校大家庭中的（）判断：学校有活动，我就想去我爱去的地方，其他人的想法和我没有关系。学校绿化校园，我们每个同学都要尽一份力。在班级体意见不统一时，最终班长说了算。五、归纳整理学生说一说本节课的收获将本节的收获和感想写下来。板书我是学校小主人关心班级热爱学校对集体有责任感教学反思：结合学生身边的事例是学生了解到作为学校的小主人，应该为学校献力献策，从小事做起，从我做起。达到了教育目的。4、我是学校小主人第二课时教学目标：1.引导学生知道自己是学校的小主人，心中有集体，尽自己的所能去爱护学校。（从学生身边的事情入手）2.引导学生用自己睿智的目光，去发现学校需要改进的地方，发挥学生的想象力和创造力。3、我有充分的想象力和创造力设计一个未来的学校。教学重点：使学生心中有集体，尽自己的所能去爱护学校。教学难点：引导学生用自己睿智的目光，去发现学校需要改进的地方，发挥学生的想象力和创造力。教学环节：一、课前展示：学生展示自己有关校的相片，名言。二、情景导入：我们每天都生活学习在学校里，健康快乐的校园生活靠大家共同营造。我们学学校的一员，应该像小主人那样爱护学校，为学校的美好尽一份力量。三、自主学习合作探究自主学习：想一想：你觉得自己能为学校做些什么？说说我们平时都做到了哪些方面，还什么地方做得不够好。（学生思考后回答。）看书18页，说说这些小朋友都在做些什么。3、我们不但要爱护我们的学校，还要把学校打扮得美丽漂亮一些，使我们的学校更加的整洁、有序，同学想想，我们学校还应该做些什么呢？（学生自由思考发言，说出自己的观点。）合作探究：1、看书19页，说说这些小朋友为让学校更美丽都在做些什么呢？（学生看书后交流。）2、说说自己今后应该怎么做。3、说说爱护学校应该从哪些方面做起。（小组共同探讨这个话题）4、我们的学校虽然美丽，但是还有许多不尽人意的地方，请你仔细观察，然后提出建议我发现-----------------------------------------------------------------------------------------------------我建议------------------------------------------------------------------------------------------------------组内交流，然后汇报小组学习情况，教师总结四、检测提升：判断：小名吃完食品，没有找到垃圾桶，就把垃圾扔到操场上了。辨析：放学的时候，小名发现学校的窗户没关，就想告诉传达室老爷爷，可是小红说：这不关我们的事，他们谁做的对？说一说理由。五、归纳整理1、学生汇报本节课的收获2、教师总结学生把学习的收获、感想写下来。板书：我是学校小主人爱护学校的物品环境整洁绿化校园为学校美好尽一份自己的力量教学反思：在交流中理解，在探究中明理，在辨析中升华，愉快的学习氛围，民主的发言，有效的完成了本节的教学任务。需要改进的是：对于不善发言的同学，要充分调动他们的积极性。