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教学目标：1、认识11个生字，会写4个生字，认识两个偏旁，了解“串”字的演变过程。2、能正确流利地朗读课文。3、认识“逗号、句号、省略号”。4、感受儿童诗的生动形象。教学重点：在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。教学难点：认识逗号、句号、省略号，能正确流利地朗读课文。（一）猜谜激趣，导入课题猜一猜谜底：青蛙绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。（二）初读全文，理顺文络。1、学生边看动画录象边听师范读课文。2、学生读课文。3、提问：都有谁来帮忙青蛙要作诗了？蝌蚪水泡泡水珠阅读小提示：(1)读课文时要读准音，看准字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。(2)圈画出课文生字，再多读几遍。(3)边读边用笔标出自然段。（四）延伸课堂，拓展创新写诗点要过给xǐeshīdiǎnyàoguògěidāngchuànmenyǐchéng当串们以成ǐ诗歌诗人以前以后你们他们写字写作业读一读写诗当泡点串们要过给以（三）再读课文，随文识字下雨了，雨点儿淅啦啦，淅啦啦！青蛙说：“我要作诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我来给你当个小逗号！”（三）再读课文，随文识字小蝌蚪游过来说：“我来给你当个小逗号！”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”（三）再读课文，随文识字池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”（三）再读课文，随文识字荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......”（三）再读课文，随文识字青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......”（四）写字指导，贵在精细（四）写字指导，贵在精细（四）写字指导，贵在精细（四）写字指导，贵在精细