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7、4对学生学习效果的分析机制、方式和分析情况学生的学习效果能够准确地反映教师的教学水平以及学生的学习状况，通过对学生学习效果的分析，能够不断提高教师的教学水平，并且能够提高学生的学习积极性，从而有利于教学方法和教学内容的不断完善，从而提高学生的学习成绩，我校构建了完善的学生学习效果的分析体系，可以为教学改革提供充分地信息，已经成为了教学过程的重要元素。一、评价的机制及方式1．过程性评价过程性评价主要是对学生学习过程中相关信息进行评价，发现影响学生学习的主要因素，并且能够寻求提高学生学习积极性的方法。在教学目标的导向下，按照学生学习的状况，找出学习在学习过程中存在的问题，并且提出相应的处理方法。主要体现在学生的学习积极性、学生自主学习的能力、学生课堂的表现、学生课堂随堂测试的成绩等。采用过程性评价，教师能够全面地掌握学生的学习状况，能够收集充分地数据，找出薄弱环节，进行修正，从而能够获得最佳的教学效果（详见支撑材料1-3）。2．终结性评价终结性评价是在学生经过一章或一个学期的教学以后进行终结性评价，能够通过评价的效果判定学生的学习状况，为改进教学方法提供有利的依据（详见支撑材料4-6）。3．定性评价考查课、选修课、实践教学环节等按优、良、中、及格和不及格来评价学生的学习效果。通过奖学金的评定反映学生的学习状况，使学生能够端正学习态度，促进学生的学习效果。4．定量评价针对每一门考试课，按期末考试成绩和平时成绩综合评定学生的学习效果。根据学生每学期学分统计情况，将学习困难的学生分为警示退学、警示编入下一年级、警示无学位，并对受到警示的学生进行帮扶（详见支撑材料7）。5．其他评价我校过程装备与控制工程专业定期召开教师教研活动，对教学过程中产生的问题进行深入地交流和讨论，找出相应的解决措施。为了能够提高课堂教学质量，每次考试结束以后，教师都应该认真撰写《试卷分析》，对课程教学状况进行全面地评价。每学期课程结束以后，教师应该认真填写《课程教学总结报告》，深入地分析教学大纲的执行情况、教学手段和教学改革状况以及教学方法的改进情况，并且分析教学效果，不断汲取教学经验。同时，还对学生的实践环节进行分析，鼓励学生积极地参加各类科技竞赛，并且将其作为自主创新学分对学生进行评价。二、近四年分析情况说明1．应用软件进行学习效果分析我校在每次期末考试结束以后，教师都会使用专业的试卷分析软件GITBDG对学生的学习成绩进行综合分析。试卷分析是教学评价的关键组成部分，是教学管理的重要监测手段。通过试卷分析能够找出教学过程中的不足，并且能够不断完善，不仅能够提高教学质量，而且能够提高学生的学习效果。试卷分析主要包括三个组成部分，即成绩的录入、成绩的分析以及成绩的存储。操作方法如下：第一步是确定试卷的结构，输入试卷的大题的数量、每个大题的分数。第二步是输入学生在各个大题的分数。最后一步是进行分数统计，软件会自动生成学生成绩的平均分、标准差、试卷的区分度以及试卷通过率，通过分析结果能够掌握本次考试题目的难易程度、学生的答题情况、以及学生对不同知识点的掌握情况。教师应该针对软件分析的结果进行详细的试卷分析，对统计数据进行全面的分析，总结教学过程中成功的经验和失败的教训，从而发扬优点，克服缺点，不断提高教学质量，提出今后在教学和考试中的改革措施。2．奖学金的评定奖学金的评定是加强学风建设的关键，能够保证学生的学习效果。奖学金的评定从全方位对学生的学习情况进行考察。对各班级学生的期末考试成绩进行统计，并且考察学生参加实践活动的情况；学生的参与奖学金评定的绩点主要通过期末考试成绩、参加课外实践活动、平时的表现以及获奖励情况进行计算，然后进行排序，从而能够提高学生的学习和参与课外实践的积极性。3．鼓励大学生参与科技创新与竞赛大学生参加科技创新与竞赛是提高学生科研素养的主要途径，参与科技创新与竞赛的形式主要包括：参与教师的科研项目、在教师的指导下撰写科研论文、积极参加省级和国家级的科技创新训练等。在科技创新训练中不断提升自身的创新意识和专业能力，从而能够推动教学改革的顺利进行，通过参与科技创新活动，学生能够提高核心竞争力，顺利实现就业。过程装备与控制工程专业的学生在近四年的“全国周培源大学生力学竞赛”、“全国三维数字化创新设计大赛现场总决赛中喜获佳绩”、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中均取得了优异成绩。4．对学习困难学生进行学业警示帮扶为了能够提升我校教学质量，坚持“以学生为本”的理念，帮助学生不断成长，我校实施了学业警示帮扶机制，针对在学习处于落后上的学生，给予相应的帮助。学业警示需要学校和学生、家长进行密切沟通，把学生在学习以及日常生活中可能出现的问题进行预警，能够确保学生的学习热情，避免学生由于不用功学习出现退学、降级等情况，帮助学生能够顺利完成学业。辽宁石油化工大学《学业警示帮扶实施办法》中规定了学生退学、降级以及不能获得学位证的条件，通过规定能够指导学生的学习，激励学生刻苦攻读，获得各门功课的优异成绩，从而能够提高学生的学习积极性，称为合格的大学生。近些年来，机械工程学院指定专门的教师对学业困难的同学进行一对一的指导，帮助学生排忧解难，使学生能够顺利通过各门课程的考试，从而能够提高学生的学习效果，使学生愿意投入学习之中，取得优异的学习成绩。例如，过程装备与控制工程专业的学生近年来在四、六级考试中获得了较理想的通过率，基本都获得了相应的学位证和学历证，考研率也不断攀升，就业率一直处于领先地位，从这个角度来看，我校的学风得到了不断地提升。附：7、4对学生学习效果的分析机制、方式和分析情况支撑材料清单序号支撑材料清单引用/使用说明1教师授课手册支撑过程性评价22012-2013学年第1学期平时成绩检查情况通报32011-2012学年第2学期平时成绩检查情况通报4试卷抽查评价表支撑终结性评价5试卷分析软件GITBDG6试卷分析模板7学业警示帮扶实施办法支撑定量评价