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唐山市银丰学校“RQE”问题导学型学习模式教学方案设计九年级物理组教得轻松学得愉快学习方案设计学习方案设计课题家庭电路时间2013.12设计者齐彩颖审核人翟宇静使用人九年级物理组课型新知学习评价课课时1课时学习目标一．知识与技能：1.掌握家庭电路的组成及各部分电路元件的作用，理解家庭电路布线示意图。2.认识火线零线，知道试电笔的作用，会正确使用试电笔。3.了解三线插座和插头及漏电保护器的作用。二．过程与方法：1、通过合作学习，知道家庭电路的组成及各部分的功能。2、通过实验和观察，学会使用试电笔辨别零线火线。三．情感态度与价值观：1、通过展示交流，激发学习热情，提高热爱科学、热爱生活的思想品质。2、通过学习，提高安全用电的意识。重点难点学习重点：研究家庭电路的组成及各部分的功能。学习难点：理解家庭电路的组成及各部分的功能。关键问题家庭电路的组成及各个元件的作用。学习方法在自己充分自学的基础上，结合自己对生活的观察，初步体会课本中的知识，课堂上通过小组同学的合作进一步加深和理解所掌握的知识。通过动手实验，化解难点。教学准备1、教师准备学习工具单。2、试电笔、演示电路板等。唐山市银丰学校“RQE”问题导学型学习模式教学方案设计九年级物理组教得轻松学得愉快学习方案设计学习过程设计（第1课时）程序时间创设情景教师行为期望的学生行为一、创设情境，导入新课，呈现目标。二、问题引领自主学习三、合作探究组内研讨四、班级展示有效3分钟15分钟10分钟10分钟创设生活情景创设自主预习情景创设小组合作交流的情景创设小组展示情景出示几组图片对比无论农村还是城市家庭电路基本相同。出示目标并解读。布置学习任务完成活动一。教师引导学生到黑板前面展示家庭电路的组成，同时追问各个元件的连接方式，元件可以调换吗？播放视频认识保险盒与空气开关。教师过渡引出问题二。指导学生从以下几方面交流1、作用2、结构3方法教师出示自制电路板。通过演示板解决开关与用电器的连接问题、教师质疑：小电动机外壳带电？引出三脚插头学生感受生活的变化，同时了解家庭电路基本组成，产生学习的兴趣对学习目标有初步的认识，做到心中有数。自读课本105-106,页，完成活动一。组内交流达成共识后，到前面展示。学生先独立完成，然后组内合作交流形成统一答案。学生以小组为单位发言，其他同学质疑交流，学生聆听并做好笔记。练习使用试电笔学生自读课本完成活动三和问题三。唐山市银丰学校“RQE”问题导学型学习模式教学方案设计九年级物理组教得轻松学得愉快学习方案设计指导五、归纳总结规范评价六、课堂反馈2分钟5分钟教师点评。下发当堂检测卷。教师出示答案。学生总结收获。学生独立完成学生根据答案对自己出现的问题进行交流。板书设计家庭电路教学反思