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《风波》作文指导及例文【作文要求】在家庭生活中，常常发生一些矛盾：如父母和子女之间在抚养和教育上的矛盾；兄弟姊妹之间在经济和感情上的矛盾；老一辈和青少年一代在思想性格和生活习惯上的矛盾等等。根据自己的亲身经历或所见所闻，写一篇有议论抒情的记叙文【文题点拨】文章体裁属记叙文，但要求适当运用议论和抒情的表达方式。题目是个名词短语，中心词是“风波”，明确了所记叙的是一件事而非记人，“家庭”则限制了事件发生的范围和人物。日常生活中，家庭矛盾是不可避免的，而在写作时应选择具有特殊意义的、自己感触深刻的家庭矛盾来表现中心思想。【训练题目】风波【思路导写】“风波”是指纠纷或乱子。多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情大体有三类：（1）意外发生的偶然事件。（2）矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波。（3）惊险新奇事件。由于人们猎奇的心理，一种新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。写这类文章要注意选择好写作的素材，称之为“风波”的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事情未必符合风波的内涵。要把握好“风波”与“惊涛骇浪”的区别。写作要注意安排好内容的层次，安排好材料的详略，着力点要在“风波”的发生、发展、高潮上。要运用必要的细节描写。行为过程应该以记叙和描写为主，千万不能以叙述代替形象的描写。在关键处要注意精当的抒情和议论。文章要有鲜明的立意。那怕是日常生活中的小小的风波也应挖出一些有意义、有价值的东西来。【写法引导】写法一：采用第一人称写法，以“我”的所见、所闻、所感为线索组织材料，采用倒叙之中有插叙的记叙顺序，交代“风波”的起因、经过和结果，再恰当地运用议论和抒情，将这场家庭矛盾的实质和影响升华，突出主题。如示范作文。写法二：采用第三人称写法，将你感受颇深的一场发生在他人家庭中的矛盾记叙下来。以主人公的心理描写为主，兼用其他的描写方式，从侧面来剖析这场家庭矛盾，所带给人们的意义和启迪，记叙顺序可灵活运用。【写作范例】《羚羊木雕》、《散步》【例文展示】风波一枝玫瑰迎着朝阳,骄傲地屹立在书堆之上，它含苞欲放，像它的主人一样，娇嫩而美丽。（用词妥帖。）这一“不同寻常”的事物，很快吸引了大家的眼球。（风波起因——一支玫瑰，一个美丽的女生，引发人无穷的联想。）“这花真漂亮，不过，不知是谁送她的？”一位前排仁兄扶了扶眼镜，意味深长地说道。“那还用说，肯定是邻班的男生，前几天我还看见他们放学一起回家的呢！”另一男生作贼似的压低了声音道。“瞎说，肯定是楼上的那个帅气男生，他们经常有说有笑的，还有……”（“点”的描写，侧重写语言。）教室里炸开了锅，大家七嘴八舌议论纷纷，就连几个最不爱讲话的“书呆子”都参与其中，虽所说的对象不同，且都亮出了自己的证据，但结论是一致的：这花是男生送的，她早恋了。（此段是“面”的描写。）混乱随着她的到来而停止，疑惑随着她的举动而增加。（漂亮的整句，精彩的议论。）在全班的注目礼中，她到了自己的位置，并没有像往常一样埋头读书，而是拿着那朵娇艳欲滴的玫瑰花在欣赏，脸上洋溢着幸福的笑容。（“点”的描写，侧重写神情。）大家心照不宣，但几个男生还是通过手势互通了消息，证明自己的英明与睿智。（风波继续——同学们的种种猜疑。）突然，所有的人都埋下了头，老班那鹰一样的眼神正在搜寻，每个人都在祈祷，希望灾难不要降落在自己的头上。（面的描写，侧重于写心理活动。）人影从窗口移进教室，一排，两排，三排……教室里只回荡着老班的脚步声。五排，四排，三排，两排，老班停在了她的面前，脸色难堪而严肃，淡淡的眉毛打了一个结，粗糙的手抚摸着他那少得可怜的头发。空气里弥漫着火药味。（点的描写，侧重于写神情动作。）“啪”前面仁兄的笔落在地上，打破了这可怕的沉寂。“花是对你很好的人送的吧？”老班终于开了金口，而且还很有深度和启发性。“对，对呀！”她很不好意思，脸都红了。教室里一阵骚动，书海中探出了一个一个脑袋，静待事态的发展。（面的描写，“探”字见功力。）“学生就应该把心思放在学习上，对吧？”老班语重心长，却切中要害，这是他一贯作风。她先觉得丈二和尚摸不着头脑，她看看老师，又看到同学们的目光，她终于明白了……（风波的高潮——老师的盘问与训导。）风波下午放学一回家，便见衣橱大开，床上衣物凌乱不堪，妈坐在一旁抹眼泪，爸阴着脸在抽烟。“妈，怎么啦？”我的心立刻提到了嗓子眼，“遭贼了？”妈却哭出了声，转身指向父亲：“问你爸那个老糊涂，逼走我女儿。”说着又连忙捂住嘴，压抑住哭声。妈一向要面子。“大姐今天休班，是她……？！”我明白了。我们家姐妹三人，惟独大姐天资好，却未能考上大学。那时，当教师的爸妈工资不高，二姐和大姐只差一岁，书也念得不错。高中毕业时，懂事的大姐就瞒了爸妈，去一家银行招了工。第二年，二姐考上了外地的一所重点高校，每次来信谈论起大学生活的丰富多彩，大姐的眼圈便红红的。爸妈为此很内疚，可看到大姐的工作倒也干净轻松，便也安然。后来，大姐恋爱了。对方姓陈，跟大姐一个单位，人长得文质彬彬，工作也挺出色，可家境不好，兄弟四人，他是老大，父母又年老多病，爸便不同意。大姐一向柔顺、体贴，不敢惹爸生气，又舍不下这份感情，便和小陈转入“地下”活动。爸本不是个嫌贫爱富的人。前年，对门李老师家大儿子娶亲，女方漫天要价，气得李老师的爱人住了院。爸曾感慨地对我们姐仨说：“将来你们可不能这样，只要两个人生活幸福就行了。”可谁知，轮到陈大哥来向大姐求婚时，明理的爸却又变了卦。我真不明白为人师表的爸也会这样！今天大姐一定是与爸争吵被爸气走了。想到这，我怨恨地瞪了爸一眼，气冲冲地说：“爸，你太不近人情了！大姐为咱家，牺牲的够多的了。”说完，转身钻进我的小屋，甩上了门。扭开台灯，发现了书桌上，大姐留给我的字条：小妹，我暂时去同事家住几天。你二姐在外求学，爸心脏不好，你别惹他。其实爸也是为我好，你和妈好好劝他，我相信，爸会同意的。……我的泪禁不住涌了上来。好体谅的大姐啊！自己受了委屈，想到的还是亲人。我抹抹泪，轻轻地拉开房门，透过门缝，我看见妈已睡了，眼角还挂着泪。爸坐在书桌前，默默地抽烟。暗淡的灯光下，只见爸那一头黑发如今已半白了，方正的脸也显得那样疲惫、沮丧。我不由一阵心酸。我悄悄退了回来。是的，爸会同意的。我和大姐一样坚信地期待着。【范文简析】文章以“我”的感知，透视了家庭中，围绕大姐婚事的一场风波。虽未对这场矛盾展开正面描写，却以真挚的感情，流畅的语言，恰当的记叙顺序与多样的表达方式，从侧面描绘了矛盾的两个中心人物：爱女心切而又有点偏见的父亲，一向柔顺却又为爱情而不屈的大姐，为读者展示了一种社会现象。结尾留有余地，令人深思。风波哪个家庭不会有“轩然大波”？哪家“风波”的平息没有一番曲折？然而，在我心中，那一次波折却如烙印一般，深深地印在我的脑海里。妈妈，这个故事的“女主人”，是一个好强的勤劳的农家妇女。爸爸，这个故事的“男主角”，是一个封建意识在头脑里还有“市场”的普通农民。家里还有两个“小不点儿”——我和弟弟。故事就从这里开始。那一次晚餐时，一家人围着桌子高高兴兴地吃饭，时而飘出爽朗的笑声——大家正摆“龙门阵”。话题转到“谁是当家人”这个题目上了。爸爸说：“现在，正是男子汉在当家作主，比如国家主席、政治局委员，不都是男人吗？”“现在是男女平等，我们妇女也一样，怎么只是你们男人当家作主呢？”妈妈说道。“妈妈说得对，现在就是男女平等嘛！”学过法律常识的弟弟和我争着说。“你们怎么懂得这个！我这一家之主，多少年来都未更改过，哼！你们现在这么小，竟敢‘犯上作乱’来了！”爸爸摆出了做父亲的架子。那样子，两目圆睁，双手叉腰，胡子上翘，真像一位教官在训斥他的小兵呢！妈妈不甘示弱，不听他的言语，索性走到另一间屋子里。就这样，一场风波掀了起来！第二天，“奇迹”出现了！怎么父母亲又和好如初呢？往日，那可得我和弟弟左劝右说的呀！哦，原来父亲发怒之后，一个人坐在屋子里闷得发慌，随手翻开桌子上的一本作文，这是弟弟写的。当他看到弟弟在一篇文章里批评他的话时，脸红了……于是主动找妈妈道歉，一场风波平息了。当你听到这个故事的时候，也许你认为这不足为奇。可是，在我们这个伟大的国度里，不知还发生过多少这样的事情啊！这不正说明我国的劳动人民在逐步摆脱封建意识的枷锁，走自己的道路吗？愿我们的社会新风尚不断发扬！风波天昏。地暗。凄风。苦雨。冷瑟瑟的秋风吹动了窗帘，透过雨珠，看到了灰暗的那一边：只见一个七八岁的小男孩蹲坐在地上，衣服上滴满了菜汁，晶莹的泪珠“啪嗒，啪嗒”滚落下来，嘴巴还在大声嘶喊着什么，也许是任性的撒娇，也许是淘气的哭闹，也许是闯祸的惩罚。不，都不是，那是一份亲情的涌流。在这阴雨连绵的天气，行人透过店门看见商店中一家三口在吃着饭：小孩狼吞虎咽，好像有意在回避什么，不敢吱声，母亲在一旁小心翼翼，而父亲眼中多了一份猜疑。小男孩有些急噪，饭菜掉出了碗盆，眼旁射过父亲责备的目光，母亲有些按奈不住，连忙对着父亲喊道；“孩子还小，你干嘛这样吓他。”“我这么辛苦赚钱，就不能节约点吗？”他仿佛把几天来的愁绪都一下子爆发出来了。只见父亲将碗筷全部摔在地上，嘴里一直呵斥着母亲，母亲火冒三丈，也仿佛把这几天来的不满全部发泄出来。饭菜打在了小男孩身上，他有些不知所措，看到父母如此争吵，他心里十分纠结，那幼小的心灵承载不了那份重担，他将他的害怕哭了出来。这哭声，那么响亮，震动着父母的每一根心弦，每一次心跳，他们好像有些内疚，看到这么小的孩子，想到他未来的生活，他们平静了一些。风怒号着，小男孩抖了抖身子，耳旁又传来“你说孩子怎么办？你带，还是我带？”“不要，妈妈，不要……”孩子十分担心，他希望爸爸妈妈能明白自己的心情，他只要属于自己的父爱和母爱。雨还在下，滴进人们的心中，带来了一点点凉意，风呼呼地刮着人们的脸庞，残酷而悲凉，那对夫妇还在争吵……那个小孩还在哭泣……【点评】作者打破了人们常见的一家三口幸福的画面，而是着力刻画两个大人为了一个小男孩谁带而争执不下的情景，仿佛小孩成了最大的累赘，通过文章，让读者清晰地感受到作者内心当中那份渴望完整的父母的爱风波任何家庭都避免不了吵架，我的家庭也不例外。妈妈今天准备到外婆家去，爸爸嬉皮笑脸地说：“老婆大人，你是不是到妈家里去呀？”妈妈冷言冷语地说：“是呀，我警告你不要在家打牌，不然的话，哼哼，你自己看着办！。”“是是是......”妈妈刚刚走出门，爸爸就联络“战友”来打牌了。唉，真是不怕死。可好景不长，刚刚打了一盘，妈妈就突然杀回来。妈妈挤出点笑容说：“我的皮包哪去了？”我插嘴道：“在楼上！”妈妈走时还横了爸爸一眼。我低下头自言自语地说：“唉，战争又要开始了。”不知不觉就是十二点了，他们终于散场了。正巧，妈妈也回来了，那三个战友一溜烟就跑了。我也蹑手蹑脚地跑上楼“观战”。这时，妈妈的脸从万里无云的晴天变成了电闪雷鸣的雨天。妈妈火冒三丈地说：“你这个混帐东西，你不是说了不打牌的吗？”爸爸低下头，不做声了。妈妈又说：“你叫人来家打牌，打了三四个小时也就算了，还把屋里搞得乌烟瘴气，孩子受得了吗？哼！”爸爸喃喃地说：“我怎么好意思和他们说呀。”“什么，”妈妈更生气了，“你还敢顶嘴！”妈妈一把揪住爸爸的耳朵，说：“还敢不敢顶嘴了！”爸爸忍无可忍了，把妈妈的手打开，大声说：“我已经忍无可忍了！”我一见形势不妙，赶紧使用我的“锦囊妙计”。我在楼上大喊一声：“爸爸，帮我烧水！”“自己烧水，这么大了还不会做！”爸爸大叫道。我心想：不能再磨蹭了，要速战速决。于是，我假装怒气冲冠地走下去，说：“你们整天吵吵吵！干脆离婚算了。”爸爸妈妈不做声了。我抓住时机，话锋一转说：“来，握握手好朋友。”爸爸向妈妈道歉说：“对不起，我不应该牌。”“我也有不对的地方，我不应该那么凶的。”第二天，爸爸又找来伙伴打牌了。“唉，历史又要重演了，爸爸真是江山易改，本性难移啊！”[中考凝眸]作文是初中语文的半壁江山，“得作文者得语文”，但中考阅卷老师指出学生的作文普遍存在以下主要问题：1.叙事平淡，情节无吸引力；2.语言枯涩，内容不生动；3.缺少细节，中心不突出；4.缺乏感受，点题不明显。作文离不开“折腾”。写