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授课内容第1课用脑有科学主备人课型新课课时1时间第1周教学目标认知目标：使学生认识科学用脑的意义、作用，掌握如何科学用脑及健脑的知识。结合实际养成良好的生活和学习的习惯。从而达到最好的学习效果。技能目标：通过健脑操的学习，提高大脑的工作能力，学会学习，学会休息，合理安排作息时间。情感目标：提高小组讨论，探究挖掘学生的合作创新的能力，并通过本课内容帮助学生树立终身心理健康意识。重点1.引导学生正确使用大脑，从而达到最好的学习效果。2.掌握科学用脑、健脑的方法。难点1.学会学习，学会信息。合理安排作息时间。2.养成良好的学习、生活习惯，增强终身心理健康意识。教法学法讲解法、交流法、提问法教图片资料具教学流程设计意图一．导入在学习中，刻苦用功固然重要，但仅有这一些是不够的，还要讲究科学用脑。科学用脑就是根据大脑运动的特点和规律，科学合理安排学习活动和时间，做到劳逸结合，以使头脑清醒，提高学习效率。二．新知教学1.小故事：小薇的苦恼2.师举例：甲同学整天泡在书堆里，但成绩不理想。而乙同学琴棋书画样样精通，学习玩乐时尽兴，学习成绩拔尖。请同学们分析一下出现这种现象的原因？3.师小结：这是科学用脑的结果。4.通过学习，引导学习总结大脑是人体最复杂精细的器官，也是容易疲劳，最为脆弱的器官，有很大的学习潜力，但是用不当也会导致损伤，故长时间用脑易疲劳。三．引导学生分析如何才算合理用脑？你自己用的怎样？讲究科学用脑，应注意以下几方面：1.注意劳逸结合，合理信息，形成以时间为信号的提出问题，激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆分析产生这种现象的原因。运用本课所学的内容，科学的、合理的，完善自己的作息时间。条件反射，养成良好的习惯。如果牺牲睡眠学习往往是得不偿失的因睡眠可恢复体力和脑力。，使肌体得到营养与信息。2.注意充足的休息和睡眠，以一种活动代替了另一种活动，最好的休息方式睡眠。3.保持乐观向上的情绪状态。4.善于选择用脑的黄金时间。四．资料卡《轻松学习》1.学生读一读；2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生回报。五．教师总结结合实际情况，找到正确地方法。板书设计第一课用脑的科学讲究方法适度休息多活动心态好授课内容第2课逆向思维益处多主备人课型新课课时1时间第2周教学目标1.让学生学会逆向思维，培养学生的创新意识。2.学会逆向思维方法。3.掌握逆向思维的技巧。重点让学生学会逆向思维，培养学生的创新意识。难点1.学会逆向思维方法。2.掌握逆向思维的技巧。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片及相关资料教学流程设计意图一．激发兴趣，导入新课1.讲故事《司马光砸缸》、《新的发现》。2.你在学习、生活中有没有这方面的体验？3.学生汇报。二．探究新知（一）用逆向思维的方法想一想下面的问题，你会有意想不到的发现。1.请你从你喜欢的人身上找一找缺点，从你不喜欢的人的身上找一找优点，看看有没有意外的发现。2.坐在影院看电影时，观众是静止的，画面是移动。如果让画面不动而观众动，那么我们乘坐公共汽车名人的事例可以给我们启示。从事物的相反方向入手，展开思路，得出新观点。向外看，是否也会产生看电影的效果？将你周围一些熟悉的事物位置互换，看看能不能发现新奇的东西。（二）怎样才能培养自己的逆向思维，更好地运用这个办法呢？1.要敢于想象。2.要出奇制胜。3.要敢于提出问题。4.全面分析、思考。三．资料卡《逆向思维的创造力》1.学生读一读；2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报四．本课小结遇到问题，如果感到山重水复疑无路时，不妨进行一下逆向思考，这样往往会进入柳暗花明又一村的新境地。让学生掌握逆向思维的方法。培养孩子们的发散思维，锻炼孩子动手、动脑能力。授课内容第3课学习之后要反思主备人课型新课课时1时间第3周教学目标知识目标：掌握学习后进行反思的方法，积累学习经验，提高学习成绩。能力目标：培养学生学习后反思的能力。情感目标：知不足而后进。重点掌握学习后进行反思的方法，培养学生学习后反思的能力。难点掌握学习后进行反思的方法，培养学生学习后反思的能力。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片及相关资料教学流程设计意图一．导入：（听音乐小白船后，感受到美的声音，美的画面心情很愉快）教师：同学们，有一位陈芳同学的学习成绩提高不快，问题出在哪里？小案例会告诉我们。二．听案例故事教师：请一位同学讲故事，把小故事制成幻灯片。想一想怎样帮陈芳解决问题？陈芳是班上一名中等学生，学习上好耍小聪明。老师讲过的知识，她认为自己会了，便放到了一边，从不去反思，更不问为什么。一个单元学习结束了，她也不进行归纳、整理。平时的作业、考试，老师批改后她从来不开一眼，所以常常是上次考试打错的题下次考试出现类似的题，她还是打不出来。陈芳的问题出在哪里？教师：俗语说的好：不会思考的人是白痴，不肯思考的人是懒汉，不敢思考的人是奴才。学习后进行反思，能使同学们对于所学的知识进行总结和思考，使自己所学的知识掌握得更加牢固。三．测一测给孩子以美的熏陶。培养孩子学会倾听。通过测试来了解自己的学习情况，并从学生自身出发去思考学习根据自己的实际情况，如实回答下面的问题：1.平时试卷发下来后，我总是收好试卷，愿意花时间去思考做错的题目。（）2.我认为没有必要花太多的时间对做错的题目重新思考。（）3.每学完一个原理，我很少问自己这个结论是怎么得出来的。（）4.在做题时，我常常只注重结果而很少关心解题的步骤与方法。（）5.当我用一种方法解答问题行不同时，我很少思考一下其他方法。（）6.我很少总结自己的学习方法。（）7.我很少将课本上类似的知识点进行归类整理。（）8.我认为，做作业时用一种方法做出来就行了，没有必要思考其他的方法。（）9.我很少向其他人讨教好的学习方法，也很少请同学们为我自己的学习方法提建议。（10）我很少考虑怎样找学习窍门。你的总分是（）0------6分表明你缺乏学习后进行反思的习惯。7------13分表明你在学习后有反思的习惯，但仍需加强。动机不足的原因，为下一环节打下基础。培养孩子独立思考、解决问题的能力。引导学生要善于总结14-----20分表明你有良好的反思习惯。四．读一读：自己打算怎样养成学习后进行反思的好习惯。教师：要善于不断的总结自己在学习上的成功经验，并及时吸收失败的教训。分析自己取得成功的原因是什么，想一想：哪些方面是失败的？为什么失败？今后将如何改正？总结：学习后反思主要包括两个方面：（一）是自己靠自己，对自己的学习情况进行自我检查：（二）是学习方法上的自我总结。希望同学们能够根据自己的实际情况为自己的学习加一点动力。与归纳。发扬优点，克服缺点。板书设计第三课学习之后要反思学而不思则罔思而不学则殆授课内容第4课学习的动力主备人课型新课课时1时间第4周教学目标1.让学生了解动力对学习的影响作用。2.讨论并提供培养学习动力的一些方法。3.通过学习激发学生学习动力，促进学生更好的学习。重点1.让学生了解动力对学习的影响作用。2.讨论并提供培养学习动力的一些方法。难点通过学习激发学生学习动力，促进学生更好的学习。教法学法讲解法、交流法、提问法教具图片资料教学流程设计意图一．激发兴趣，导入新课（一）讲故事（二）谈感受你为什么学习？你学习的动力是什么？二．探究新知1.通过下面的测试，调查一下你们班同学的学习动机。序号学习动机男生有（）人女生有（）人1为上大学2为与同学竞争3为让家长满意4为了自己的理想5为了找好工作6为自己的兴趣爱好7其他2.请回答教科书中的问题。如何确立正确的学习动机（1）要有远大的理想。有了远大的理想，才有前进的方向和奋斗目标，才有为实现这一目标而奋斗的创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中提出问题、动力。（2）要树立为国家振兴、民族富强而学习的思想。有了这种思想，我们在学习中遇到任何困难都能克服。三．本课小结动机与学习之间的关系是相辅相成的，学习动机越强，学习劲头越大。使学生善于不断地总结自己在学习上的成功经验，并及时吸取失败的教训。板书设计第四课学习的动力有远大的理想树立正确地学习动机授课内容第5课灵感在于积累主备人课型新课课时1时间第5周教学目标通过本课学习让学生学会在日常生活中对灵感进行积累。重点怎样才能扑捉灵感。难点怎样才能扑捉灵感。教法学法讲解法、交流法、提问法教具图片及相关资料教学流程设计意图一．激发兴趣，导入新课人人都有灵感，关键在于你如何发展和开发它。灵感不是天生的，天才在于勤奋，灵感在于积累。小故事：“灵感引出惊世的重大发现”问题：你有灵感吗？二．探究新知1.请你做出教科书中的测试，看看你的灵感指数有多高。2．动脑筋想一想下面的“怪事”是因为什么？3.什么是灵感？引导学生明晰人人都有灵感的。和学生一起进行心理测试。挖掘灵感指数。用沃尔特、迪斯尼的故事激发学生的灵感。某人的衣服扣掉进了装有咖啡的杯子里，他赶紧从中拾起纽扣，结果不但手不湿，连纽扣也是干的，这是怎么回事？大家都有这样的体会，当你对某一问题冥思苦想、费尽心机，仍不得其解，似乎思维陷入困境、停滞不前时，突然受到某种启发而豁然开朗、茅塞顿开。这种现象就被视为灵感。4.送你良方：怎样才能捕捉灵感呢？（1）积累知识，想大脑输入正确的信息。（2）换个角度看问题。（3）把握住自身灵感的“周期”。三．资料卡《让创新成为习惯》1.学生读一读2.回答问题：读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报四．师总结：天才是百分之九十九的勤奋和百分之一的灵感。要想使自己的灵感及时地浮现并及时地捕捉到，就必须了解自己的灵感周期。灵感要靠你用心把握，让创新成为习惯。授课内容第6课博览群书主备人课型新课课时1时间第6周教学目标1.激发学生自主阅读的兴趣，形成乐于探究、求知的心理倾向。2.引导学生有选择地阅读适合自己的书籍，从中汲取知识和营养。3.培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力。并养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯。重点使学生了解博览群书的好处，从而提高自身的知识水平。难点知道读书应读哪些内容，分析自身存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。教法学法讲解法、交流法、提问法教具图片及相关资料教学流程设计意图一．激发兴趣，导入新课读故事：说说你的看法。同学们，你平时都喜欢看哪些书？二．探究新知1.你喜欢阅读书籍吗？你阅读过哪些书籍？它们对你有哪些帮助？序号书名作用1《儿童文学》提高写作水平23452想一想，你做到了吗？3.3.阅读可以提高同学们的知识水平，对我们有很多提高同学们对“多读书、读好书、会读书”的认识，浓厚了同学们对阅读课外书的兴趣。明白读书的重要意义，学习伟人孜孜不倦的学习精神，了解他们成功的秘诀————好读书！博览群书固然好，但如果囫囵吞枣、一知半解还不如不读。卢梭说过：“读书不要贪多，而是要多加思索。”同时，我们要选择健康有益的书来读。选书应和交朋友一样谨慎，因为你的品行受书籍的影响不亚于朋友。的益处，那么怎样阅读才能受益呢？（1）泛读（2）精读（3）口心并用（4）勤于动笔三．资料卡《阅读能驱除心灵中的黑暗》1.学生读一读2.读了这个故事你有何感受或收获？3.学生回报四．师小结书籍是人类进步的阶梯，书中凝聚了许多人智慧的火花。站在前人的肩膀上，我们会看得更远。让学生体验读书的乐趣，领悟读书的情感，享受读书的快乐，从而力求达到让学生养成爱读书、读好书的良好习惯，激发学生的读书热情。板书设计第六课博览群书泛读精读心口并用勤于动笔授课内容第7课担忧无用也无益主备人课型新课课时1时间第7周教学目标1.认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。2.寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。3.增强对自己情绪的调控能力，做情绪的主人。4.帮助学生形成积极的心理防御机制。重点对付挫折、消除不良情绪的积极措施。难点如何引导学生说出不愉快的情绪体验即所受挫折，并讨论有效的积极的防御措施。教法学法讲解法、交流法、提问法教具图片及相关资料教学流程设计意图一．激发兴趣，导入新课读故事一：请你说说，罗小芳为什么会这样？读故事二：请你分析一下，李小刚得病的真正原因是什么？二．探究新知(一