“基础教育质量提升年”活动实施方案

“基础教育质量提升年”活动实施方案为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，以市、县教育工作会议精神为指针，全面落实全县“基础教育质量提升年活动”工作部署，仅仅围绕县局提出的“正视差距、负重奋进、全力打造风气纯正教育的教育强县形象”的总体思路和“两年打基础、三年摆脱后进、五年跨入全市教育强县行列”的发展目标，进一步深化教育改革，切实提高基础教育办学水平，促进教育公平发展，全面提高人才培养质量。经学区决定，在全乡各校开展“基础教育质量提升年”活动。现结合本乡教育发展实际情况，制定以下工作实施方案。一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，紧紧围绕市、县重大战略部署，以创新。协调、绿色、开放、共享五大发展理念为引领，牢固树立立德树人是学校的中心工作理念，坚持以提高质量为核心，以优质均衡为发展为目标，以改革创新为动力，以加大教育投入为保障，整体谋划，重点突破，逐步推进，全面提高基础教育质量，促进全乡教育事业持续健康协调发展。二、总体目标通过开展“基础教育质量提升年活动”活动，推动特色学校创建，提升办学品位。充分认识新时期基础教育的发展形势，找准影响全乡基础教育质量的主要因素，明确提升基础教育质量的关键举措；进一步树立科学的教育思想和教育理念，以“文化塑魂、质量立校、读书强校、课程提升品位、培养成就名师、良好习惯铸就幸福人生”为宗旨，牢固确立教学工作的中心地位；完善课程体系，深化教学改革，优化评价制度，进一步打造办学特色；通过制度创新，在全乡范围内形成重视教学、教研，注重质量提升和内涵发展的良好氛围，形成推动教育改革、提高教育质量的强大合力，切实为“十三五”教育改革发展起好步、奠好基，促进全乡基础教育质量全面提升。三、活动内容全乡“基础教育质量提升年活动”活动，要紧紧围绕学区办学思路，各小学通过分析教育质量现状，进一步查找问题，以提高质量为主线，以促进公平为重点，以深化改革为动力，以加强法制为保障，理清思路，明确措施，以教育质量“七个提升”为主要内容，下大力气破解我乡教育基础质量不高的问题，持续推进全乡基础教育质量不断提升。（一）提升教育管理质量1、加强对教学工作的检查指导，注重教学过程、环节的管理。继续提升语文、数学、英语三科教学，带动常识艺术课教学，提升落实《xx学区抓教学质量八步骤》（备课、课堂教学、作业批阅、补习辅导、复习检测、反思改进、学风培养、奖励处罚）和“五大教学环节”（备课、上课、作业批阅、补习辅导、反思改进）管理效果。2、全面反馈教学工作中的得与失，帮助各校及时调整教学思路，更新教学管理手段，创新教学方法。落实《xx学区教学工作考核细则》；定期督查各校教学工作，开展教学业务竞赛活动；参与教学研究，撰写教学论文，制作课件，积极上示范课；开展教师教学交流活动，让教师发表对教学工作的经验见解、意见、建议。（二）提升教师队伍建设质量1、加强学校班子建设，提高管理水平。①发挥校长、教导主任的示范带头作用。学区成员在工作中以身作则，民主决策，民主管理。○2坚持对校长（园长）、教导主任（园务主任）进行过程性月量化考核，将考核纳入绩效工资奖惩之中，督促学校管理重过程保质量③结合专项工作督导检查，定期对校长、教导主任进行评比奖惩。○4实行校长定期述职教师大会交流报告活动（每学期举行一次），增进互相了解，互相学习，共同提高。2、加强教师队伍建设，提高教师整体素质。加强教师管理，规范教师的仪容仪表，树立良好的教师队伍形象，采取“制度约束，感情引领，文化塑魂”的模式做教师管理工作。生活上关心照顾，工作上严格要求，业务上帮扶指导。关心新上岗教师的生活，使他们尽快融入新的教育教学生活当中，为新教师的成长铺路搭桥，使他们迈好人生旅途的第一步。3、强化德师风建设，培养教师高尚职业道德。每年组织一次全乡“师德标兵”评选活动，举办“师德伴我行”为主题的师德教育报告会和新上岗教师“来到xx、认识xx、奉献xx”专题演讲会。（三）提升课程教学质量注重学校课程建设。充分发挥课程在提高教育质量中的载体作用，优化课程设置，继续提升我乡校本课程建设。牢固树立依靠常规落实和过程管理提升质量的思想，严格落实《宁县中小学教学常规管理基本要求》，把课堂作为提升教育教学质量的主阵地，大力开展达标课、优质课、示范课、精品课等系列层级课堂教学竞赛评优活动，开展好“一课一名师、一师一优课”活动。（四）、提升学生发展质量1、提升校园文化建设。各学校要全面树立“文化立校、特色强校”理念，以中华民族传统文化、红色文化、书香校园等为载体，结合实际制定《学校校园文化建设方案》。开展丰富多彩的校园文化活动，提升校园文化、班级文化建设。11月中旬，县局将对特色文化校园文化示范学校创建工作进行验收。2、加强学生德育工作。贯彻落实《宁县教育体育局关于进一步加强和改进小学德育工作的实施意见》，各校要制定加强德育工作方案和办法。形成学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络体系，继续开展关爱留守儿童活动和少先队建设工作。加强心理咨询室和德育室的建设，创建德育示范校和德育精品示范课。年内评选一所乡内德育示范学校，表彰6名文明学生，3名乡级先进德育工作者。3、继续推进读书活动，丰富课外阅读，组织和引导学生大量阅读中外经典作品，丰富学生的精神世界。5月底，举办全县第十届中小学生经典诵读展演活动，11月份，参加全市第七届中小学生读书竞赛活动。各校要充分利用现有的实验器材，开好实验课，（五）、提升教研工作质量各校从学校的实际出发，制定了切实可行的教研工作计划，加强教研交流，增进相互切磋，达到共同提高。抓好教师在职培训，强化教师教学基本功训练。各校根据学校实际确定研究课题，组织课题研究活动，撰写教学论文。认真落实学区也提出了生活教育和生活情境实践课堂教育教学研究课题，推动教育和课堂教学水平的提升。（六）、提升教育督导质量学校督导工作中，学区按照“校内督导和学区督导相结合”、“过程督导和期末督导相结合”、“综合督导和专项督导相结合”的办法，主要从学校常规管理、教学管理、安全管理、课堂教学、素质教育、学生养成教育、师德师风、学校经费使用等方面进行督导评比。（七）、提升评价考核质量建立公正、公开、合理竞争的评价制度，实行学校、教师教学成绩名次升降和教学质量进步奖惩制度。对语、数、外三科教学实行单科考核和常识艺术课综合评比，加大奖惩力度，强化奖励机制，调动了广大教师工作积极性和热情，主动参与教学，认真研究教学。四、活动步骤（一）动员阶段（2016年3月16日—3月24日）各校制定具体实施方案，细化安排，组织动员召开动员会，将“基础教育质量提升年”活动会议精神传达给每一位老师。各校采取召开交流会、座谈会、专题辅导等形式，围绕活动要求，开展学习讨论。（二）实施阶段（2016年3月30日—11月30日）1、举办主题会议活动。各学校要围绕活动内容，从实际出发，聚焦课堂教学；分层次、分阶段开展具有特色、形式多样的主题活动。2、4月5日至4月20日，配合市教育局调研组，围绕“学校管理、师资水平、教育布局、课程建设、教育质量”等问题开展专题调研，查找问题差距，分析根源结症，提出整改措施。各校要切实落实此次活动，鼓励老师撰写有价值、有份量的分析报告。（三）总结阶段（2016年12月1日—12月20日）1.召开总结大会。“基础教育质量提升年”活动结束时，各校要认真进行总结，着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么制度，取得了什么成效，并形成书面总结报告。各校务必于2106年11月29日报回学区。2.建立质量提升的长效机制。为巩固“基础教育质量提升年”活动成效，建立提升教育质量的长效机制，探索建立科学的教育质量评价体系，各校要把经费最大限度地向提高教育质量倾斜，按公用经费一定比例用于提升质量的投入使用和保障。xx学区2016年4月25日