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人教版高中历史必修2第12课从计划经济到市场经济一、教学背景分析二、教学过程第12课从计划经济到市场经济一、教学背景分析从计划经济到市场经济1学情分析2教学内容3教学目标4重点难点对身边的历史感兴趣，与父母交流减少1学情分析对市场经济有直接的体验，不甚理解对计划经济时代没有体验，不理解我家的老物件课前作业：2教学内容（1）课程标准1了解十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。2讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。3了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。（2）教材内容第12课从计划经济到市场经济经济体制改革伟大的历史转折社会主义市场经济体制的建立（1）知识与能力了解十一届三中全会有关改革开放决策的内容、家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容、了解建立社会主义市场经济体制的过程。锻炼调查、访谈、搜集整理资料的技能，提高从直接经验和间接经验中体味现实、感受历史的能力。学生通过参与文物说明例证、文献资料比较和调查采访分析等学习活动，获得比较真切的体验，感受经济体制改革带来的巨大变化。认识十一届三中全会以来，中国由计划经济逐步过渡到市场经济，国力增强，人民生活水平提高，是历史的巨大进步。3教学目标（2）过程与方法（3）情感态度价值观如何理解从计划经济到市场经济的过渡4重点难点（1）教学重点（2）教学难点城乡经济体制改革二、教学过程1教学流程2教学片段教学流程学习内容学习活动学习预期伟大决策体验计划经济社会主义市场经济体制建立总结提升了解民众生活了解十一届三中全会的内容感悟改革意义农村学案运用对比学习个案分析史料解析体验家庭变化改革实践城市了解改革的复杂、曲折认识对现代化的作用二、教学过程1教学流程2教学片段教学片段片段一体验计划经济下民众生活片段二个案分析—城市经济体制改革2教学片段片段一体验计划经济下民众生活姓名儿童出生日期性别工种粮食定量标准于剑辉32关敬庚27.5于松斌32.5卞建海31于方32于肖宇92.9男8于肖宇92.9男8片段一体验计划经济下民众生活片段一体验计划经济下民众生活规定时间限定地域限制数量规定种类片段一体验计划经济下民众生活学生家收藏的票北京市布票全国通用粮票山东省粮票布按区域分类按用途分类遍布全国各地涉及生活各个领域吃穿用规定时间限定地域限制数量规定种类全国各地吃穿用计划经济生活必需品受到限制国家保证基本供应物质不丰富，生产力水平低不能充分满足人们生活需要改革附注：1966～1976年小岗村村民生活概况简表全村有20户人，常年外出讨饭的有19户。好年景差年景9两/天2.8两/天人均口粮人均收入0.11元/天0.04元/天附注：1966～1976年小岗村村民生活概况简表全村有20户人，常年外出讨饭的有19户。好年景差年景9两/天2.8两/天人均口粮人均收入0.11元/天0.04元/天文物、实物例证，感受历史片段二个案分析——城市经济体制改革1.“北表”是怎样的企业？由谁管理？2.产品种类、生产、销售有何特点？3.职工工资状况如何？一、改革前的“北表”二、改革后的“北表”三、今日的“北表”1.“北表”改革后出现了什么问题？2.面对市场该如何发展？结合所学，请你们为其发展支招。1.指出“北表”企业的性质和形式。2.说出产品种类、生产和销售特点。3.员工工资构成。1.“北表”是怎样的企业？由谁管理？2.产品种类、生产、销售有何特点？3.职工工资状况如何？一、改革前的“北表”国营企业市一轻局单一一轻局统一计划企业无自主权固定工资比较稳定二、改革后的“北表”1.指出“北表”企业的性质和形式。2.说出产品种类、生产和销售特点。3.员工工资构成。私营企业有限公司多样面向市场自主经营、自负盈亏管理体制工资、奖金按劳分配所有制分配制度不断创新艰难曲折1.“北表”改革后出现了什么问题？2.面对市场该如何发展？结合所学，请你们为其发展支招。三、今日的“北表”竞争不过国内外知名品牌技术更新不断创新∙∙∙片段二个案分析——城市经济体制改革个案分析，深化认识十一届三中全会伟大转折民富国强经济体制改革社会主义市场经济体制战略决策农村城市（改革）（开端）（扩展）（突破）（目的和结果）第12课从计划经济到市场经济学生的收获和体会谢谢各位评委！