搜索
第二讲社会学的发展简史一、产生背景两次伟大的革命：1789年的法国大革命追求自由平等的世俗理念和价值观战胜传统的社会秩序。18世纪末的英国开始的工业革命以技术革新为中心的革命导致了广泛的社会与经济转型。1838年奥古斯特·孔德《实证哲学教程》第一次使用“社会学”——标志了社会学的诞生二、学科发展阶段三大基本阶段：1.创立或发端阶段19世纪30年代—19世纪末代表人物：孔德、斯宾塞主要工作：为这门学科创立一个理论体系2.形成或经典阶段19世纪末—20世纪30年代代表人物：迪尔凯姆、韦伯、齐美尔、芝加哥学派等主要工作：具体确定学科视野和方法，社会领域的经验研究3.广泛发展阶段20世纪以来理论流派多元化、应用社会学比重加大三、早期的理论家（一）奥古斯特·孔德《实证哲学教程》社会学之父1、关注点：法国大革命和工业化的发展带给社会的变革2、社会学的对象：社会现象社会与自然一样遵循自己的法则，要发现这一法则，以解释社会世界3、著名的三阶段律：神学阶段形而上学阶段实证阶段①虚构：必要的出发点特点：运用拟人化的类比和虚构的图像寻找事物的终极起源和终极目的—想象。②抽象：过渡性特点：用超验的抽象的概念代替超自然的神。超验性、思辨性③科学：固定的最终阶段特点：以事实为基础的知识放弃绝对知识的追求，寻求相对知识。4、孔德的社会学方法论：实证主义立场①观察②实验③比较（二）埃米尔·迪尔凯姆主要著作：《社会分工论》、《社会学方法论的准则》、《宗教生活的基本形式》《自杀论》1、社会科学方法论：社会学家要像自然学家研究自然一样，客观的研究社会生活“把社会生活当作事物来研究”2、社会事实——社会学的研究对象。3、社会团结——社会结合起来而免于混乱的原因——社会联结纽带。A机械团结：强烈的集体意识将同质性的个体连接在一起。B有机团结：建立在成员异质性和相互依赖基础上的社会连接纽带。4、社会变迁的观点：变迁是由机械整合向有机整合转变，促成这种转变的主要原因是社会分工，社会分工的原因是社会人口的增长。5、经典研究——自杀论，见前在个人行动中揭示一般社会模式（三）卡尔·马克思马克思主义社会学：关注经济问题，把社会制度与经济问题联系在一起思考，所以成为社会学中一个重要的派别。观点：·社会变革主要根源并非是人类的理念或价值观，而是主要由经济影响推动。·阶级之间的矛盾为历史发展提供动力。（四）马克斯·韦伯主要著作：《社会科学方法论》、《新教伦理与资本主义精神》、《学术与政治》、《经济与社会》1、主要考虑：现代资本主义的发展，现代社会是如何不同于以往的社会组织形式的。2、社会学研究对象问题社会行动而不是社会结构，应理解个人行动背后的意义——诠释社会学经济因素，理念和价值观3、经典研究新教伦理与资本主义精神的合拍促进了资本主义在欧洲的发展。禁欲主义平等观天职观非经济因素对于社会变迁的作用4、现代工业社会的特征：A科层制B合理化C.其他重要概念：社会分层论权威（三种权威类型）四、更近期的社会视角（一）功能主义（结构功能主义）1、来源于孔德、迪尔凯姆的思想，代表人物有帕森斯、默顿等2、社会如同一个活的有机体，各个组成部分以系统的方式组合起来对总体发挥了好的作用，由此维护了社会的稳定。3、社会学的任务：研究社会各组成部分之间以及与社会整体的相互关系。4、道德共识——纽带社会大多数成员共享一种共同价值观，对于维护社会稳定和秩序的重要性。5、批评：（有没有发现什么问题？）过分强调了有助于社会整合的因素，忽视导致分裂和矛盾的因素。（二）冲突论1、源于马克思主义阶级矛盾的思想，主要代表人物：科塞、达伦多夫；2、强调社会中分化的重要性，集中探讨权力、不平等和斗争的问题；3、倾向于把社会看作是由追求各自利益的不同群体组成，不同利益的存在意味着矛盾是永远潜在的；4、考察社会强势群体和弱势群体间的紧张状态，并试图理解统治关系是如何得以建立和维持的；5、并不否认社会秩序的存在，但只是社会各部分之间不断进行冲突的一种结果（暂时的平衡），是力量与强制的产物，是统治——强的压迫弱的，富的压迫穷的（三）互动论1、受韦伯的间接影响，代表人物乔治·赫伯特·米德（符号互动论）、布鲁默、戈夫曼（戏剧论）2、研究人们在日常生活中是如何交往的，他们又是如何使这种交往产生实质性意义的；3、通过具有象征意义的语言、非语言的姿势或交流方式（符号）来交流和理解彼此，人类的交往实质上是符号的交换例子：三种视角分析校园A.功能主义：是有机体，各部分共同维持校园的正常运转B.冲突论：潜在的利益及对抗C.互动论：校园的互动及意义