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滥竽充数自相矛盾守株待兔买椟还珠寓言故事郑人买履《韩非子》寓言寓言是一种历史悠久的文学体裁，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人、夸张、讽喻等表现手法或修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训，给人以劝诫作用。（简言之：通过短小的故事，表达深刻的道理）如：自相矛盾，守株待兔，亡羊补牢……学习目标1、熟读并背诵这两则寓言。2、积累文言词汇，能准确翻译全文。3、分析人物形象，理解寓意，并用来指导现实生活。自学提纲：（12分钟左右）•1、了解作者及作品•2、初读课文，读准字音，读通句子（把握句子停顿的节奏）。•3、再读课文，结合课下注释，弄清词语的意思，并能翻译句子。•4、三读课文，你认为郑人是一个什么样的人？哪一句最能体现他的思想性格。这则寓言的寓意是什么？告诉我们一个怎样的道理？韩非：战国末年著名的哲学家，法家的主要代表人物，出身于韩国贵族家庭。在政治上主张变法图强，积极向韩国君主献计献策，却不被采用，于是他转而埋头著述之中。他的作品传到秦国后，受到了秦王的高度重视。继而受到秦王的重用。他的著作后人称《韩非子》。本篇出自《韩非子.外储说左上》。履遂先自度其足吾忘持度宁信度lǚsuìduódùnìngdù要求：读准字音，读出节奏和感情，注意人物的语气。郑人买履郑人/有欲/买履者，先/自度/其足，而/置之/其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾/忘/持度。”反归/取之。及反，市罢，遂/不得履。人曰：“何不/试之/以足？”曰：“宁/信度，无/自信也。”小帮助有感情、有节奏地朗读全文»要读出郑人忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外还要表现别人问话时的应表现出的疑惑之情。3、再读课文，结合课下注释，弄清词语的意思，并能翻译句子。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”duó，量长短lǚ，鞋子散集到……去量好的尺码宁可用同“座”，座位指量好的尺码同“返”，返回集市终于说说红字的意思指鞋等到等到坐，同“座”，座位这是一种古文通假现象。在战国末期，还没有表示“座位”这个意思的“座”字，就借用同音字“坐”来代替，直至后来有了“座”字为止。这就叫通假（借）现象。其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为本字。注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思。小提示：认识通假字找出句中通假字，并加以解释（1）置之其坐（2）反归取之（坐通“座”，座位）（反通“返”，返回）请指出“之”“而”在下列词语中的意思（1）至之市（2）而忘操之（3）何不试之以足（4）而置之其坐（5）而忘操之（代词，指量好的尺码）（动词，到）（代词，指“鞋”）（连词，表示承接）（连词，表示转折）虚词：请用现代汉语翻译下列句子。1.先自度其足，而置之其坐。2.至之市，而忘操之。3.吾忘持度。4.及反，市罢，遂不得履。5.宁信度，无自信也。•就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？•找出文中能反映郑人思想性格的语句；•郑人买履的故事蕴含着一个什么道理？有什么现实意义？曰：“宁信度，无自信也。”（固执，迂腐，愚蠢，可笑）寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，墨守成规，因循守旧的人。现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。当堂练习：一、解释下面红色字的含义•1、先自度其足2、宁信度•3、及反，市罢4、遂不得履•5、至之市6、而忘操之•7、何不试之以足二、翻译下列句子•---先自度其足，而置之其坐•---何不试之以足•---宁信度无自信也•三、这则语言告诉我们一个什么道理？布置作业1.背诵、默写《郑人买履》2.预习、背诵《刻舟求剑》刻舟求剑《吕氏春秋》学习目标•1、积累文言词汇，掌握重点词句。•2、对照注释翻译课文，理解文意。•3、理解寓意，并指导实践。自学提纲：（15分钟左右）•1、借助资料，了解作者及作品•2、初读课文，读准字音，把握节奏读出文言文的语感。•3、再读课文，结合课下注释理解词语，翻译课文。•4、三读课文，思考：•a、船靠岸以后，楚人没捞到剑可能会想些什么？•b、文中哪句话表达了作者对这件事的看法？•c、如果你是和他一起坐船过江的人看•到整个情景想对楚人说些什么？•5、这则寓言的寓意是什么？告诉我们一个什么道理？1、吕不韦，战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，封文信侯，门下有宾客三千。2、《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》。《吕氏春秋》，也称《吕览》，是吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。书写成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。作者作品简介：涉遽契矣若shèjùqìyǐruò要求：读准字音，读出节奏和感情。刻舟求剑楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠于水。遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之所从坠。”舟止，从/其所契者/入水求之。舟/已行矣，而/剑不行。求剑/若此，不亦惑乎？“是吾剑之所从坠。”楚人：不慌不忙十分自信3、再读课文，结合课下注释理解词语，翻译课文。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！刻舟求剑渡水jù立即从糊涂qì雕刻那他的这儿助词，不译雕刻记号的地方到1.其剑自舟中坠于水。2.遽契其舟3.是吾剑之所从坠。4.从其所契者入水求之。5.求剑若此，不亦惑乎！请用现代汉语解释下列句子。1、船靠岸以后，楚人没捞到剑可能会想些什么？2、文中哪句话表达了作者对这件事的看法？3、如果你是和他一起坐船过江的人看到整个情景想对楚人说些什么？三读课文，回答问题：•5、这则寓言的寓意是什么？告诉我们一个什么道理？不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的效果。现实意义：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。寓意：课堂练习：一、解释加红色词的意思：•遽契其舟不亦惑乎•是吾剑之所从坠二、翻译句子：•----剑自舟中坠于水•----从其所契者入水求之•----求剑若此，不亦惑乎？三、从这则故事中，你得到什么启示？作业1.熟背并默写《刻舟求剑》。2.完成课后练习。学习目标•1、背诵并能默写两则寓言•2、积累一些文言词汇，正确翻译文言句子•3、初步学会对比综合阅读。•自学提纲：•1、这两则寓意有什么共同的寓意？•2、在揭示寓意的方法上有何不同共同的寓意：讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。写法评析：《郑人买履》通过人物对话，使故事的讽刺效果大大增强。《刻舟求剑》通过对比、反问揭示其错误实质。结尾“舟行”与“剑止”对比，指出“求剑若此”不仅找不到剑，而且太糊涂了，对比议论发人深省。•一、阅读《郑人买履》，完成下列练习•1、《郑人买履》选自________，作者________，________（朝代）人。•2．给下列字注音。①履（）②宁（）•3．解释字词。•（1）履（）（2）操（）•（3）宁（）（4）罢（）•4．翻译下列句子。•①及反，市罢，遂不得履。________________________•②宁信度，无自信也。________________________•5．这则寓言故事包含了什么道理？•6．请你至少写出两个带“履”的成语。当堂训练答案．削足适履如履薄冰履险如夷当堂训练•二、阅读《刻舟求剑》，完成作业•1．《刻舟求剑》这则寓言出自《________》，编者是________。•2．为下列字注音。•①坠（）②遽（）③契（）•3．解释下列词语。•①涉（）②是（）•③遽（）④求（）•4．分别指出加粗词所指代的内容。•①其剑自舟中坠于水（）②遽契其舟（）•5．翻译句子。•①是吾剑之所从坠。译文：________________________•②求剑若此，不亦惑乎？译文：____________________•6．这则寓言故事包含了什么道理？•________________________________________________当堂训练7、读句子，回答问题。•（1）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。•（这个郑人自己去集市上买鞋，却先要量好自己的尺码。这个“多此一举”的行为反映了什么？）•（2）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？•（这个刻舟求剑的楚人“惑”的原因是什么？这给我们怎样的启示？）8．课文中的郑人和楚人的言行都十分可笑，请按要求默写出有关句子。•（1）郑人最可笑的“言”：•（2）楚人最可笑的“行”：•（3）这两则寓言中的“郑人”和“楚人”有什么共同点？你为现实生活中还有这样的人吗？如果有，请举出例子说明。作业布置：•预习诵读欣赏，准备背诵古诗。