麦天

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麦天——雷抒雁学习目标1、建构叙事散文的一般知识2、掌握叙事散文的整体阅读要领,能够形成思路知识建构:1、什么叫叙事散文?叙事散文是以展示事件过程和情景为中心,以事件的发生、发展为线索组织行文的散文。知识建构:2、叙事散文有何特点?特点:①是有相对完整的事件和事件发生、发展的过程。它可以取舍、删简、组合,可以有意安排叙述信息的详略、疏密,可以在叙事的同时倾注作者的感情色彩,进行评说褒贬。②是叙事散文叙述的是真实事件。比较常见的是一些琐碎的、平凡的事件,通过对这些事件的叙述来传递作者的主观情感。知识建构:叙事散文的“事与人”、“事与情”叙事散文的写作指向都是在“人”,没有具体的事情,无法生动写人;人是事件的主体,没有人也就无所谓事。(是什么)对于事件,关注其起因、结果;对于人物,关注其性格、变化。从而把握人事背后的社会变化、时代风尚,体会作者的情感态度。(为什么、怎么写)原文赏析:①一过清明(时间一),绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子,噌噌地往上窜。只几番风摇雨洗,麦子便扬花了,又几日暴晒,先前绿毡一般的田地,就显出些杏黄色了(麦收前的景物描写:拟人手法)。②从麦子泛出杏黄色开始,农家的节日也就开始了。临近端午节(时间二),路上走亲戚的人便多了起来。“麦梢黄,女看娘”。穿得光洁鲜亮的女子,先前有步行的、骑驴的;如今,有骑自行车、摩托车的;村子通了公路,也有一招手上了公共汽车的(对比,写出乡村的变化和进步)。出嫁的女儿,每每这时候,赶在忙前这段空闲走走娘家。母女们,别管多见面,少见面,一聚头,就有说不完的话。到了饭时,女儿随娘入厨,像先前未嫁时,熟盆熟碗地做一顿好饭,孝顺父母。③女人去看娘,男人守在家里忙麦收前的杂事(承上启下)。开镰前最后一集是“忙农会”,各类夏收物资一应俱全挤满市场。县里剧团也到集市凑热闹,急锣紧鼓唱《喜开镰》(上下一心忙生产)。树阴下,男人们三个一堆,五个一团,聚在一起聊天。无非是说,今年麦子长得厚,吃苦的日子到了,脸上却掩不住心里的喜悦。先前,从甘肃来的麦客,早早就往关中赶。一路上从西往东,跟着麦熟先后,次第割过来,叫赶麦场。如今(对比,写出乡村生活的进步),麦客少了,一路上都是鲜红的收割机,突突突地吼个不停,所过之处,留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬,散发着湿润的麦秸香。收麦的时间由此大大缩短,种田人只需跟了机器,张开口袋,哗哗装满运回家就是。④男人虽然不再耍镰费胳膊,毕竟还是五黄六月(时间三),头顶一团火球,身上汗不断。早晨起大早,白天累一天,晚上一碰枕头跌进梦乡,摇不醒叫不应(写出了男人的劳累和辛苦)。麦天的日子,累人的日子。妻子心疼丈夫,这些天,得把饭食做可口(女人体贴贤惠)。先是锅盔、面,只两顿,男人就说:吃不进去,有些汤水便好。女人另想法子,买些精肉,配上黄花木耳菠菜豆腐,做成酸酸辣辣的臊子;然后,使出看家的本领,把面和硬揉匀擀薄切细,如同俗语说的“薄如纸细如线,下到锅里莲花转”。一碗香喷喷的臊子面端给男人,看着他三口五口一碗,吸得滋滋溜溜响,女人心里别提多舒坦!改日,又变了花样,在瓷盆里泡成酸菜酸汤,再割一把鲜鲜嫩嫩的水芹菜,将那芹菜切碎,配了油、葱花在锅里一炒,倒进酸汤,烧滚放凉,细白的面条浇上这酸菜汤,叫浆水面,热天吃了,落汗下火。男人吃完一老碗又一老碗,嘴里吱咂有声,身上却硬是不出汗,你说怪不!⑤新麦入囤,满屋子都是麦香、馒头香、锅盔香。忙了一季的男人,长剌剌躺在炕上,望着麦囤,嘴里哼着秦腔。想啥?啥都不想,忙活了一年,身子脑子都该歇歇了。偶一抬头,望见窗外,黑云朦朦,淅淅沥沥落下雨点来,睡意便水一般弥漫上来。⑥妻子会在炕头做些针线活,猛地推一把懒洋洋躺着的丈夫:“去,割二斤肉来,妈妈这两天该来追节了。”⑦“追节”,什么节?“看忙罢”。回应忙前女看娘,这回该娘看女了。⑧麦天,一年一度,忙碌着,喜悦着,把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮,有滋有味(散文的“神”)。整体阅读合作探究任务1:本文的叙事线索是什么?线索:麦子①第一部分:(1-3)麦苗扬花,显现出杏黄色(麦收前)②第二部分:(4)麦子成熟被收割(麦收中)③第三部分:(5-8)麦子入囤(麦收后)任务2:文中描绘了麦天前、中、后哪些事?能看出人们怎样的特点?麦天之前:女看娘,男忙麦收前杂事麦天的日子:男人劳累,女人体贴男人变着法把饭食做可口麦天后:娘看女(“追节”)男人:勤劳女人:勤劳、孝顺、贤惠体贴母亲:关爱子女任务3:文中哪一句能体现散文的“神”?“麦天,一年一度,忙碌着,喜悦着,把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮,有滋有味。”(作者抒情的话语,一般在文章的末尾)任务4:试分析本文的创作目的?①对朴实乡土民风的颂扬(麦天前“女看娘”、男人“忙农会”、麦天后的“追节”)②对劳动中浓浓亲情的赞美规律总结形成思路散文类文本解读:(1)读标题标题能提供阅读的线索;标题隐含了写作对象或重要内容;标题可以提现文章的主题规律总结形成思路散文类文本解读:(2)读文本A、边读边标段落序号B、快速理清文章的结构层次(景、物、事——情、志、感)C、找出描述“形”特点的内容D、找出提现“神”的内容(过渡句、议论句、抒情句)(多数在结尾段落)E、概括归纳文章的中心思想规律总结形成思路简而言之:关注“标题”——写什么?理清“思路”}——怎样写?找“关键句”归纳“主旨”——为何写?

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