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成长拉索尔·贝克成长拉索尔·贝克学习目标知识目标：掌握本节课出现的重点字词和文学常识。能力目标：分析人物形象，体会细节描写对于刻画人物性格的作用，理解“母亲”在我的成长过程中的作用。情感目标：懂得只有通过不断尝试，才能找到最适合自己的成长道理，在成长的过程中逐渐发现自己的人生方向。考纲要求1.此文是考纲要求学习的基本篇目之一考纲要求，识记常用字的音和形；2.识记基本篇目的文体和相关的文体知识。01基础知识关02赏读分析关03拓展延伸关学习过程01基础知识关02赏读分析关03拓展延伸关目录12345基础知识关一号题目（2分）：1.注音：惬意（）自怨自艾（）2.文学常识：小说三要素：_______、_______、_______。ｑｉèｙì人物故事情节环境三号题目（3分）：1.熨烫（）侏儒（）2.童年自传________为他赢得了1983年的普利策传记奖。3.环境可以分为_____________和_____________。ｙùｎzhūrú《成长》自然环境社会环境二号题目（2分）：1.注音：掂量镍币2.拉索尔贝克：。被人们称为“当代马克·吐温”ｄｉāｎｎｉè美国记者和专栏作家四号题目（3分）：1.注音：龇牙()步履()2.本意是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。（）3.故事情节包括____________________。zīlǚ开端发展高潮结局自怨自艾明明可以靠才华，却偏偏好运气！如答对题分数加倍，答错分数减半，你敢挑战吗？挑战放弃亲，恭喜您获得了五分红包哦！五号题目1.口齿伶俐，能说会道。()2.害怕慌张，不知该怎么办。()伶牙俐齿惊惶失措01基础知识关02赏读分析关03拓展延伸关目录CONTENTS赏读分析关--整体感知课文问题探究：1.文中介绍了哪几个重要人物？2.通过阅读，简要介绍本文的故事情节。问题探究：1.文中介绍了哪几个重要人物？多丽丝、母亲、文中的“我”赏读分析关--整体感知课文妹妹：多丽丝母亲拉索尔复述故事情节赏读分析关--深入探究010203仔细阅读“我”推销《星期六晚邮报》的片段，思考：母亲为什么要逼着“我”去推销《星期六晚邮报》？在推销的过程中，发生了哪些事？最终的结果怎样？课文写多丽丝兴致勃勃地推销《星期六晚邮报》有什么用意？一组二组三组四组五组六组1.母亲为什么要逼着“我”去推销《星期六晚邮报》？赏读分析关--深入探究1、母亲为什么要逼着“我”去推销《星期六晚邮报》？母亲发现我缺乏闯劲，在八岁的时候就让“我”在街头推销《星期六晚邮报》,这是母亲对“我”进行的强化训练，以让“我”尽早适应竞争。赏读分析关一组二组三组四组五组六组2.在推销的过程中，发生了哪些事？最终的结果怎样？2、在推销的过程中，发生了哪些事？最终的结果怎样？首先“我”先是找了一个热闹的地方，等着“人”来买，结果是一份也没有卖掉。然后是在母亲的指导下，按遍了镇里大多数人家的门铃去推销，可还是卖不完那三十份杂志。最后，母亲让多丽丝和“我”一起去推销，结果多丽丝成果显著，而“我”最终也没能掌握推销的技巧。赏读分析关一组二组三组四组五组六组3.课文写多丽丝兴致勃勃地推销《星期六晚邮报》有什么用意？3、课文写多丽丝兴致勃勃地推销《星期六晚邮报》有什么用意？多丽丝伶牙俐齿地推销杂志的行为与“我”的推销形成了鲜明的对比，凸现出多丽丝的性格与“我”的性格不同，另外通过对比也反衬出我不适合干推销这个工作。深入探究课文-----关注细节课文是如何从细节描写“我”两次的推销过程的?给你留下什么样的印象？“我”第一次推销不谙推销技巧天真幼稚“我”第二次推销按门铃的胆战心惊有人应门的惊慌失措推销杂志的笨嘴拙舌可怜品读人物—母亲找出描写母亲的句子，分析母亲的性格特点。1看到我一副优哉游哉自得的样子……到厨房帮多丽丝洗碗碟去。”2尽管失望……也正是这样想的。体现了母亲教子严厉，希望子女进取上进、有所作为的性格。反映了母亲的坚强与坚韧，乐观与自信。4每当我呜咽地说我已按过镇上的每一个门铃……说：“一次不行试两次……”5晚饭吃到一半时，她突然打断了话题。“老弟，”她说，大概你可以当个作家。3叫我拉索尔是她不愉快的一个信号，当她赞成我的想法的时候总叫我“老弟”。母子间平等、和谐的关系，体现了母亲对孩子的喜爱与尊重。1.母亲作风强硬，教子严厉的性格。2.母亲不达目的决不罢休的坚强意志和执着精神。母亲非常开明的性格。意志坚强自信乐观性格好强望子成龙内心慈爱母子平等作风强硬思想开明遭遇不幸品读人物----母亲品读人物----”我“和多丽丝“我”----性格内向、喜欢安静又颇有主见不乏韧性和闯劲多丽丝----性格开朗、大胆热情、聪明伶俐伶牙俐齿她既是我性格的对立面，也是母亲性格的继承者。01基础知识关02赏读分析关03拓展延伸关目录CONTENTS请用你的语言，巧妙刻画一位同学的形象，其他同学猜猜看是谁哦?拓展延伸关课堂小结母亲性格特点：遭遇不幸意志坚强，性格好强又不乏慈爱，作风强硬而又思想开明。妹妹性格特点：活泼开朗、大胆热情、聪明伶俐的小女孩文中的“我”的性格特点：性格内向、喜欢安静又颇有主见教师寄语希望大家能在自己的成长过程中把握好自己，将青春握在手中，将希望铭记在心头，带着希望与梦想去追求，去奋斗，去创造长大前的辉煌，为自己的将来打好美丽的基础。1、作业本：作家作品、字词。2、配套练习册完成课后作业谢谢