人口金字塔的判读和人口统计图

第一章人口变化读图能力要求——人口金字塔和人口统计图的判读考点梳理:4个核心考点人口金字塔图”是表示人口年龄、性别结构的一种特殊的条形图，是近几年高考出现有一定的频率的地理图形，复习时常常作为重点难点对待。“人口金字塔图”的画法是将各年龄男性与女性人数或百分比分别在纵轴左右画成并列的横的条形。按年龄增长顺序自下而上排列，人口金字塔能形象地直观地反映人口午龄、性别结构，便于说明和分析人口现状、类型和未来发展趋势。一、人口金字塔的判读三种类型人口年龄金字塔的示意图和实际图模式图性别组成年龄分组百分比判读步骤：1.读构成：可直接读出该地区不同年龄段所占人口的比例以及男女比例。2.定类型：人口年龄结构金字塔图基本上可分为三种类型，即：（1）年轻型（增长型）——年轻人比重大，塔形下宽上尖；（2）成年型（静止型）——除极老的年龄组外，各年龄组人数差别不大，塔形较直，只在高龄部分（塔尖）急剧收缩；（3）年老型（缩减型）——年轻人比重小，中年以上比重较大，塔形下窄上较宽。现在国际上通常将人口划分为三个大的年龄组：O～14岁为少年组；15～64岁为成年组；65岁以上为老年组。根据三大年龄组的相对比重，判断类型；也可以根据金字塔形状特征判读3.判增长和变化：不同的金字塔类型，标志着出生率和死亡率所决定的不同年龄结构的特征，并看出未来的人口增长趋势。具体如下表所示：•a.某年龄段男女比例突然变小(图中图①处)，其原因主要有：计划生育导致出生率突然降低；或重大自然灾害（如汶川地震、唐山地震等）导致死亡率上升；或人口大量外迁；b.某年龄段男女比例突然变化(如丁图中②处)，可能是由于就业、升学等原因导致人口大量迁入；c.男女比例明显失调(如丁图③处)：可能是战争导致的大量男性死亡；也可能是大型矿山、大规模的工程建设、（钢铁、机械制造）等重工业对男性职工的需求；或者是纺织、食品等轻工业对女性职工的需求。4.分析异常和特殊中国人口金字塔变化1、图为我国前四次人口普查（1953、1964、1982、1990）全国人口年龄结构图(纵坐标表示年龄，由下至上递增)，按时间顺序排列正确的是()A．②①④③B.①④②③C．④③②①D．①②③④解析：假设该地区是封闭的，不存在外来人口的迁入和当地人口的外迁，某年龄段的人口会随着时间的推移上升到下一年龄段，男女比重会随着人口的死亡而逐渐减少。读某四国人口金字塔示意图，回答2～4题。2、将来可能出现人口就业压力较大的国家是()A．A国B．B国C．C国D．D国3、将来可能出现劳动力不足的国家是()A．A国B国C．C国D．D国4、近年来可能有大批移民流入的国家是()A．A国B．B国C．C国D．D国ABD人口统计图是根据人口的相关地理数据绘制成的直观图形，最常考查的如下列各图，主要用来反映人口构成(年龄、性别、文化、职业等)、数量变化、迁移状况等。每种图示的形式不同，其特点不尽相同，而且表现内容在侧重点上也有很大差异。【熟知典型图示】二、人口统计图的判读人口统计图判读的一般步骤是：读图名→读坐标(或图例)→读数据(大小及变化趋势)→分析数据→用文字概括联系或规律→进行图表转换(或图图转换)。【掌握判读技巧】(1)柱状图(如图1)判读时要注意对应坐标轴分别判读每一个柱子的数值，然后进行不同柱子之间的数值对比，分析其存在的差异。(2)曲线图(如图2)判读时，主要根据线状统计符号的大体走向来分析统计对象的数值随时间或空间的连续变化的规律，要特别注意曲线统计图中的高峰或低谷以及折线图中的明显的转折点。(3)三角形统计图(如图3)判读时应首先明确三边就是三个方向的坐标轴。每一点所读出的三个数据之和应为100%。判读时可用“逆右顺左”四字口诀来进行，具体如下：三角坐标图数据沿逆时针方向递增的，过点做平行于各底边向右的平行线，再读出数据。数据沿顺时针方向递增的，过点做平行于各底边向左的平行线，再读出数据。如图3中A点0～14岁占20%,15～64岁占70%,65岁及以上占10%。(4)扇形图(如图4)和饼状图(如图5)判读时，主要是通过比较图中各组成要素的百分比来分析地理事物的特点，判断其性质。判读时，也可比较各扇形的圆心角大小。(5)人口金字塔图(如图6)判读时应重点关注的内容：①关注塔型：不同的塔型反映了不同的人口问题，下宽上窄的塔型反映出人口增长快、少年儿童所占比重过高的问题(如图6左图)；上宽下窄的塔型则反映出人口老龄化严重的问题(如图6右图)。②关注某年龄段所占人口比重，由此可以推知该年龄段人口出生时该地区的人口增长状况，或推知其人口发展中的某因素的变化。③关注某年龄段男女各自所占比重的对比状况，由此可判断某时期男女性别比例状况，进而判断是否存在性别比例失调的问题。[典例](2013·新课标全国卷Ⅰ)下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率。当前，该城市总人口约1300万。据此完成(1)～(2)题。【应用“读图规范”】(1)20世纪90年代和80年代相比，该城市()A．总人口增长速度加快B．总人口减少C．人口自然增长率降低D．人口净迁入量减少(2)该城市所在的国家可能是()A．美国B．日本C．俄罗斯D．德国[典例](2013·新课标全国卷Ⅰ)下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率。当前，该城市总人口约1300万。据此完成(1)～(2)题。第一步：读图名，知图类这是一幅坐标统计图，坐标轴的纵轴表示人口年变化率，横轴表示自然增长、国内净迁移、国际净迁移和总人口增长四个要素。图名的关键词提供关键信息，图名表明什么时间什么地点的人口要素统计状态，明确判读对象，本题图名隐藏在题干中“某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率”，这里面有三个信息：统计范围(某城市)、统计年限(20世纪80年代和90年代)、统计对象(平均人口年变化率)。第二步：析图例，看点线明确图例是观察、区别点线统计状态、变化趋势的前提和可能挖掘有隐含的信息。本题没有单设图例，但从两图中的四个要素已很明确判断。分别判读出每一个柱子的数值及对应的要素，并对两图所代表的时间对比分析，比较其差异，分析其变化。作为统计坐标图，坐标的含义隐含着较多的信息。总人口增长与自然增长和迁移增长有关，总人口增长率大于零，人口总数增加，明确图中各要素的含义及其变化是分析该城市人口变化的前提和关键。第三步：联题目，抓关键根据题目设问，分析图中所问及的人口指标的特点，观察图中各要素的变化，分析数据大小及变化，尝试表述规律。(1)20世纪90年代和80年代相比，该城市()A．总人口增长速度加快B．总人口减少C．人口自然增长率降低D．人口净迁入量减少(2)该城市所在的国家可能是()A．美国B．日本C．俄罗斯D．德国读图可知，该城市20世纪80年代的总人口增长率约为3%，而20世纪90年代则不到2%，增长率是减小的；但其总人口增长率一直大于零，故人口总数持续上升；比较两个年代的人口自然增长率可知，20世纪90年代略有增加；但该城市20世纪90年代国内净迁移出现较大幅度的负增长，即人口净迁入量减少。第四步：析原理，找方法联系教材中的表述和原理，对统计数据显示的规律进行解释，尝试寻求答题思路。该类图示常涉及的原理有人口增长模式的“三率”特点、影响人口迁移的主要因素、人口迁移对地理环境的影响、环境人口容量和人口合理容量、世界或我国人口分布特点等。本题考查的原理主要是影响人口变动的因素，经济因素既影响人口的自然增长，又影响人口的迁移。该城市人口自然增长缓慢，但该城市的国际净迁移人数较多，国内净迁移呈现负增长，再加上该城市人口总数较多，约1300万，故该城市所在的国家可能是美国。[典例](2013·新课标全国卷Ⅰ)下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率。当前，该城市总人口约1300万。据此完成(1)～(2)题。(1)20世纪90年代和80年代相比，该城市()A．总人口增长速度加快B．总人口减少C．人口自然增长率降低D．人口净迁入量减少(2)该城市所在的国家可能是()A．美国B．日本C．俄罗斯D．德国第五步：组答案，防失误AD在组织答案时，要注意两个方面容易出现的失误：一是在图中的数据或单位，是“万人”还是“百万人”，是“%”还是“‰”；二是在描述结论时语言的准确性，如“人口增长模式”“人口迁移(注意和人口移动、人口流动的区别)”“人口分布(注意和人口密度的区别)”“持续上升(注意和波动上升的区别)”“人口数量变化(与人口自然增长率变化的区别)”等。在本题的解题过程中，一定要准确读取坐标轴上四个要素的数值并对两个年代对比分析，区别清楚四个国家人口增长及迁移特点，经济发展状况等。