试论小学生美术学习习惯的养成

试论小学生美术学习习惯的养成东至县尧渡中心学校刘小平【摘要】小学阶段是孩子成长的重要时期，很多好习惯、好品质的养成都是在这个阶段养成的，因此，作为老师我们应该将关注点放到孩子学习习惯的养成上。好习惯的养成，将会让孩子受益终身。我们常说，要蹲下来和孩子交流，要尊重和赏识孩子。好习惯养成的场所就是平时的实践活动，良好习惯的养成是在生活、学习的实践中逐步形成的。【关键词】：尊重积累榜样美术教学中经常发现这样的事情，就是在同一个班级学习，同是一位老师授课，为什么讲同一件简单的事情，有的孩子做得到，有的孩子却做不到，我想是习惯的问题。做到的孩子养成了认真倾听、认真记录、认真完成的好习惯，而没做到的孩子就欠缺了这种好习惯，那美术课中如何培养认真负责的学习态度和习惯？这不仅是提高教学质量的基础和保障，更是小学教学的一项重要任务。好习惯就像是我们生命枝上盛开的一朵美丽的花,学生能否养成良好的学习习惯,对他们的成功与否至关重要。但让学生形成良好的生活习惯和思维习惯对孩子能否快乐的度过一生更起着关键的作用。培养学生良好的习惯对我们美术教师来讲是义不容辞的任务,是审美教育不可或缺的部分。而良好的习惯在于积累，积累的过程就是从点滴的习惯养成开始。2015年池州市小学美术学科教育教学论文评选参评论文学科学科学科学科学科学科小学美术参评论文作为教师首先要以身作则为学生树立一个榜样，注重言传身教，注意自己的行为与修养，对学生施以正面影响。正所谓“亲其师”则“信其道”，教师的一言一行都要成为学生的榜样。而小学生的年龄小，对外界的各种反应都比较敏感，注意力缺乏长久性，自我约束能力欠缺，所以在培养良好的学习习惯的过程中应注意长期积累，在方法上注重激发欲望，反复训练才能形成好习惯。习惯对我们的学习有很大的影响，那如何在美术学科学习中培养学生的好习惯呢？(一)培养学生遵守纪律的习惯在美术课堂教学中，很多美术教师认为：自己不是班主任老师，没有必要对学生的纪律要求太多。其实，对学生提出纪律和游戏规则的要求是养成学生秩序感的有效方法，而秩序感本身就是美感的一个重要组成部分，因此，每一个从事美术教学的一线教师都应该自觉承担起这方面的责任。首先，我们要培养孩子遵守纪律，要明白班级是一个整体，自己的一言一行都会影响集体。(二)培养学生带好学具及与同学互助合作的习惯在平时的课堂教学中，我们要让学生养成带齐美术用品的习惯，学生学具准备得是否充分是美术课教学内容实施的基本前提和保障。这样才能让学生更好地参与课堂教学环节。具体到课堂教学环节上来说，要培养孩子学会与他人合作的学习习惯，让他们乐于交往，有合作的意识，能在集体创作活动中关心他人，理解他人的创作意图，互相探讨，共同创作。尤其在小组分工、学具共享等环节，先要征得合作伙伴的同意。还要培养讲卫生的习惯，不乱涂乱画；使用毛笔时要及时用纸吸干水分，忌“甩”；课堂教学结束时，要整理好自己的学习用品，保持桌面和周围环境的整洁。(三)培养学生认真思考的习惯课堂上，要培养学生认真听课积极思考的习惯。这就对我们教师提出要求：美术课要堂堂精彩，就要把握住学生的学习兴趣。课堂精彩不精彩，我觉得导入部分是最为重要的，导入部分的一分钟或一句话就要把握住学生，激发起学生的兴趣。尤其是新学期的第一节课最重要，同时这也是师生互动、生生互动的重要前提。其次要培养学生认真作画的习惯，要在规定的时间里完成作业，并能发挥想象进行创作。要培养学生乐思善问的习惯。美术，它不是简单的绘画，它涵盖了很多学科内容，这就需要教师创设一定的情景让学生乐问、善问，以便更好地促进课堂教学。同时更要培养学生积极动手，参与实践的习惯。我们必须明确实践活动是习惯养成的场所，良好习惯的养成是在生活、学习的实践中逐渐形成的，同时动手做事还可以培养孩子的自信心。在美术课堂教学中，也要培养学生反思的习惯，我们常常让学生回顾所学的内容，谈谈自己从中学到了什么并及时反思，这也是促进自我成长的良好的学习习惯。美术课堂教学中，良好的学习习惯的养成要经历一个漫长的过程，这就需要我们在课堂教学中反复、耐心地进行。(四)培养学生认真作业及大胆创新的习惯在美术课上，我让学生有一个正确的认识:一件优秀美术作品的诞生，需要经过丰富的想象、细致的观察、认真的刻画才能完成。持之以恒、认真作画的良好习惯是完成每件美术作品成功的保证。学生们认真作业的习惯非常重要，特别是美术作业与主课不同，我要求学生抓紧时间在课堂有限的25分钟里完成，作业形式可以是个人作业也可以是小组作业。对按时认真完成作业的学生给予“★”奖励，并在班中的优秀作业栏里体现，同时，及时与班主任联系，让班主任给予肯定与鼓励。学生对于老师的鼓励敏感度非常高，慢慢地就会养成一种持之以恒、认真作业的好习惯。这一习惯对于学生日后的发展影响甚远。我们还要注重培养学生大胆创新，敢于表现自我的好习惯。在美术创作中，有些学生比较胆小，不敢参与课堂交流，不愿意说出自己对作品的感受，更不愿意展示自己的作品，为了激发孩子的自信心，我注重与学生的沟通交流。例如：一句鼓励的话，一次班级展示，让学生们去关注他的作品等。课堂教学中，我鼓励小组合作，更在作品评价阶段，让学生互评，再进行推荐展示，让学生在交流中找到自信和展示的勇气，使学生真正感受到老师和同学们是欣赏他的，从而鼓励他在今后的课堂中多多主动去说，主动去想，主动去创新。要培养学生耐心、细致、独立创作绘画的好习惯。美术课是一门实践性很强的学科，要使学生在绘画实践中真正体会到绘画的乐趣，就要注重培养耐心、细致的绘画习惯。有的学生在绘画时，没有想法，没有激情，甚至不想去做、去画。对于这样的学生，我主要采取的方法是在课堂引入环节就激发兴趣，利用兴趣使学生由被动接受变主动去学。新课程标准指出：美术面向全体学生，我们必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。要根据学生的不同特点和不同的掌握程度，对于不敢画、不敢表现的学生，教师可以设置分层作业，适当地降低对他们的要求，用不同的评分标准来衡量他们的作品，逐渐地培养他们的良好的学习习惯。除了学校教育，家庭教育也是培养孩子良好学习习惯的重要场所。父母是孩子的第一任教师，是最好的榜样，父母的一举一动都能对孩子产生影响，孩子的发展不能全靠学校和教师，家长必须担负起教育的责任，也就是要配合学校培养孩子的良好习惯，其中最主要的就是培养孩子良好的学习习惯，因为良好的学习习惯是孩子学习获得成功的重要前提和条件，是家长不可推卸的责任。在生活中，首先要让孩子尊重他人。尊重是一种良好的品德，尊重也意味着礼貌、诚实和公平。要培养孩子仔细观察生活、善于发现的习惯，观察是孩子认识世界、增长知识的重要途径。观察力的强弱对学习的好坏有直接的影响。我们可以引导孩子有顺序的进行观察或者进行比较观察，发现生活中的美丽和细节。知识在于积累，习惯也在于积累，好习惯的养成是没有最直接有效的办法，只能从点滴的习惯养成开始。著名教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是培养良好的学习习惯。”凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练地成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地得以运用。英国诗人德莱顿也说过：“首先我们养成习惯，随后习惯养成了我们。”所以就让老师、父母和孩子一起努力，来培养孩子们好的学习习惯。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们一生的学习与生活。良好学习习惯的培养是我们小学教师特别是低年级老师义不容辞的职责，我将不厌其烦地悉心指导。因为美术教育的最终目的是使学生掌握发现美、创造美的方法和能力，成为一个从外表到心灵都懂得美的人。主要参考文献：1、常锐伦《美术学科教育学》首都师范大学出版社2002年3月2、闫学《跟苏霍姆林斯基当老师》华东师范大学出版社2008年3、蔡汀《走进教育家苏霍姆林斯基》教育科学出版社2007年