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一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。站在天真的微笑里父亲是慈祥的温柔清冽的日子总有纯朴的粮食喂养一种思想…远走的那一刻父亲用咯血的肺装进我的行囊邮寄的思念总在稻田边飘远…如今我的花已结出果实而父亲仍用年迈的肩挑着夕阳父亲父亲我远望中的父亲罗中立《父亲》叙事散文现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，”“表现了我们民族的英雄气概”。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。背得美文三百篇不愁笔下无佳作朱自清与叶圣陶与夫人合影《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词正音练习：给加底线的词注音交卸（）奔丧（）橘子(）晶莹（）迂腐（）琐屑栅栏（）差使（）照看行李踌躇()蹒跚()颓举箸()簌簌()xièsāngjúyíngyūsuǒxièzhàchāikànchóuchúpánshāntuízhùsùsù看意思说出相应的词语1.乱七八糟的样子2.纷纷落下的样子。3.凄惨暗淡，不景气。4.失业在家。5.短时间停留。6.言行守旧，不合时宜。7.衰颓败落。8.看到某种情况，心里感到悲伤。9.感情积在心里不得发泄。10.细小而繁多（的事）。狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职两手空空，还欠下五百元外债，。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。整体感知本文写的主要事件是什么？父子浦口送别思考讨论1:请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）（我最不能忘记的是他的背影。）2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?（二年前的冬天,徐州)3:“我”与父亲见面的背景如何？a:祖母死了b:父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡）4、文中一共几次写到了父亲的背影？思考讨论2刻画背影（望父买橘）3惜别背影（父子分手）4再现背影（别后怀念）1惦记背影（思念父亲）5、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪：望父买橘，父子离别。感伤之泪：背影远去，依依惜别。伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。思考讨论导学达标1：贯穿全文的线索是什么？课文哪两个地方着重写父亲的背影？以背影为线索。a:父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。阅读“买橘子”一段这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流导学达标2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。1不要紧，他们去不好！2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。3我走了，到那边来信！4进去吧，里边没人。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。①不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！阅读前三自然段3、第一次“背影”起什么作用？我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？归纳：交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。提示：写背景，往往有烘托作用。阅读最后一段4、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。导学达标5、请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。一、（1）思念父亲点出背影二、（2-6）回忆往事描绘背影三、（7）思念父亲怀念背影线索开篇设疑惦记背影（思念父亲）1悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后怀念）7第一部分第二部分第三部分开篇点题最不能忘记的是背影回忆往事追述背影渲染气氛交代家境作好铺垫叙写关照描写背影望父卖橘呼应主题别后思念难忘背影渲染气氛交代家境作好铺垫叙写关照描写背影望父买橘父亲的语言动作的缓慢、吃力、笨拙。（表达作用）父亲的动作（讨论：有哪些代表性动作）父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉与“我”的对比父亲的服饰归纳小结惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘父子离别）感伤之泪（背影远去依依惜别）伤心之泪（再现背影泪光莹莹）祖母死了父亲失业1、既然文章写的是人间至情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀念，为什么不以“父爱”为题？2、联系作者的经历，说说当年的“我”和写作文章时的“我”对父亲的感受有什么不同？以“背影”为题，非常明显地突出了“背影”，开头就说“难忘父亲的背影”显出“背影非同寻常的意义，题目的悬念会使读者集中注意力探询父亲“背影”的含义。如改成“父爱”，文意过于直白，没有深度，缺乏内涵。1、既然文章写的是人间至情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀念，为什么不以“父爱”为题？惦记背影再现背影刻画背影惜别背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念朱自清父亲读《背影》1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。《背影》的艺术特色：1.民族化：《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。2.简洁：文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。《背影》的艺术特色：3.朴实：《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。4.感人：语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。《背影》的艺术特色：5.白描手法：所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情景如实地记写出来，给读者以身临目击之感。换句话说，白描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景的艺术效果。如文中“望父买橘”的场面。阅读第六段：1、文段对父亲“背影”的描写主从和两方面详细刻画。2、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了前一句“”，这泪水，前面的是之泪，后者是之泪。3、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”两个“怕”字含义不同，前者是“怕”，后者是”怕”。外貌动作我的眼泪很快的流下来了感动离别别人见了难为情父亲见了伤心4、找出文中描写父亲买橘子的动作（至少五个）并分析其作用。答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩、倾作用：突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。这篇文章有一种感人的力量，这种力量来自于以下方面：1、入微的细节描写－－－外貌描写，动作描写，语言描写2、独特的角度－－－父亲的背影小结在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条背影火车就要开了我就要走了离别就要来了话怎么说呢眼看天气秋了叶子在哭了转身是背影了你就进了往事了我知道这以后以后的以后可能再见不到你了只是那时候极不愿意承认这念头于是你转身后转身了以后那背影在这么多年以后还能够鲜活的在我的眼眶中微微颤抖微微颤抖儿女〈节选〉朱自清我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说，“要剥层皮呢！”更有些悚然了。你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么？我的便是那一类的“幸福的家庭”！每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里佣人；便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说，“我坐这儿！”那个说，“大哥不让我！”大哥却说，“小妹打我！”我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。妻是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿