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成都石室外语学校全国卷试题研究的一点思考对比研究探规律实“化”实说定策略成都石室外语学校2.专家为什么这么命题？1.全国卷试题有何特点？3.对我们备考有何启示？目录成都石室外语学校参考资料•10-15年真题（9套）13.14.15各两套•《高考理科试题分析》教育部考试中心编写•全国卷省份高考试题分析成都石室外语学校•教育部考试中心——单旭峰的文章成都石室外语学校1.全国卷试题特点分析湖南省（1卷）2013年2014年2015年化学平均分41.7244.9444.87非选择题平均分17.3520.9120.20四川卷2013年2014年2015年化学平均分56.2751.9750.60河北省（1卷）2013年2014年2015年化学平均分47.2651.2253.12非选择题平均分22.1526.4025.431.1实测难度成都石室外语学校•2013年新课标全国1卷）•湖南平均分：3.36分成都石室外语学校•2015年（新课标全国1卷）•湖南平均分：3.52分成都石室外语学校1.2全国卷试题特点四川卷（新课改）必修1（必考）30分必修2（必考）10分选修3（必考）15分选修4（必考）30分选修5（必考）15分全国卷必修1（必考）25分必修2（必考）25分选修4（必考）35分选修2、3、515分（三选一）分值一样，题型大致相同，总体难度稍大成都石室外语学校全国卷选择题统计与分析（65考点）考点20112012201320142015化学与生活有机物（必修）电解质溶液化学实验物质的量元素周期律电化学离子反应主干知识年年考，重点知识轮换考，冷僻知识偶然考。考题与教材联系紧密，选项在前真题中出现，图表信息丰富成都石室外语学校考点命题特点高频考点生活与化学取材极灵活，能反映考生的学科素养，涉及元素化合物知识化学实验元素化合物知识为载体，考查实验原理和操作元素周期律基于微粒结构进行推理的能力，考查必修二内容有机化学考性质考结构考同分异构体，考查必修二内容电解质溶液强调离子平衡问题中定性与定量分析相结合重点考点物质的量难点常落在混合物的组成或纯净物的结构电化学前沿性的电化学应用为情境，但考的是基本概念……非常“6+1”6白马（高频、重点）考点1黑马（较冷）考点形式上强调图表等多种呈现方式，实质上考查多综合运用化学概念和原理解决问题的能力，选题上不强调覆盖面，侧重基础与能力并行，但在选项设置时却对相关知识点考查较系统。成都石室外语学校全国卷与四川卷二卷题型比较四川卷（新课改）物质结构化学实验有机推断化工流程全国课标卷（3+1）反应原理化学实验无机综合题物质结构有机推断化学与技术成都石室外语学校年份实验内容考点细目2013课标Ⅰ合成环己烯仪器，碎瓷片，混合物的分离，副产物的判断，产率的计算2013课标Ⅱ合成正丁醛浓硫酸稀释，沸石，混合物的分离，反应条件的控制，产率的计算2014课标Ⅰ制备乙酸异戊酯仪器，分离提纯中操作目的，产率的计算，误差分析2014课标Ⅱ合成的晶体X组成测定安全管原理，仪器和用品的选择，指示剂的选择、化学方程式书写、误差分析2015课标Ⅰ草酸受热分解实验的设计CO2的检验，装置的连接仪器接口，实验现象的表述，实验的设计2015课标ⅡClO2的制备和含量测定氧化剂和还原剂用量比，方程式离子方程式的书写，指示剂选择和终点判断，除杂，化学计算。成都石室外语学校•4道有机实验素材，5道无机实验题。有机实验题目特点•（1）背景相似：制备、分离、提纯、装置和相关物理性质•（2）信息获取和运用能力：利用物理性质分分离提纯过程•（3）思维：粗产物成分判断→液洗→分液→干燥→过滤→蒸馏。•（4）注重仪器、操作的细节考查：如球形冷凝管和直形冷凝管的辨认和使用区别、碎瓷片作用、烧瓶盛装液体要求、过滤、分液后MgSO4、CaCl2的作用；（5）有机物产率计算无机实验题目特点•（1）侧重气流顺序，操作流程、安全措施和尾气处理的考查。•（2）重视实验设计能力的考查，不局限在实验操作的设计，还扩展到实验原理的设计（3）化学计算以及误差分析的考查•（4）要求有明显的思维程序：领会实验目的→思考实验原理→分析实验装置→回答实验过程中的问题成都石室外语学校（2013全国Ⅱ）27.氧化锌提纯考查氧化锌的工业制备流程，意在考查考生对元素化合物性质及其转化关系的理解和应用能力以及对新信息的处理能力。（2014全国Ⅱ27．（15分）铅及其化合物材料以铅及化合物为载体，考查周期表周期律，方程式及离子方程式书写，电解原理的应用及电极反应式的书写，图像分析及计算等知识。考察应用所学知识进行必要的迁移应用，阅读材料接受信息力、对图像的数据分析力及计算能力。（2015全国Ⅱ）26.酸性锌锰干电池处理考查原电池原理的应用、分离与提纯等，电极反应式书写、电解计算、溶度积常数的应用、pH计算、化学实验基本操作等。2013全Ⅰ27、锂离子电池回收材料化学工艺流程、电化学（化合价的确定、离子方程式及氧化还原反应方程式的书写，原电池原理2014全国Ⅰ）27、(15分)次磷酸)性质电解法制取次磷酸(H3PO2)的结构、性质与制备。重要考点：考查物质的制取方法、反应原理弱电解质的电离、元素化合价、化学方程式的书写、电解原理的应用。成都石室外语学校素材：真实物质制备、化工生产实际流程特点：以氧化还原原理为依托，考查内容涉及常见元素及其化合物、化合价、物质的分类、离子反应、电极反应书写、氧化还原的本质与配平、反应条件及不同工艺对产物的控制和影响。比四川卷考查更丰满更立体。成都石室外语学校•2013年2卷28题成都石室外语学校反应原理题：考图表，考主观题，考计算，不考等效平衡。特点：图表新颖，计算量大，主观题需要全面分析，精炼作答。热点：盖斯定律、溶度积计算、速率、平衡常数。•对学生使用数学方法处理化学问题的能力要求高于四川卷！成都石室外语学校•物质结构与性质选考题难度不大，甚至略低于有机化学选考题，目前还没有出现综合性的化学过程作为命题背景，因此读题审题障碍少，能力侧重点主要是晶体结构的观察、解析，数学见长的学生选做该题有优势。此外，在理综考试时间普遍不够的情况下，选做本题可以在更短的时间里抢得更多的分数。物质结构与性质题成都石室外语学校•有机化学选考题因为一种物质推理错误而使整体受牵连的情况少了，学生得分机会增大。不仅强调根据分子式、官能团性质对未知物的推理，也强调通过有机物结构的对比分析对未知物的推理；不仅强调陌生反应机理的现学现用，也强调有机合成路线的迁移。同分异构体的考查一直备受重视，说明命题者对该考点用于考查学生有序思维情有独钟，出现的同分异构体达19种之多，学生需要用到分类后分步排列组合的基本思想才能快速准确解题。有机选做题成都石室外语学校•1.总体难度高于四川卷，尤其是二卷必考大题。•2.选择题主干知识考查为主兼顾其他，不追求知识覆盖面，侧重基础与能力并行，着力于运用化学概念和原理解决问题的能力考查。•3.有机实验重操作细节，无机实验重探究与实验设计。•4.无机综合题，考查全面，注重利用所学知识解决实际生产问题的能力考查。•5.反应原理重视使用数学方法处理化学问题能力的考查。•6.结构题能力侧重晶体结构的观察、解析，对数学要求较高；有机题核磁氢谱、同分异构体要求较高。1.3结论成都石室外语学校基本思想：两依据一增强一着重《关于深化考试招生制度改革的实施意见》关于深化高考考试内容改革：依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。2.全国卷命题思路探究成都石室外语学校接受、吸收、整合化学信息的能力分析和解决化学问题的能力化学实验与探究能力实验探究题★★★★★★★★★★★无机综合题★★★★★★★★★★反应原理题★★★★★★★★★★★选做题★★★★★★★★•增强综合性，着重能力考查•解决实际问题需要多学科多模块的知识内容；模块整合能有效的考查学生知识体系。•元素化合物知识是化学实验和反应原理的载体，是物质结构与性质理论的宏观表现形式；反应原理是分析问题的方法与手段；物质结构是分析性质的基础和工具，实验是分析、解决问题的最高判据。成都石室外语学校•无机综合题以物质制备或化工生产为情境，有利于真实地呈现工业生产的主要过程，可以考查学生利用基础化学知识分析和解决实际问题，学以致用。此体型内容丰富，以氧化还原反应为依托，考查元素化合物性质及反应、电解质溶液及性质、沉淀溶解平衡、电化学、实际工业操作、反应条件控制和绿色化学等内容，综合程度高。•两依据：高校人才选拔国家课程标准•加强综合性，着重考查利用所学知识分析和解决问题的能力成都石室外语学校•2015年1卷28题成都石室外语学校•谈到“高考考查内容改革分析”时，很鲜明地提出“深入、定量化考查反应基本原理”，“使得学生对可逆反应的认识从定性提升到定量”。两依据：高校人才选拔、课程标准成都石室外语学校•跨学科综合，着重考查能力要求•“2015年2卷26题：维持电流强度为0.5A，电池工作5分钟，理论上消耗Zng。（已知F=96500C/mol）•2010年新课标卷35题：标称容量为2000mA.h的镍氢电池含镧镍金属克。•“2011年新课标卷27题（5）•2013年1卷28题（5）成都石室外语学校•有机合成具有条件苛刻、副产物多、分离提纯复杂等特点，有机合成目的在于考查学生精细的实验操作技能，引导高中开展合成实验，目的在于提升学生的精细的实验技能。•两依据：高校人才选拔新课程标准•着重实验技能考查成都石室外语学校•化学学科中，创新思维包括合成新物质、阐述新的反应历程和结构理论，设计新的实验方案、合成路线及应用新技术。•实验探究与实验方案的设计是实验的另一种考查方式。•两依据：高校人才选拔新课程标准着重考查实验探究与设计能力成都石室外语学校•试题来源真实，信息新颖，形式丰富。每年试题均出现某量变化图、曲线图、装置图、示意图、关系图、流程图、物质结构图、各类表格、物质信息以及新反应等信息。这些信息不仅包含最新的科研成果或深层次的化学知识也包括新型的研究方法、新的数据呈现方式、新的生产过程和新的应用。••加强信息素养和独立思考能力的考查成都石室外语学校•1.总体思路：两依据一加强一着重。•2.试题来源真实、呈现方式多样，加强信息素养和独立思考能力的考查。•3.实验题着眼于两依据，重视实验技能考查，重视重探究与实验设计等创新思维考查。•4.无机综合题，注重利用所学知识解决实际问题的能力考查。•5.反应原理定性分析与定量分析相结合，以定量分析为主，与大学知识相衔接，有利于高校人才选拔。•6.无机新材料大多是固体，固体材料大多是晶体，晶体模型教学必须加强；有机题来源于真实物质的合成，优化合成路线，控制副产物，分离鉴定产物是重点。结论成都石室外语学校•3.高考化学备考启示理论平衡方向程度速率快慢剧烈难易依据周期律活泼性活泼性结构/性质吉布斯自由能符号绝对值能量/性质平衡常数K与QKK举例：氯溴碘与氢气反应解释？铁为什么在空气不钝化？•3.1构建模块关联，提升综合解决问题的能力成都石室外语学校•3.高考化学备考启示•3.2理解氧化还原规律，正确书写陌生方程式•推测产物（能量最低原理）：自然界中存在最普遍的物质一般属于该物质最稳定的状态；发生化学反应时，化合价能不变则不变，能少变则少变。•固化书写方法：（1）写出反应物和产物（2）标化合价，配平电子（3）查找环境，配平电荷（4）查氧（氢）补水，配平质量。•电极方程式：（1）电极反应物和产物（2）标化合价，写出得失电子（3）查找环境，配平电荷（4）查氧（氢）补水，配平质量。成都石室外语学校•3.高考化学备考启示•3.3原理适度拓展，强化信息分析和数学转换能力•信息点：质量作用定律•难点：新信息和图表信息获取能力，数学工具转换能力，厘清速率与平衡的关系•信息点：基元反应•难点：新信息获取能力成都石室外语学校•2014年1卷28题•信息点：压力平衡常数•难点：新信息和图表信息获取能力，数学