【2015】理解常见实词在文中的含义

2015暑期高二学习辅导青阳中学范丙军专题二：理解常见文言实词在文中的含义2015暑期高二学习辅导【学习目标】结合语境判断实词的具体含义。【学习重点、难点】重点：掌握常见实词的常见义项。难点：在具体语境中准确解释实词的意思。尤其是对一词多义、古今异义、通假字和词类活用的理解。2015暑期高二学习辅导爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞从殆当道得度非复负盖故顾固归国过何恨胡患或疾及即既假间见解就举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷去劝却如若善少涉胜识使是适书孰属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐2015暑期高二学习辅导一词多义举例2015暑期高二学习辅导•【穷】•1.屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，馋人间之，可谓穷矣。•◆屈平道德端正，品行正直，竭尽忠心和智慧来侍奉他的国君，却遭到小人离间诬陷，可以说是处境艰难了。•2.由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。•◆经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，那么就是那些喜欢游览的人也未能走到尽头——这是人们所说的“后洞”。•3.穷乡僻壤•4.穷追不舍•5.纵我穷饿而死，死即死矣。荒僻彻底贫困2015暑期高二学习辅导•【除】•1.去掉，清除；•2.除法（算法的一种）•3.余除右丞相、兼枢密使，都督诸路军马。•任命，授予官职•4.即除逆阉废祠之址以葬之。•就整理出魏忠贤荒废的祠堂的遗址来埋葬他们。•【修治，修整】•5.赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。•赵王打扫了殿堂台阶，亲自到门口迎接贵客，并执行主人的礼节，领着公子走进殿堂的西边台阶。•【台阶】2015暑期高二学习辅导•【坐】•1.项王则受璧，置之坐上。•2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。•耕者忘其犁，……但坐观罗敷。•因为，由于•3.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。•4.汉兵即度幕，人马罢，匈奴可坐收虏耳。•幕：通“漠”，沙漠。•坐：不劳，不费力。座位徒然，空2015暑期高二学习辅导•【属】•1.然亡国破家相随属•2.乃以秦王属吏•3.屈平属草稿未定•4.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属•5.属予作文以记之•6.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章•7.骑能属者百余人耳•8.当阳君蒲将军皆属项羽连接，跟着交付，委托撰写类，种类嘱托劝酒，劝人干杯跟随隶属，归属2015暑期高二学习辅导【就】（1）金就砺则利（）《劝学》（2）连辟公府不就（）《张衡传》（3）一蹴而就（）（4）已股落腹裂，斯须就毙（）《促织》（5）王若隐其无罪而就死地（）《齐桓晋文之事》（6）乃谢客就车（）《魏公子列传》成功，完成立即，便就职、就任赴，踏上登上，乘接近，靠近2015暑期高二学习辅导【当】•1.大丈夫当如此也。•2.吏当广所失亡多，为虏所生得。•3.以一仪而当汉中地•4.人君当神器之重•5.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报应该判决相抵掌管，主持担当2015暑期高二学习辅导【知识链接】所谓文言实词“在文中的含义”，实际上就是指其在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性，因而阅读时常常要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项。要正确理解常见实词在文中的含义，必须掌握文言实词的一些基本知识，特别要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等的理解。2015暑期高二学习辅导一、一词多义古代汉语较现代汉语的词语少，因此一词多义现象很普遍，是学习的重点。常见的120个文言实词，都存在一词多义现象，需要根据一定语境来分析判断词义。那么一词多义是如何形成的呢？一个词在使用过程中，往往从本义引申出多个意义，形成一词多义。如“立”，“立”字篆文像人站在地面上，所以本义是“站着、站立”，如“提刀而立”。把“站立”的动作抽象化，即引申为“站得住、有所建树”，指立身处世，如“三十而立”。又引申为“竖立”，如“称尔戈，比尔干，立尔矛”。又引申为“建立”“设立”，如“立宗庙于薛”，“各当时而立法”。又引申为“成立、存在”，如“故不相容之事，不两立也”。又引申为“登上帝王或诸侯的位置”，如贾谊《过秦论》：“子婴立。”由此进一步引申为“使登上某一位置”，如《项羽本纪》：“项羽乃立章邯为雍王。”2015暑期高二学习辅导立：篆文2015暑期高二学习辅导干干，是象形字，它的本义是盾牌。干戈二字连用往往表示战争。盾牌是防卫的武器，所以“干”又有防卫、捍卫的意思。比如，“干城之将”指保卫国家的大将。干在先秦还有一个基本意义，就是犯，冒犯。引申为求取，追求。这个意义常常指向统治者献策以求取禄位。现在常见的词“干名”“干禄”“干谒”等，其中的“干”都是“追求”的意思。后来，干由冒犯的意思又引申出“向上冲”的意思。如“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”。又有干预，以及由此引申出的“关涉，发生关系”。如“吹皱一池春水，干卿何事？”2015暑期高二学习辅导二、古今异义一个词经过历史演变，词义往往发生变化。词义古今的变化通常有四种情况：1．词义扩大。如“江”“河”，古代只限指长江、黄河，现在则泛指所有比较大的水流；又如“诗”“书”，古代只指《诗经》和《尚书》，现在则指所有的诗歌和书籍。这都是词义扩大的表现。2．词义缩小。如“金”，古代泛指金属，“金就砺则利”，现在专指黄金；“谷”古代泛指庄稼粮食，是庄稼和粮食的总称，“始播百谷”，今北方指谷子(小米)，南方指水稻；“臭”古代指各种气味，无论是好闻的还是难闻的，“其臭如兰”“乳臭”，今天专指与“香”相反的气味。这都是词义缩小的表现。2015暑期高二学习辅导3．词义转移。如“去”，古代指离开；今天指前往。“走”，古指跑，“走马观花”，“弃甲曳兵而走”；今指行走。“劝”古指鼓励，“劝学”“劝农”；今指规劝。“穷”古指政治上不得志，没有出路，“穷则独善其身”；今指贫穷。“丈夫”古指男子，“古者丈夫不耕”；今指女子的配偶。“牺牲”，古指祭祀所用的牲畜，“牺牲玉帛弗敢加也”；今指为正义而献出生命。这都是词义发生转移。4．感情色彩发生变化。如“卑鄙”，古代是中性词，指地位低下，卑贱鄙陋，“先帝不以臣卑鄙”；今天是贬义词，指品行恶劣，“卑鄙无耻”。“爪牙”，古代是褒义词，指有勇力的人，“处战国之世，选爪牙之士”；今天是贬义词，指坏人的党羽。再如“谤”，古代指公开指责别人的过失，是个中性词。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”现在“谤”则用于“诽谤”，指无中生有，说人坏话，毁人名誉，是个贬义词。这都是感情色彩发生了变化。2015暑期高二学习辅导此外，还要注意单音词和复音词的不同，不要把古代的两个词当成现代的一个词，如“妻子”、“指示”、“地方”等；也不要把古代的一个词（复音词）当成两个词，拆开来理解，如“布衣”、“社稷”、“左右”、“足下”、“无虑”等。（如“日暮，所击杀无虑百十人”）注意：同一个词，古今意义不同，最容易出现望文生义、曲解文意的错误，阅读时要特别注意。2015暑期高二学习辅导三、通假字通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象。甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。例如：“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”字本义是跳蚤，但这儿借用“早”，于是，“早”就是本字，“蚤”是假借字，词义应按“早”解。教材里把一些古今字也列入这个范围。如“至莫夜月明”，“莫”词义应按“暮”解。2015暑期高二学习辅导四、词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同。词类活用多为动词、名词、形容词的活用，数词、代词有时也可以活用。（一）使动用法所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。使动用法中的谓语动词有的本来就是动词，有的是由名词、形容词变来的。2015暑期高二学习辅导1．动词的使动用法文言文中，有些动词（一般指不及物动词）所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是“使之活”的意思。再如“焉用亡郑以陪邻？”中的“亡”本来是不及物动词，这里带了宾语，“亡郑”就是“使郑亡”。再如“晋侯饮赵盾酒”，不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯“使赵盾饮酒”，即晋侯给赵盾酒喝。及物动词的使动用法主要靠分析语境，根据上下文的意义来确定。2015暑期高二学习辅导2．名词的使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，使……臣服的意思。再如“先破秦入咸阳者王之”，“王之”就是“使之王”，即“使他成为王”。同样地，“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”中，“王我”是“使我王”，即“使我成为王”。3．形容词的使动用法文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，即它使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。这种活用方式，就是形容词的使动用法。如：“春风又绿江南岸”中的“绿”，就是“使……变绿”的意思。2015暑期高二学习辅导（二）意动用法所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为、以为宾语怎么样”的意思。这种意动用法只限于形容词或名词的活用，动词本身没有意动用法。1．名词意动用法（把宾语当作什么）文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作（看作）是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。2．形容词意动用法（认为宾语怎么样）文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登东山而小鲁，登泰山而小天下”中的“小鲁”、“小天下”，就是“认为鲁国小”、“认为天下小”的意思。显然这只是一种主观的看法，而不是客观事实，不是“使鲁小”、“使天下小”的意思。2015暑期高二学习辅导（三）名词用作动词除了名词的使动用法和意动用法，名词还可以用作一般动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。这时它并不起使动或意动的作用。如“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”，本是个名词，这里临时充当动词，作谓语。再如“范增数目项王”，“目”就变成“以目示意”的意思。有时方位名词也用作动词，如“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”，“东”便是“往东进发”的意思。2015暑期高二学习辅导（四）名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起的作用也是多种多样的。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。再如“秋水时至”的“时”就是“按季节”的意思。下面举几种常见的为例。1．表示方位或处所。如“东望武昌，山川相缪”的“东”表方位，译为“向东”。再如“草行露宿”，理解为“在荒草间行进，在露天里歇宿”。2．表示工具或依据。如“失期，法皆斩”，名词“法”作“皆斩”的状语，表示依据，就是“按照法律都要杀头”的意思。“至于颠覆，理固宜然”，“理”是“从道理上来讲”的意思。2015暑期高二学习辅导3．表示对人的态度。如“君为我呼入，吾得兄视之”，“兄视之”就是“用对待兄长的态度去对待他”。4．表示比喻。如“少时，一狼径去，其一犬坐于前”，“犬”是“像犬一样”。这种用法常见于一些成语，如“土崩瓦解”“星罗棋布”等。平时可结合此类成语掌握。在学习中需要区别名词作状语还是用作主语。因为名词作状语和一般主谓结构形式相同。一般来说，名词作状语的句子往往在这个名词前还有主语，如“嫂蛇行匍匐”、“丁壮号哭，老人儿啼”，既然已有“嫂”“老人”作全句主语，“蛇”、“儿”就不大可能再是主语，而只能是状语了。如果句子没有主语，那就只能根据上下文意来判断了。例如上文的，“其一犬坐于前”，如果不结合上下文，就很难确定是名词作状语，还是名词作主语。二者意义大不相同，前者为“其中之一像狗那样坐在前面”，后者为“其中的一条狗坐在前面”。2015暑期高二学习辅导（五）其它活用情况1．动词用作名词文言文中，动词用作句子的主语或宾语时，往往活用为名词。如：“