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《园林植物配置与造景》课程说课课程简介参加课改的教师：张军超、王小鸽、陈祺参加课改的行业专家：（周至苗圃）苏胜举、潘百涛课程名称：园林植物景观设计学时：40学分：2课程类型：园林工程技术专业主干课授课对象：园林工程技术专业学生说课提纲•历史沿革•设置依据•定位目标•改革思路•总体设计内容选取方法手段考核办法教学团队实训条件教学资源课程特色历史沿革•2004年开始开设这么课程，期初名称《园林植物配置与造景》，30课时，主讲园林植物生态环境因子，园林植物与其他园林要素的配置•2008年名称改为《园林植物造景》，50课时，主讲园林各类植物的造景方法、花坛设计、花境设计、绿篱设计；园林植物与其他园林要素的配置等。•2013年名称改为《园林植物景观设计》40课时，主讲园林各类植物的造景方法，园林植物与其他园林要素的配置，园林植物景观设计程序，各类园林绿地的植物景观设计等。设置依据•根据专业体系和能力构成分析，确定《园林植物配置与造景》为园林工程技术专业的学习领域课程，《园林植物配置与造景》是培养学生职业岗位能力的核心课程，是园林工程技术专业的三大专业核心能力（园林规划、园林工程施工、园林植物栽培养护能力）培养的重要组成部分，所从事的工程监理员、施工员、绿化工、花卉工、销售员、制图员、设计员等工作岗位均需要一定的园林植物造景理论知识和实践技能支撑，在培养本专业拓展能力中也起到积极作用，同时直接为专业学生考取各种高级职业资格证书（绿化工、花卉工、花卉园艺工、园林设计员、园林施工员、插花员等）服务。定位目标课程目标设计能力目标知识目标素质目标知识目标•1、了解园林植物的构成空间功能•2、掌握园林植物的景观、标示、软化功能•3.掌握园林植物的姿态、色彩、尺度特性•4.熟悉园林规划设计中资料收集的内容与方法。•5、掌握园林植物造景的配置原则•6.掌握园林植物造景配置的各类特性•7.、掌握园林植物造景的景观营造方法•8、了解园林植物造景的生态学基础•9、了解生态学因子与植物选择的关系•10、了解色彩的基础性知识•11、掌握色彩配色的基本原则•12、熟悉园林规划设计的一般程序•13、掌握不同类别园林植物的表现方法•14、掌握园林植物造景配置的各类特性•15、掌握园林植物的平面及立面表现方法•16、掌握园林植物配置图的绘制方法步骤与要求能力目标•1、能够依据不同环境特点，收集与所选环境植物景观规划相关的资料。•2、能够运用园林规划设计的程序进行园林植物造景。•3、能正确按比例绘制园林植物的配置平面图。•4、能识读植物配置图、进行分析。•5、能够依据不同环境特点，进行园林植物造景的方案设计。•6、能够依据不同绿地性质，合理的选择植物进行植物造景设计。素质目标•1、正确遵守行业规范•2、培养自我管理能力以及管理他人的能力•3、具有尊重岗位，尊重他人的精神•4、团体的协作性和较强的合作精神•5、自我学习的机会。改革思路•课程改革的基本理念基于以下三点：•第一，由以知识目标为核心转变为以能力目标为核心，突出学生能力培养。教学内容设计立足于学生职业能力的培养，打破以知识传授为特征的传统学科课程模式，转变为以工作内容为中心组织课程内容的课程教学，让学生在完成具体工作任务的过程中来学习掌握相关知识，发展职业能力，并注重综合素质的提高；•第二由教师为主体转变为以学生为主体，注重学生自主学习能力的培养，强调教学相长，师生互动，避免教师的单向说教；•第三，更加重视教学质量评价，尤其注重学生综合能力的评价。总体设计内容选取内容贯穿市场需求、企业要求、行业标准、职业资格认证的要求《园林植物造景》课程应具有的职业能力专业技能要求专业知识要求素质要求1、与客户进行良好的沟通，完成设计前、设计中及设计后的相关洽谈业务；2、使用CAD、3DMAX等绘图软件绘制设计方案；3、徒手绘制和表达植物景观设计的构思和理念；4、在短时间内进行方案的快速设计与表现。1、依据项目背景和相关影响因素明确植物造景设计的风格和定位；2、依据园林规划方案设计出合理的植物空间及植物景点；3、依据园林功能等因素明确植物色彩及季相景观设计；4、合理利用各类植物造景素材；5、能够进行植物与其他造景要素的搭配设计。、1、具有一定的创新能力和艺术修养；2、具有团队合作精神；3、具有良好的职业道德和行为规范；4、具有严谨认真的工作作风；5、能适应岗位能力的要求，遵守企业的管理规定；6、具有自主学习和可持续发展的能力。内容选取内容贯穿市场需求、企业要求、行业标准、职业资格要求评估将植物景观概述、植物景观设计的原理、树木景观设计、花卉景观设计、草坪及地被景观设计、水景植物设计、道路的植物设计、建筑环境的植物设计、植物景观设计程序、植物景观综合设计等十个知识点融入项目教学过程六个工作过程一个融入展示评价方案绘制与表现方案优化定稿方案构思现场勘测调查接受设计任务学生自评互评、教师行业专家评价徒手绘制、计算机绘图与表现造型素材、整体植物空间规划、细部植物设计设计定位、风格理念、艺术内涵现场调研、收集案例、参观体验项目分组、业主沟通、制定计划广场花坛设计小游园改造设计项目贯穿工作过程系统化的课程体系，注意课程之间的衔接关系四个项目两个贯穿实施决策计划资讯校园绿化设计庭院设计方法手段•1、项目导向教学模式•2、任务驱动教学模式•3、课堂教学与企业实践教学相结合的教学模式•1.借助现代化教学手段。•2.借助校内外实训基地，提高项目设计能力。•3.理论教学采用实例与启发相结合式的讲授模式。•4.课程实训教学改为综合性实训。•考核办法•形成性考核•（1）平时成绩•平时成绩主要分为：出勤情况，课堂纪律，上课表现，是否积极认真的参与观察、讨论、和操作。•（2）项目完成情况•①园林植物景观设计项目的职业能力。•②学生不同的园林植物景观设计项目的分析问题和解决问题的能力，学生的信息收集、处理能力。•③实训报告书写是否独立完成，是否规范书写是否真实记录。•④学习过程中是否能与组员通力合作，保证课堂进程及质量。•结果性考核•模拟企业顶岗，对拟施工的园林工程地段进行园林植物景观设计等。教学团队•1李娟娟女1976.10讲师/硕士园林课程负责人、主讲教师•3张君超男1964.05副教授/硕士园林主讲教师•2王小鸽女1978.12讲师/硕士园林主讲教师•4衣学慧女1973.01副教授/硕士园林主讲教师•5刘新燕女1978.05讲师/硕士园林主讲教师•6赵建民男1960.10教授/硕士园林理论与实践教师•7钱栓提男教授/硕士园林理论与实践教师•8刘卫斌男副教授/硕士园林理论与实践教师•9陈书文男1956.11高级实验师园林理论与实践教师•10陈祺男经济师园林理论与实践教师•11吕忱男1982.05助教园林实践指导教师•12孙建奇男1973.12工程师园林实践指导教师实训条件•校内：园林工程技术实训基地、园林规划设计室、园林制图教室、园林设计图形处理室、大型园林专业绘图软件（网络版）•校外：杨凌（1）城市小型主题性公园――教稼园•（2）居住区――田园居•（3）街头游园――随园•（4）城市广场――会展广场、水运广场•（5）校园绿地――西北农林科技大学校园•西安（1）城市广场――大雁塔南北广场、郭杜时代广场、樱花广场•（2）道路绿地――郭杜•（3）居住区――紫薇田园都市•（4）公园――曲江春晓园、大唐芙蓉园•园林公司：（1）杨凌美凌园林绿化有限公司•（2）西安华盛绿化有限公司•（3）西安绿亚园林绿化工程公司•（4）银川绿怡园林绿化有限公司•（5）陕西绿茵园林有限公司•（6）西安林苑园林工程有限公司•（7）西安桂圆园林绿化景观工程有限公司教学资源•图书馆•网络教室•《园林植物造景》精品课网站课程特色•由浅入深，循序渐进•精选项目，步步提高。•谢谢！