从课文中学习环境描写

一切景语皆情语从课文中学习环境描写学习目标1、了解和掌握什么是环境描写；2、学会分析文章中环境描写的作用，并且应用到写作实践中。知识回顾，明确作用从自己学过的课文中找出环境描写的片段，举例分析这些环境描写的作用。1.鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，……做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，……靠柜外站着，热热的喝了休息……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。——鲁迅《孔乙己》作用：交代人物活动的场所，暗示了社会的背景，短衣帮和长衫主顾暗示了这是一个有阶级的社会。为孔乙己的出场做了铺垫。（交代人物活动的场所;暗示社会环境）2.中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。——鲁迅《孔乙己》作用：这段环境描写写出了阴冷、悲惨的感觉，渲染了悲凉的气氛，暗示了孔乙己的悲惨结局，为下次孔乙己出场作铺垫。（渲染气氛，暗示人物命运）3.A、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海底钻出来，那就是哲尔赛岛了。B、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。——莫泊桑《我的叔叔于勒》作用：自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。（烘托人物心情，反映人物的性格或品质）4.那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。——曹文轩《孤独之旅》（推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔）（表现或深化主题）5.我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。——鲁迅《故乡》结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。知识回顾，明确作用你认为什么是环境描写？环境描写有哪些作用？环境描写是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。分类自然环境描写，指的是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。环境描写的作用有以下几点：1．交待故事发生的时间、环境（人物活动环境）、处所、背景等。（一般是放在文章的开头的位置）2．渲染气氛（氛围），为后边的内容做铺垫。（一般放在开头或中间的位置）3．烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）、秉性、气质和志趣爱好等；交代人物身份，表现人物性格。（随时出现，位置不固定）4．展开故事、推动情节发展。（一般放中间的位置）5．深化作品主题。（一般放在结尾的位置）6．暗示和象征。（随时出现，位置不固定）考题提问方式1.本文第*（*多是文章的第一段或最后一段）段的景物描写有什么作用？2.本文第*段的景物描写的特点和作用？3.本文多次出现对*的描写，请分析其在全文中的作用。4.从写作技巧的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。【备考技巧】1、答题方法：分析环境描写的作用，解题时可按下面步骤进行：①先确定是自然环境还是社会环境；②再找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用是不同的。③后找出具体表现环境特点的词语，概括所描写的环境，确定环境描写的具体作用。2、小说中环境描写试题的答题格式：1.XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；2.渲染（定下）了……的抒情基调；3.烘托了人物……的思想感情（心情、心境）；4.为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展，暗示……的结局.环境+人物+情节+主题【备考技巧】交代故事发生的时间、地点、背景，增加故事的真实性“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”——孙犁《芦花荡》渲染气氛“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”——孙犁《芦花荡》烘托人物心情“老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。”——孙犁《芦花荡》推动情节的发展第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。——孙犁《芦花荡》反映人物性格“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。”——孙犁《芦花荡》推动情节的发展“眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。”——孙犁《芦花荡》深化作品主题“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”——孙犁《芦花荡》恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现手法的单调，记事简单的不足；还可以增添文章色彩，丰富文章内容。我来质疑？只要有景物描写就能为记叙文增添亮点吗？怎样的描写才算是成功的？1“这场比赛很重要，你一定要争取前三名！”老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大，飘着毛毛细雨。老师报到完，从人群中挤出来，说道：“……”目的不明确。生硬、不自然不要为写景而写景写景要与写人记事相结合喧宾夺主228字2“好雨知时节”，在这鲜花灿烂时悄然发生。那美艳的牡丹，在春雨的滋润下，越发显出国色天香。花瓣上滚动着一颗颗露珠，裹着它那亮晶晶的阳光，慢慢滑落，掉进草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在春雨的滋润下，茁壮成长。草间上那一点灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单纯的绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时，在树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若实，让人如痴如醉。景物描写只是辅助手法。1.目的明确（如抒发情感）。2.详略得当，起到辅助的作用。记叙文中景物描写成功的标准：3.描写真实，抓住景物的特点。4.描写具体、生动。如何让笔下的景物栩栩如生？1、调动多种感官，让画面富有生机。2、运用多种修辞，让画面生动形象。3、融情入景，情景交融。4、运用联想和想象“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。——朱自清《春》招式一调动多种感官，让画面富有生机。两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。——鲁迅《社戏》招式二运用多种修辞，让画面生动形象。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。——朱自清《荷塘月色》这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。——曹文轩《孤独之旅》招式三融情入景，情景交融①花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——朱自清《春》②花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！“我在开花，”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。——林海音《爸爸的花儿落了》由春花联想到秋实。想象花儿像孩子一样调皮可爱。招式四运用联想和想象下雨了，我的心情很不好。——节选自学生作文阴沉了一下午的天终于在黄昏爆发了，先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆”的雷声大造声势，终于那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉碎——一如我的心情。——修改后的作文“校园秋色”反映两种心情：1、喜悦2、伤感字数：不少于100字。要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩等手法。秋天的校园充满诗情画意。……秋天的校园让人伤感。……佳作欣赏秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。妙笔绘景请为你的作文《有时，我也想》，添加一些适当的自然描写的句子，让其起到环境描写作用的一种，增加文章的意境内涵。“一枝一叶总关情”----郑板桥