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2.5自由落体运动人教版高中物理必修一随堂课件确立依据：自由落体运动概念需要学生准确掌握。而探究是新课程改革所倡导的理念，是三维目标中过程与方法的重要体现，是提高学生自主学习能力的有效途径。自由落体的概念和通过实验探究自由落体运动的过程．教学重、难点及确立依据教学实验设疑探究讨论观察实验探究实验知识迁移教学仪器多媒体课件、牛顿管、硬币、天平、小纸片、打点计时器、刻度尺、铁架台、纸带、重物（两个、质量不同）等。(1)理解自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动。(2)能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。(3)知道什么是自由落体的加速度,知道在地球上的不同地方重力加速度大小不同。知识与技能过程与方法（1）培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力。（2）引导学生进行物理实验设计，根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。（3）引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体运动的实质。情感态度与价值观(1)调动学生积极与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力。(2)渗透物理科学研究方法的教育。(3)培养学生的团结合作精神和协作意识情境导入，设置悬念设计意图：1、迅速吸引学生注意力，并设置悬念，激发学生学习兴趣。2、以生活中的一些现象为切入点，展开对自由落体运动的探索看看谁反应的更快？设计意图：从生活入手，让学生在真实的案例中分析问题，体会物理模型来源与生活。录像演示：a．石头从空中落下b．重力使屋檐下的雨滴下落c．树叶从树上竖直飘落提出问题:影响下落快慢的因素学生自主探究影响物体下落快慢的因素提出假设设计实验归纳总结结论：下落的快慢与质量无关由空气阻力决定设计意图：学生自己设计、动手操作，更有说服力。并通过学生自己总结，培养了学生的语言组织能力和分析概括能力。学生自主探究影响物体下落快慢的因素提出假设设计实验归纳总结空气真空对比提出问题：在无空气阻力的条件下下落快慢设计意图：把生活中的自由下落运动升华为自由落体运动，强调物理条件的重要性空气真空设计意图：概念的强调有助于学生形成严谨的科学态度只在重力作用下，由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动引出自由落体运动的概念及特点提出问题：自由落体运动的性质Δx=aT2V-t图象法X-t图象法结论：自由落体运动是初速为零的匀加速直线运动。学生实验：探究自由落体运动性质分组设计a=9.8m/s2Δx=aT2V-t图象法X-t图象法学生实验探究分组设计a=9.8m/s2设计意图：根据学生的实验数据，师生共同提炼教学内容要点，在教学活动中建立民主、平等、交流互动的师生关系。•引出自由落体加速度的概念使用不同的物体进行的反复实验表明，在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度.学生阅读：P44一些地点的重力加速度•引出自由落体加速度的概念学生阅读：P44一些地点的重力加速度设计意图：培养学生的自主学习能力,提高归纳及表达能力。自由落体运动规律及应用atvv02021attvxaxvv2202gtv221gthghv22a=gv0=0知识迁移例题：屋檐上水滴下落过程可以近似看作是自由落体运动。假定水滴从10m高的屋檐上无初速滴落，水滴下落到地面时的速度大约是多少？学以致用首尾呼应思考与讨论解释如何测反应时间自由落体运动二、特点：是初速度为零、加速度为g的匀加速直线动。一、概念：只受重力作用，从静止自由下落四、运动规律三、重力加速度1、大小2、方向3、变化v=gth=gt2/2v2=2gh教学体会•本节课的教学中从学生的日常生活经验出发，逐步提出•问题，不断引发矛盾，让学•生自己得出结论。谢谢指导提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦