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毽子里的铜钱琦君毽子铜钱•“一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。”一枚铜板=十枚铜钱（有些可当二十枚铜钱）检查预习：•剥（bāo）皮背脊(jǐ)佝(gōu)偻(lóu)•栉(zhì)风沐雨结(jiē)结巴巴•心肠慈和风霜愣愣•皱纹崭新捏着接纳(nà)•热烘烘亮晶晶空落落（luò）琦君•（1917-2006），本名潘希珍，浙江永嘉人，父亲为儒将。十四岁就读于教会中学，一九四九年赴台湾，在司法部门工作了二十六年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品三十余种。•她的散文大多回忆童年往事、家庭变迁、人生履痕，善于在回忆中提取细节，营造出一个色彩柔和、气氛温馨的真、善、美的世界，被称为“台湾文坛上闪亮的恒星”。•阅读要求：自读课文，想一想课文围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事？•（提示：概括文章主要内容时要包括时间、地点、人物、事件）课文的主要内容：课文记叙了几十年前，卖烤山薯的老人送给“我”两块烤山薯，“我”想给他毽子里的铜钱，他不要。这件事一直温暖着我。•思考：课文是按照怎样的顺序来记叙的？倒叙•每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。•那时，我大约十岁左右吧……倒叙：采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙•每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。•那时，我大约十岁左右吧……梳理主要情节：（老人）送山薯（二婶）买山薯（我）送铜钱（老人）送山薯（老师）评说•问题：•1.老人留给你怎样的印象？•2.毽子里的铜钱对“我”和老人来说珍贵吗？为什么？毽子里的铜钱琦君•这是一位怎样的老人呢？阅读提示：请同学们默读课文，思考老人在“我”脑海中的样子，并用“——”画出相关语句。一双黑漆漆的手微微驼着的背脊满脸的风霜、谦卑的笑容、佝偻的背影外貌描写•栉：梳头发；沐：洗头发。再串起来：用风梳头，用雨洗发。•形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。栉风沐雨•金钥匙：品读外貌描写，感受人物形象。你的心里有怎样的感受？•阅读要求：•默读课文2-8自然段，找出描写“我”心理变化的句子，并用“”画出来。•①我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。•②他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。•③我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。•④望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。心理描写感激难过不安空落落“我”的心理变化：•金钥匙：抓住心理描写，感受人物品质。感激•老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”感激•“给你吃。”感受老人：慈祥、善良、疼爱孩子……难过•老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。感受“我”：善良、有同情心不安•但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：“老伯伯，给您。”•他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”•“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”•金钥匙：品读语言描写，体会人物情感。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。空落落•铜钱在口袋里丁丁当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。•他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。温暖在心中钱能买到钟表，但是买不到时间；钱能买到药品，但是买不到健康；钱能买到书籍，但是买不到知识；钱能买到礼品，但是买不到朋友；钱能买到……但是买不到……续写：拥有一颗善良的心和正确对待金钱的态度，比拥有金钱更为重要。