快乐作文六步法

快乐作文六步法第一步：阅读审题。对作文的要求最少读3遍。理解作文写作的基本要求，防止跑题。第二步：确定中心。所谓中心，就是文章所表达的基本思想(也叫写作目的)。唐代杜牧的观点：写文章如不先确立中心，只是搬弄词句，说得越多，反而使道理越乱。可见，中心的确立对文章的展开有多重要。在命题作文中，有的文题本身就规定了这篇文章的中心思想应该是什么，我们就要依据文章题目来确定中心思想。在确立中心的时候要能准确地判断文题中体现中心的词语。在题目没有明确规定中心思想的情况下，我们可以采用以下的方法来确定文章的主题：根据写作的对象来确定中心。写人的文章，可以根据人物的思想品质来立意;记事的文章，可以根据事情本身的意义来立意。根据自己对生活的感受、思考、体验来确定中心。在自己平时对周围事物的感受和体验的基础上，进行分析与思考，这些感受、体验就能成为确立中心的依据。从不同的角度确立中心。许多事物，意义是多方面的，我们从不同的角度立意，可以挖掘出与众不同的主题。在为文章确立主题后，就可以用一句话把它表达出来，这样，文章的中心就可以固定下来了。根据写作要求，写之前必须明白这篇文章要说明一个什么问题或告诉人们一个什么道理或表达自己一种怎样的思想感情。文章的中心思想也叫主题，就是一篇文章通过写人写事，议论抒情要表达和流露的思想感情，和要告诉人们的道理。中心思想是文章的核心和灵魂，有了明确的中心思想，读者才能清楚你写这篇文章的目的。那么，怎样确定文章的中心呢？有的文章可以根据题目来确定，如《我爱家乡的杨梅》，这个题目中的“爱”字直接体现了文章的中心思想，即通过写杨梅的可爱，表达对家乡的热爱之情。有的文章不能单从题目上来考虑。如《小白兔》，只是表明了作文的对象；《操场上》只是表明了人物活动的地点；《六·一游园》只是说明了人物活动的时间和内容。写这一类的文章，就要求我们在题目允许的范围内确定文章的中心思想。如《小白兔》这篇作文，就可以通过对小白兔的形态、习性、动作等特征的描写，表达对小白兔的喜爱之情。凡是作文，都应该有个中心，这个“中心”，古人叫做意，现在叫主题。有人把作文中心比作统帅，是很贴切的。没有统帅的军队，是一群乌合之众;没有中心的作文，是一堆杂乱的文字。那么，文章的中心是从哪里来的呢?文章的中心思想是从材料中提炼出来的。什么叫提炼呢?就是从大量素材中提取有用的精华。所以提炼主题，就是从材料中综合、概括思想意义。提炼主题，可以从下面几点着手:一、单纯集中。主题应该集中.要做到集中就必须单一，意多文思必然杂乱。苏轼主张作文“作一意而求之”.就是这个道理。一篇文章不能有几个主题，多中心也就无中心。二、多向发散。审题之后，试从几个角度立意，再对照作文题目与要求进行比较对照。选择一个最适合于自己，最能反映事物本质、揭示文章中心的论题或话题，才能写出立意深刻、新颖的文章来。女吠我的第一次》，要围绕“第一”展开联想，第一次成功、第一次失败、第一次与人吵架、第一次受表扬……选择其中最有感触的一件来写。三、展开联想、深层挖掘。比如写园丁育花联想到老师育人，写蜡烛联想到照亮别人，牺牲自己的精神。在弄清文题本义的基础上，分析和研究文题的引申义或比喻义。女吠路》，先弄清它的本义:往来通行的地方。再探究它的引申义:思想或行动的方面或途径。从引申义出发展开思路:I.日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。2.路是人走出来的。只要努力、只要奋斗，就一定走出适合于自己发展的路。3.要准备走曲折之路。因为人生的路不会是笔直的，定会有曲折，要有思想准备克服困难。总之，这样的文题只有把引申义或比喻义弄明白，题意才会一清二楚。总之，要川眼睛去发现.用脑去思考.展开联想的翅膀.去发现更新颖、深刻的主题。立意就是确定中心思想。所谓中心思想是指写这一篇文章的主要目的;也可以理解为文章要突出表达且紧紧围绕的意思。换句话说，就是这一篇文章的重点所在。中心思想是一篇文章的“灵魂”，确定中心思想对写好作文关系极大。如何确定中心思想呢?要明确要求：确定的中心思想要健康，有意义、明确，不含糊、集中，不能无中心，也不能多中心。确定中心思想的方法可归结为“一看”，“二定”。就是看题目或要求本身有无中心的要求。如果有，作文就要围绕题目规定的中心写。如：有的命题作文本身就给我们规定了中心思想。比如《记一个刻苦学习的同学》，“刻苦学习”就是这篇文章的中心;如果作文题没有中心，就得自己确定中心。比如同一个作文题目，由于大家掌握的材料不同，就要根据自己要写的内容，确定中心。这些都是确定小学语文作文中心思想的方法。以上为确定小学语文作文中心思想的方法相关介绍。中心思想要在动笔前就确定好，然后围绕中心写，正如古人说“意(即，确定中心)在笔先”是很有道理的。第三步：确定题目。如果是命题作文则不用。遇到半命题作文或无命题作文时，应按写作要求，结合实际，充分发挥想像力和联想力，开创性地拟定作文题目。第四步：定下开头。针对作文素材和要求，整理所学过的作文开头方式。通常情况下，写人记事的作文要以回忆式、开门见山式、设问式、对话式和对比式的为主。写景状物的作文则以引用式、反问式、回忆式和开门见山式为主。要注意多用排比、比喻、拟人等修辞手法。第五步：构思布局谋篇是学生作文能力的重要组成部分，小学语文大纲中，这方面的教学要求是十分明确的。本阶段的作文目标主要是：能不拘形式的写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深的、最受感动的内容、以及能用简单的书信、便条进行书面交际。条理清楚被视为好文章的重要条件之一。要重视对中年级学生布局谋篇的培养，那么。如何来培养中年级作文的布局谋篇呢?我以为从以下方面入手。一、如何审题这是中年级学生首先要做好的事，否则，就会直接导致文不对题，下笔千言，离题万里。根据通常的作文题目的形式来看。一般分为材料作文和命题作文两大类。对命题作文的审题，就是要审定给定的文章题目确定的具体要求、审清文题意图、明晰题外要求、确定题眼。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围。对材料作文的审题。主要从两个方面去把握。一是与材料的思想内容要形影不离。二是与作文的形式要求要丝丝如扣。我先重点谈一下命题作文的审题。1、确定内容范围。有的题目，对写作内容作出规定，所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人?叙事的要叙什么事，写景的要写什么景，状物的要状什么物等等。2、确定时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，因此作文必须是反映规定时间范围内的事。例如《当老师不在的时候》，题目限定了时间范围是：当老师不在的时候。3、确当数量范围。有的中年级作文题目，对选材的数量作出规定。审题是必须注意。不能超范围选题，选材多了，不但没功，反而有错。例如人教版第八册语文150页的习作限定了写第一次干什么。对于这样的习作。就需要考虑好范围。4、确定题眼。题眼就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。例如《一件趣事》题眼是趣。二、如何立意立意就是确定文章的主题，明确文中所要反映的中心思想。文章立意应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的，必须做到正确、集中、新颖、深刻。1、正确立意正确是作文的根本要求，一般说来，我们习作的立意都应该是积极的、健康的，力求反映生活中本质内容。例如人教版第八册130页的习作，不规定内容范围。让学生自由写，就要让学生动笔前要认真想想，自己最想告诉别人的是什么。要把自己想说的意思写具体、清楚。2、集中一篇习作，只能有一个中心思想，突出一个主题，就像我们平时说话，不能同时表达两个意思，否则。就会让别人听得糊涂，摸不着头脑，一篇习作可以写一件事，也可以写几件事。可以写一个人，也可以写几个人。但表达的意思主要是一个，立意集中，就是要把中心思想突出，越突出，文章就越有感染力。3、新颖立意要新，强调的是习作主题要有特色，有特色就不同于大众化的东西。在平时，我们听别人讲些新鲜事。感到挺吸引人，或感到挺有意思。立意新跟这是同样的道理。所以，我们必须努力求新。积极的去写人人心中有而笔下无的东西。4、深刻立意深刻是写作追求的目标。我们所说的立意要深刻就是要努力使文章反映深层次的东西，揭示深层次的问题。这就要求我们的学生做生活的有心人，深入生活。三、如何开篇中年级学生在写习作时，总认为无处下手，写好文章的开头形式很多，常见的方法有：1、文章一下笔就直奔中心，使人读了一下子就能了解作者的写作目的是什么。2、文章开头交代事情的原因，同时也很自然的就把时间、地点、人物等都交代清楚。3、文章以描写人物开头。4、文章的开头描写自然环境和社会环境，有利于表现人物性格。有利于安排故事情节，烘托气氛。5、习作一开头，作者对人、事、景物抒发爱、憎、好、恶的情感。四、写好中间1、先把中间部分一分为二。学习对头、中、尾三段体的短文同学们都已经熟了，从这里开始，先引导学生想：中间内容多了怎么办?聪明的孩子很容易想出办法：咱们可以再分小段写。例如《雨》它的结构是：开头：天气闷热，要下雨了。中间部分是：1、雨越下越大，窗外的雨景真美2、这是一场及时雨。结尾部分是：雨过天晴，空气格外清新。分析课文时，教师应精讲中间部分这两层不同的含义：第一层写雨的情况，第二层写雨的意义，因此，作者把它分两个自然段写。在讲清这个的基础上，练习必须跟得上。让学生及时学习方法。2、记叙一件事，中间部分常常按情节的发展，分几层写出。例如《李时珍》一课。结合这篇教材的特点。在讲清中间部分为什么要分小段写的道理后，应该组织同学回忆一次活动。动动手。3、通过不同课文的讲授，使学生掌握各种不同形式的中间部分分小段写的方法。中年级的教材中，这一类的典型课文很多。五、如何结尾我们的日常习作中，结尾的毛病主要有以下几类：一是没有结尾段。二是结尾段写了些没有用的话。三是结尾段空喊口号。其实，结尾和开头一样。也是文章的重要组成部分。常见的结尾有以下几种：1、交待结局，在记叙事情的文章中常用交待结局的结尾方法。把事情的结局作为文章的结尾，事情写完了，文章也就收笔了。2、首尾呼应。前面开头讲过的内容，后面还有必要在作呼应，不仅使文章结构完整，还能强化中心。3、引用式。用名言、警句、格言作结尾的方式。4、交代式。像猜谜语最后亮出谜底一样。将文章中一直没做交代的内容在结尾处向读者交代清楚。总之，文无定法，结尾的写法也是多种多样的。没有现成的格式。在以后的教学中。将继续探索。1．审题：一定要把握住题目的导向性，揣摩命题者想让你表达什么样的内容、情感和观点。当然首要的就要根据作文题仔细认真理解题意，写的东西要符合题意。而且虽说符合题意即可，但事实上每个命题者都会将自己的价值倾向暴露在对题目的解析中，近年的作文考试都是如此，所以考生无十足把握，绝不可轻易地反弹琵琶，最好是顺着命题者的思维走。考试作文与平常写作文是不同的，没有十分的把握最好不要去追求标新立异。2．拟题：要拟定一个好标题。话题作文的标题，一般不能就用话题作为文章的标题，也不能拟与话题风马牛不相及的标题。最好是出其不意又在情理之中，考试作文的阅卷时间较短，因而就要求考生所拟的标题具有明确的导向性，即要让阅卷老师一望文章的标题就看出和作文命题有关并能据此大概猜出你作文的内容。反之，如果阅卷老师一望你的标题便感觉与试卷上的作文命题风马牛不相及，那就坏了，就说明这是一个极差的题目。另外有些考生不知怎么搞的忘了写标题，不知不觉便降低了分数等级，很值不得的。如果遇到半命题作文，一定要首先把标题补充完善。全命题作文，标题已确定了的。其他的材料作文，与话题作文一样，要先定好标题。3.选材选内容选文体：（1）编故事不能简单地模仿原作文命题材料的情节，也不能与原作文命题材料失去内在的联系。有些同学作文时图省事，不动脑筋，只是简单地模仿作文命题材料的故事情节再编一个类似的故事。这要不得，这相当于对作文命题材料扩写，不能体现自己对作文命题的深刻认识，分数肯定不会高。（2）选材不能低幼化，应该贴近自己的中学生活