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实用类文本（人物传记）专题讲座每个时代都值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类……传记阅读解答思路：“三读”“三把握”：（1）“三读”通读全文—勾读筛选重点—精读精要连缀。（2）“三把握”①把握传主的生活经历、人生轨迹、性格特征、人生追求；②把握传主历史地位、价值意义；③把握作者对传主的态度与评价；（传主的主要经历、重要事迹是关键）读任何一篇人物传记，都可以从以下几方面入手：1、思路（传记）2、事迹（传主）3、背景（家庭和社会）4、性格品质（传主）5、态度（作者）6、启示（传记）一、明文体，说行话——传记的基本特征二、明考题，懂规律——历年新课标传记题出题规律三、知学生，助提分——学生常见失误点及提分策略一、明文体，说行话——传记的基本特征（一）人物传记的分类1按人称或对象分类：自传、他传2按表达方式分类：叙传、评传3按内容权威性分类：正传（正史）、外传（正史外逸事）4按篇幅分类：大传、小传5按传主身份分类：（1）政治类：领袖、政治家、政治人物（2）文艺类：文学家、艺术家、哲学家、教育家（3）科技类：科学家、院士、专家、工程师（4）军旅类：将军、军官、英雄、烈士（5）演艺类：明星、艺人按传主身份分类：（6）财经类：创始人、企业家、领军人物（7）社会类：社会活动家、慈善家（8）民间类：侠义之士、奇人异士、模范、孝子一、明文体，说行话（二）人物传记的特征1、史实性（真实）2、文学性（形象）与新闻的区别：新闻重叙事,传记重写人与小说的区别：小说虚构，传记记实。传记的特点真实性文学性资料翔实可靠（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。（2）人物的生卒年月。（3）人物的学历、简历、党派、职务。（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。人物塑造个性化、形象化运用多种艺术手法刻画人物布局精巧，选材典型引用、描写、对比、抑扬衬托……时间推移法空间转换法符合特定的历史背景、社会环境一、明文体，说行话——传记的基本特征（三）人物传记的答题术语因为与小说类似，所以传记的一些术语与小说相同。传记题答题的高频术语有以下这些：①第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法。作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。②第三人称（他传）：是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。人称术语（1）环境描写：包括自然环境和社会环境两个方面。作用：①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托传主的心情；③寄托传主的思想感情；④反映传主的性格或品质。（2）细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。作用：刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，再现传主所处的典型环境和所表现的典型性格，呈现传主的内心世界，展现传主的精神品质，增强传记的可读性和感染力。描写术语（3）正面描写（直接描写）：外貌、语言、动作、神态、心理等。表现人物性格，使人物形象丰满，同时可使读者产生一种如入其境，如睹其景，如见其人，如闻其声，如观其心的阅读效果。（4）侧面描写（间接描写）：通过环境和他人来烘托或衬托。同样能起到丰富人物形象，突显人物性格的作用。描写术语1、引用是传记常用的表现手法，如引用历史资料，相关人物的回忆，传主的自述或作品中的片段等。2、作用：①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，见出传主的精神面貌，对人物做出客观公正的评价,起到增强作品历史深度和情感力度的作用。③增强文章的真实性和可读性。修辞术语引用诗词，可以从侧面烘托和丰富著作的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。2015段一考试（2）文中多处引用了王运熙自己的话以及他人对王运熙的评价，这样写有哪些作用？（6分）【参考答案】（2）①用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求；②引用詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教授之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精神，；③使文章内容更具真实性，使评价更具权威性。（每点2分，意思对即可。共6分）二、明考题，懂规律——历年新课标传记题出题规律新课标卷传记一览表年份标题传主年代身份事迹成就美好品质2016寻找属于自己的句子陈忠实当代作家创作《白鹿原》等作品不断突破/人格伟大2015Ⅰ朱东润自传朱东润民国传记作家作《张居正》传、传记研究成绩显著勤于钻研/创新/认真/正气2015ⅠⅠ将军赋采薇戴安澜民国抗战将领远征抗日以身殉国爱国/责任/奉献/正义感/真诚善良/勇气2014Ⅰ科学巨人玻尔玻尔20世纪科学家玻尔论战、创建学派、营救难民、利用原子能求真/团结/正义2014ⅠⅠ爱国科学家邓叔群邓叔群20世纪科学家中国真菌学奠基人水土保持、筹建大学、捐献家产、培养骨干爱国/责任/奉献/正义/执著/真诚善良/勇气/认真新课标卷传记一览表年份标题传主年代身份事迹成就美好品质2013Ⅰ“飞虎将军”陈纳德陈纳德民国抗战将领抗日援华爱国/责任/奉献/正义感/执著/真诚善良/勇气/认真2013ⅠⅠ一个不能忘记的人卢作孚民国企业家民营航运争霸列强、支持抗日、乡村建设爱国/责任/创新/理想与现实/认真2012谢希德的诚与真谢希德49后物理科学家学成归国、表面物理、复旦校长、编书爱国/责任/求是/上进/虚心/真诚/认真新课标卷传记一览表年份标题传主年代身份事迹成就美好品质2011下笔不觉师造化黄宾虹民国画家绘画与人生态度淡泊名利/甘于寂寞/传统与创新/认真2010杂交水稻之父袁隆平49后科学家国际认可、造福农业、培养人才爱国/责任/宽容/奉献/创新/上进/认真2009寻找教育的曙光陶行知民国教育家农村教育改造、筹办乡村师范学校爱国/责任/奉献/理想与现实/认真新课标卷传记一览表年份标题传主年代身份事迹成就美好品质2008盛宣怀的教育思想和办学实践盛宣怀清末教育家创办北洋大学堂、南洋公学爱国/责任/奉献/创新/认真2007叶圣陶在四川叶圣陶民国文学家子女、朱自清、读者和作者、青年编辑爱国/责任/奉献/创新/宽容/认真二、明考题，懂规律——历年新课标传记题出题规律（一）宏观方面，传记题选材规律（二）微观方面，传记题命题规律二、明考题，懂规律（一）宏观方面，传记题选材规律1、从传主身份看，青睐科学家、教育家，也选文学家、艺术家；偶选军事家。2、从传主品质看，都是向上正能量，弘扬核心价值观。崇尚以下品质：爱国、敬业、奉献、创新、淡泊。3、从传记类别看，全评传，无叙传；多大传（摘选），少小传。二、明考题，懂规律（一）宏观方面，传记题选材规律4、从传主时代看，多选清末与民国。5、从传主国籍看，多选国内，偶选国外（玻尔）。6、从传记内容看，暗扣时代主旋律。如抗日将领戴安澜（2015题）、陈纳德（2013题），暗扣纪念中国抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年的时代主潮。考纲要求阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析概括思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。二、明考题，懂规律（二）微观方面，传记题命题规律1.题型规律：一个选择题，两个简答题，一个探究题。2各题规律及解题策略（1）探究题考察形式及对策（2）选择题考察形式及对策（3）简答题考察形式及对策探究题命题类型（一）价值观探究题（二）学术观探究题价值观探究题的答题方式一、从德行方面回答（一）对国家：爱国、奉献等（二）对集体：团结、负责（三）对个人：关心亲人等二、从才能方面回答（一）专业技能（二）组织才能等如：2014年2卷(4)玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。(8分)答案：德行：1、对国家，热爱祖国2、对集体，慧眼识才，提供平台3、对个人，关怀他人才能：1、专业才能（1）帮助祖国发展物理学研究（2）胸怀坦荡参与学术之争2、组织才能（3）为青年科学家提供发展平台④有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家2014年2卷(4)玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。(8分)答案：①追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；②热爱祖国，以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；③慧眼识才，吸引大批青年科学家，并未他们提供发展的平台；④有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家。2013年2卷（4）为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？请结合材料，谈谈你的看法。答案：德才兼备：（一）德行：①对国家，关心国家前途、民族命运②对集体，重视北碚乡村建设，注重基础建设③对个人，实现个人理想与改造社会有机结合（二）才能：①专业才能创办民生实业公司，勇于实践②组织才能动员民生公司员工英勇抗战2013年2卷（4）为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？请结合材料，谈谈你的看法。①关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏愿，动员民生公司员工英勇抗战；②脚踏实地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；③具有现代意识的改革家：认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序，注重基础建设，提高人民文化生活水平；④目标高远、不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机结合起来。2012年谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（8分）德才兼备：（一）德行：①对国家，无限忠诚，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设，为国家建设需要调整研究方向②对集体，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。③对个人，对亲人至爱至诚治愈丈夫的疾病倾注深情，治愈丈夫的疾病倾注深情（二）才能：作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟2012年参考答案：方面一：对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。方面二：对事业充满热诚。①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。方面三：对亲人至爱至诚。①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。探究题命题类型二、学术观探究题（一）对传主的学术观点，是否赞成？（二）两种矛盾的观点，同意哪种？学术观探究2015年（4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。（8分）学术观探究答题样式：（一）概括传主的观点。（二）表明自己的观点。1、同意传主观点+按传主观点治学的好处。2、不同意传主观点+按传主观点治学的害处学术观探究参考答案：（4）第一问：①应该入情入理地细致刻画传主的个性，如果只重比较，就看不清传主的个性，而要是像《维多利亚女王传》那样就不够细致，像《约翰逊博士传》那样细致则难免琐碎。②应该信笔直书，全面评价传主的优缺点。要是像有些古代文人的作品那样只是歌颂死者，就不是传记文学。学术观探究参考答案：（4）第二问观点一：同意。只有入情入理地细致刻画传主的个性，才能给人深刻的印象，且具有可读性；人无完人，只有全面评价传主的优缺点，才能给读者一个完整的人物形象。观点二：不同意。细致刻画个性需要史料支撑，如果史料不足而仍然强调这一点，就会导致不够客观，显得矫揉造作；追求全面评价传主的优缺点，不能有效凸显传主的个性。价值观与学术观2011年（4）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度，对金钱的看法有及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）答案：观点一（