美丽的小兴安岭教学设计方案

美丽的小兴安岭教学设计方案铜川市印台区电教中心刘胜岭课题名称美丽的小兴安岭科目语文年级三年级教学时间40分钟（1课时）学习者分析小学三年级的学生已有一定的阅读能力，能较迅速地浏览课文，理解文章的大概文意。但对文字的揣摩、体会、斟酌的能力还没形成，所以组织有效的师生、生生间的协作交流能帮助孩子学习。另外，三年级孩子的思维特点以具体的形象思维为主，如果仅仅凭语言文字，理解课文内容，感悟小兴安岭的美有一定的难度。因此，本课教学借助于现代化教学媒体生动、直观、形象的优势，拉近学生与课文的距离，让他们入情入境，从而更好地理解课文。同时，三年级的学生已经有一定的电脑操作能力，懂得借助课件里的丰富的学习资源加深对字词的掌握和文章的理解，并能借助网络的优势实现跨时空的学习交流。所以教师在网络环境下构建不同形式的师生、生生间的协作交流，更为学生的有效学习提供了一个教好的平台。教学目标一、情感态度与价值观1、激发学生对祖国语言文字的热爱之情。2、培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。二、过程与方法1、通过引导学生抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练学生的语感。2、领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。3、教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合三、知识与技能1、能正确认读生字、新词，理解生词的意思。2、了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。3、培养学生自主的学习能力和与人合作意识。教学重点、难点体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽。教学资源教学过程教学活动11.导入新课教学活动21.1)2)教学活动31.教学活动41.