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社会主义核心价值观与师德建设我国过去30年中建设精神文明的举措•一、20世纪80年代开展的“五讲四美三热爱”活动、五爱公德教育；培养四有新人；一个中心两个基本点。•二、20世纪90年代提出的“三个有利于”思想•三、21世纪初提出的“三个代表”思想、2003年提出的科学发展观、2006年提出的八荣八耻思想•四、社会主义核心价值观的提出一、20世纪80年代建设精神文明的举措•1、20世纪80年代开展的“五讲四美三热爱”活动；•2、20世纪80年代开展的五爱公德教育；•3、20世纪80年代提出的培养四有新人目标。•4、20世纪80年代提出的党的一个中心两个基本点的基本路线1、20世纪80年代建设社会主义精神文明最数字化的经典口号是什么？•最数字化的经典口号是：“五讲四美三热爱”。•那么，•五讲是哪五讲？•四美是哪四美？•三热爱是哪三热爱？五讲是哪五讲？•讲文明•讲礼貌•讲卫生•讲秩序•讲道德四美是哪四美？•心灵美•语言美•行为美•环境美三热爱是哪三热爱？•热爱祖国•热爱社会主义•热爱中国共产党“五讲四美三热爱”活动•“五讲四美三热爱”活动是中国共青团在中国共产党的指引下，在新的历史时期首创的群众性活动。•1981年2月15日，全国学联、全国伦理学学会、全国总工会、共青团中央、全国妇联、中国文联、中国语言学学会、中华全国美学学会、中国语言学学会、中华全国美学学会、中央爱卫会等九个单位，联合作出《关于开展文明礼貌活动的倡议》在全国人民、特别是青少年中开展文明礼貌月活动，大兴“五讲四美”之风。•中宣部、教育部、文化部、卫生部、公安部等发出通知支持开展这一活动。此后，这项活动又和“三热爱”（即“热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党”）活动相结合。于是，从城市到农村、从内地到边疆，“五讲四美三热爱”活动迅速开展起来。•1983年3月11日，中央成立了以万里为主任的“五讲四美三热爱”委员会。之后，各省、市、自治区也都分别成立了“五讲四美三热爱”委员会。从此，这一活动更加深入广泛地开展起来。2、五爱公德教育•爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育的简称，是在1982年的《中华人民共和国宪法》第二十四条中提出来的。五爱是中国国民的公德，也是学校德育的内容之一。爱祖国教育的目的•教育学生热爱中华人民共和国,使每个人都关心祖国的前途和命运，积极地为祖国的繁荣和富强而奋斗。•使每个人能够勇敢地为保卫祖国的主权和领土完整而献身。爱人民教育的目的•要教育学生懂得人民是历史的创造者，是国家的主人，要全心全意为人民服务，对人民负责，为了人民的利益而艰苦奋斗，敢于同一切损害人民利益的现象作斗争。对人民无限热爱，对人民的敌人无比憎恨。对人民鞠躬尽瘁，死而后已。对人民的敌人则英勇斗争，绝不屈服。爱劳动教育的目的•要教育学生正确认识劳动的伟大意义，懂得劳动是人类社会赖以生存和发展的基础。劳动者是物质文明和精神文明的创造者。在社会主义社会中，每个劳动者都是社会的主人翁。要热爱劳动人民和爱护公共财物，养成劳动习惯，积极参加社会主义现代化建设。在劳动中严格遵守劳动纪律，充分发挥主动性和创造性。爱科学教育的目的•教育学生懂得现代科学技术的发展，与人们生产、生活的密切关系。教育学生热爱科学，认真学习和钻研科学，了解自然和社会变化发展的规律，掌握科学技术，破除迷信，解放思想，为社会主义现代化建设作出贡献。爱社会主义教育的目的•教育学生正确认识社会主义的优越性；懂得只有社会主义才能救中国；教育学生热爱社会主义，积极为建设现代化的社会主义强国而献身。3、培养四有新人•是邓小平关于社会主义时期人的发展目标的提法。1985年3月7日，邓小平说：“现在我们国内形势很好。有一点要提醒大家，就是我们在建设具有中国特色的社会主义社会时，一定要坚持发展物质文明和精神文明，坚持五讲四美三热爱，教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律。这四条里面，理想和纪律特别重要。我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。我们干的是社会主义事业，最终目的是实现共产主义。”（《邓小平文选》第3卷第110页）•其中，有理想、有道德、有纪律，是对公民思想道德素质方面的要求；有文化，是对公民科学文化素质的要求。“四有”是有机的统一，不可偏废。造就“四有”公民，是我国社会主义现代化事业获得成功的必不可少的条件。4、一个中心两个基本点•1987年中国共产党第十三次全国代表大会党的基本路线是一个中心，两个基本点:一个中心，指以经济建设为中心；两个基本点，指坚持四项基本原则，坚持改革开放。“坚持四项基本原则”是指坚持中国共产党的领导，坚持马列主义毛泽东思想，坚持社会主义制度，坚持人民民主专政。二、邓小平“三个有利于”中最基本的内容是什么？•1992年年初，邓小平在视察南方时，针对一段时期以来，党内和国内不少人在改革开放问题上迈不开步子，不敢闯，以及理论界对改革开放性质的争论，指出：“要害是姓‘资’还是姓‘社’的问题。判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。”从此，三个“有利于”成为人们衡量一切工作是非得失的判断标准。三、21世纪头十年提出的精神文明建设思想•1、21世纪初提出的“三个代表”思想•2、2003年提出的科学发展观•3、2006年提出的八荣八耻思想1、三个代表基本内容是什么？•始终代表中国先进生产力的发展要求。•始终代表中国先进文化的前进方向。•始终代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”重要思想的具体提出•2000年2月25日，江泽民同志在广东省考察工作时指出：“总结我们党七十多年的历史，可以得出一个重要结论，这就是：我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。”这是江泽民同志首次提出“三个代表”的重要思想。•2000年5月14日，他在江苏、浙江、上海党建工作座谈会上讲话时就“三个代表”的重要意义作了精辟的阐述：“始终做到‘三个代表’，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。”•2001年7月1日，在庆祝中国共产党成立八十周年大会上，江泽民同志发表重要讲话，全面阐述了“三个代表”重要思想。他指出：“我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，……通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。”“我们党要始终代表中国先进文化的前进方向，……必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。”“我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益，……使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。”2、2003年提出的科学发展观•科学发展观的具体内容包括：•第一，以人为本的发展观。第二，全面发展观。•第三，协调发展观。第四，可持续发展观。••2003年10月召开的中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观。主要内容为：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论。3、“八荣八耻”基本内容•以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；••以服务人民为荣，以背离人民为耻；••以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；••以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；••以团结互助为荣，以损人利己为耻；••以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；••以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；••以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。•“八荣八耻”，是胡锦涛总书记2006年3月4日在全国政协民盟民进联组会上提出的“八个为荣、八个为耻”的讲话，简称“八荣八耻”。现代社会共有的价值观•富强•自由•民主•法治•人权•公平•公正•正义•效率，等等四、社会主义核心价值体系的提出•党的十六届六中全会（2006年）通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）指出：建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。这是党中央适应我国社会思想道德建设的新形势，向全党提出的重要任务。任何社会都有自己的核心价值体系。四、社会主义核心价值观的基本内容•1、坚持马克思主义指导思想；•2、坚持中国特色社会主义共同理想；•3、坚持以爱国主义为核心的民族精神；•4、坚持以改革创新为核心的时代精神；•5、坚持社会主义荣辱观。•也有人把社会主义核心价值观解读为：人本，和谐，幸福，持续。5、坚持和树立社会主义荣辱观•胡锦涛同志明确提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。他强调指出：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。•以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则，体现了社会主义基本道德规范，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合。•社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，已经成为并将继续成为引领社会风尚的一面旗帜。人民教师如何通过工作落实社会主义核心价值观•1、教师首先要树立正确的人生观•2、建立和谐的师生关系•3、建立良好的同事关系•4、对自己的职业有敬重之心1、教师首先要树立正确的人生观•1、反对利已主义的人生观，树立全心全意为人民服务的人生观。•2、反对享乐主义的人生观，树立奋斗拼搏的人生观。•3、反对游戏人生的人生观，树立郑重对待人生的人生观。•4、反对消极颓废的人生观，树立乐观向上的人生观。郑重对待生命•有一位名人说过：“在历史的长河中，人生是短暂的，但她始终处于发展变化之中，好与坏、成与败、善与恶、荣与辱、顺与逆都有一个临界点，这就是对待人生的态度，看你是游戏她，还是郑重对待她。”有意义地度过整个生命历程•奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中有一段名言：“人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命，应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部的精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”争取做“做道德成熟的人”•（1）尊重人类的尊严•（2）关心他人的福利•（3）使个人兴趣与社会责任相统一•（4）表现出正直•（5）对自己的道德选择不断反省•（6）寻求和平解决冲突的方法2、建立和谐的师生关系•（1）人格平等•（2）无条件信任•（3）真诚的希望，美好的期待•（4）发自内心的关爱•（5）始终如一的公正•（6）对错误和分歧的宽容•（7）对学生进步的耐心期待•（8）对学生处境的同情和理解•（9）班级民主管理要有教育性•（10）对独特个性的尊重和健康个性的引导3、建立良好的同事关系•（1）真诚的关怀•（2）发自内心的赞美•（3）维护集体的尊严•（4）对他人的信任和坚强的团结•（5）困难时的安慰、鼓励和有效帮助•（6）不敢为天下先的谦逊•（7）与同事一起寻找共同信念和目标4、对自己的职业有敬重之心•（1）全神贯注地投入（每次上课的感觉就像是小时候过节日一样：兴奋、欢喜）•（2）对教育的敏锐观察•（3）专业精神和敬业精神•（4）不懈追求教育效果•（5）改革创新意识wU9xVayXbzYcBZdC#fD!gE%hF&iH*jI(lJ)mK+nL0oN1pO2rP3sQ5tR6uT7vU8xV9yWbzXcAZdB#eD!fE$hF%iG*jH(kJ)mK-nL0oM1pO2qP3sQ4tR6u