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2016年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》全真模拟试卷及答案(1)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)1.“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。”这句话出自《爱弥儿》，其作者是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.洛克2.在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是()。A.形式教育论B.实质教育论C.主题教育论D.成就动机论3.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有()。A.顺序性B.可逆性C.模仿期D.关键期4.“5+2=0”的现象，表明应强调贯彻的德育原则是()。A.发扬积极因素.克服消极因素B.理论联系实际C.教育影响的一致性与连贯性D.正面启发，积极引导5.教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况，体现了教师劳动的()特点。A.复杂性B.多样性C.创造性D.示范性6.“书目”在文献等级中属于()。A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献7.炎热的夏天，兰兰在户外活动时，出现头晕、恶心等现象，对此，教师应采取的正确处理方法是()。A.送往医院.接受治疗B.将兰兰抱到阴凉通风的地方.解开衣领，冰敷头部C.中暑属于正常现象.不用处理D.通知家长.征求家长意见再处理8.小玮的妈妈正在准备晚饭，小玮放学回家刚进门就闻到阵阵饭菜的香味儿。可是过一会小玮就闻不到了，这种现象属于感觉的()。A.适应B.联觉C.统合D.对比9.小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习数学，那么小军和小花的学习动机分别是()。A.内部动机外部动机B.高尚动机低级动机C.外部动机内部动机D.低级动机高尚动机10.小颖在学习英语过程中.经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了，甚至觉得自己突然退步了。这种现象在心理学上称为()。A.挫折现象B.回退现象C.抑制现象D.高原现象11.马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为()。A.生长需要B.获得性需要C.缺失需要D.基础性需要12.三个和尚没水吃的现象属于()。A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步13.小红每次课上回答问题都结巴.面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是()。A.强化法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法14.以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是()。A.学科课程B.融合课程C.活动课程D.核心课程15.美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是()。A.强化教学法B.程序教学法C.讲授式教学D.支架式教学16.第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理.一个好的老师则教人发现真理。”这提醒我们在教学过程应注重()。A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意的统一D.教师主导与学生主体相统一17.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。A.自学法B.读书指导法C.练习法D.参观法18.1994年江泽民同志为少先队题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人。”这“五自”所体现的是少先队活动的()。A.组织性B.自主性C.趣味性D.创造性19.教师是以少数的学生为对象，在5～20分钟内，尝试做小型的课堂教学.一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这种教学是()。A.微格教学B.课堂教学C.课外教学D.录像教学20.刚接手小学三年级一班数学课的王老师，为了检查班里学生对知识的掌握程度.在新学期开始时举行了一次摸底考试。他所运用的评价方法是()。A.相对性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.形成性评价二、简答题(本大题共3小题，每小题l0分，共30分)21.简述科尔伯格的道德发展阶段论。22.简述教育与社会生产力发展的关系。23.简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。三、材料分析题(本大题共2小题，每题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。24.材料：以下是学校歌咏比赛后。一个年级组四个班级班主任老师的总结：一班(第二名)：这次比赛，就是由于几个同学在平时排练时不认真，导致我们班没能拿到冠军!希望那几位同学深刻检讨自己!二班(冠军)：同学们，本次歌咏比赛经过全班同学的共同努力，我们终于获得全年组第一名。老师为你们高兴!三班(最后一名)：同学们，这次比赛很多同学都已经尽力了，但可能有一些方面做得还不够好，所以成绩不是很理想。可是，大家要记得，失败并不可怕，失败是成功之母，我相信，只要大家把这次比赛的经验教训铭记在心，并且在下次比赛中时刻注意这些经验教训，大家肯定会成功的!现在就请同学们分组讨论一下.本次比赛你觉得成功的方面和失败的教训……四班(第三名)：这次比赛同学们表现得不理想，我不想做任何评价了。问题：(1)组织竞赛型活动需要注意哪些问题?(10分)(2)根据上述四位老师的话，请你从班级活动目的的角度谈谈自己的看法。(10分)25.材料：班主任王老师发现班级里有几位男生头发很长。过去也发现过这样的问题，找同学谈过话，也讲明了道理，可是效果不明显。这次，王老师想到一个好主意，决定马上试一试。中午休息时。王老师到附近的理发店把自己并不长的头发精心理了理。下午上课前，王老师跟大家说：“趁现在还没上课，我们开个五分钟的交流会，大家说说你们发现了哪些新变化?包括我和你们。”有好多同学都发现王老师理发了。王老师继续问：“理过发后，大家感觉我怎么样?”“更精神啦!”“更帅啦!”……王老师听到一片赞扬声。最后，王老师说：“有位名家说的好‘真心地赞扬一个人，能让一个人多活20分钟!’因此，我十分感谢同学们对我的夸奖!”五分钟的交流会在谕快的氛围中结束了。王老师没点一位留长头发男生的名字，可是，第二天，王老师欣喜地发现那几个男生的头发都剪短了!问题：(1)王老师的高招蕴含了哪种德育方法?(10分)(2)在德育中如何贯彻这种德育方法?(10分)四、教学设计题(本大题有3小题。请任选1小题作答。全部作答只按前1小题计分。40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为音乐。)26.请认真阅读下文。并按要求作答。走遍天下书为侣(lu)如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱(yu)乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画。一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。如果你问到我.我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界。这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。对此。我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过.灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”你总能从一本书中发现新东西.不管你看过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里。一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段。并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友.也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西.因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。请根据上述材料完成下列任务：(1)若指导中年段学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)(2)依据拟定的教学目标，设计导人环节并简要说明理由。(10分)(3)为本课设计新授环节并简要说明理由。(20分)27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本材料的教学应注重学生哪些方面的发展?(8分)(2)如指导低年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计课堂新授环节。(22分)28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要分析本歌曲的特点。(10分)(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。(20分)一、单项选择题1.【知识点】卢梭的教育思想【答案】C。【解析】卢梭强调自然主义教育，著有《爱弥儿》一书。2.【知识点】实质教育论【答案】B。【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。3.【知识点】个体身心发展的规律【答案】D。【解析】个体的身心发展具有关键期，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。错过了关键期，补救教育往往不成功。4.【知识点】德育原则【答案】C。【解析】“5+2=0”意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零教育，体现了我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，针对这一现象，应该贯彻教育影响的一致性与连贯性原则，主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。5.【知识点】教师劳动特点【答案】C。【解析】灵活处理突发状况是教育机智的表现，这体现了教师劳动的创造性特点。6.【知识点】教育文献的分类【答案】B。【解析】二次文献是对原始文献加工整理，具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识.是检索工具的主要组成部分，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。7.【知识点】小学生安全教育【答案】B。【解析】有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部不要垫高。然后解开病人衣领.用浸湿的冷毛巾敷在其头部，再服用一些仁丹或十滴水等药物。8.【知识点】感觉现象【答案】A。【解析】在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应，适应现象发生在所有的感觉中。题干中的现象为嗅觉适应。9.【知识点】学习动机的分类【答案】A。【解析】内部动机是个体内在需要引起的学习动机;而外部动机往往由外部诱因引起.与外部奖励相联系。高尚动机的核心是利他主义，即学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起;低级动机核心是利己的、自我中心的，即学习的动机只来源于自己眼前的利益。因此.小军的学习动机是内部动机，小花的学习动机是外部动机.10.【知识点】高原现象【答案】D。【解析】高原现象是指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。11.【知识点】马斯洛需要层次理论【答案】C。【解析】缺失需要，也叫匮乏性需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。12.【知识点】社会心理效应【答案】B。【解析】社会抑制是指在群体活动中，个体活动的效率因为群体中其他成员的影响而受到减弱的现象。13.【知识点】改变行为的方法【答案】A。【解析】强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。14.【知识点】课程类型【答案】D。【解析】核心课程是以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程。15.【知识点】程序教学法【答案】B。【解析】程序教学理论是基于斯金纳的操作性条件反射和积极强化的原理而提出的。16.【知识点】教学过程的基本规律【答案】D。【解析】这句话体现的是教师在教学过程中要引