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中学生法治教育——校规中的法治思想学习目标：辩证地看待校规和法制的关系：理解校规和法制的一致性，能够做到自觉地遵守校规，远离不良行为，促进自己的健康成长；对于某些校规中的法制盲区能够理性对待，正确解决。为强化学生的组织纪律性，培养学生良好的行为习惯，建立良好的教学秩序，每个学校都会制定校规。在大家印象中校规是怎样的呢？(一)、内容具有一致性一、校规和法制的一致性案例：中学生张某原来表现较好，曾多次被评为三好学生。后来跟社会上坏孩子来往，逐渐变得无心学习，经常旷课，有时还偷拿同学东西，打骂同学。学校对其进行多次批评教育，但他不思悔改，跟一些坏孩子到社会上偷窃少量财物，被公安机关拘留。但他仍不接受教训，一天晚上，他趁李大娘的儿子出差未归，持刀爬进李大娘家企图盗窃财物，被发现，张某把李大娘打昏在地，偷走了现金一千元，经人民法院审理，判处张某有期徒刑三年。请回答：1、张某哪些行为属于违反校纪的行为？2、张某哪些行为属于一般违法行为？3、张某哪些行为属于犯罪行为？4、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了什么？5、我们青少年应从中吸取什么教训？不良行为违法犯罪（二）、不良行为到违法犯罪的发展轨迹青少年由不良行为一步步引发违法甚至是犯罪的例子并不少见，交流一下你知道的故事吧。旷课、夜不归宿——易受外界侵害案例：因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。法官分析：不少例子表明，没有确切原因的夜不归宿，是临近或正在实施违法犯罪行为的重要征兆之一。据调查，在100个未成年犯中，绝大多数犯罪行为是利用夜晚的时间完成的，而且不少违法行为实施后，他们都没回家。未成年人身心发育尚不成熟，缺乏生活经验和辨别是非的能力，擅自外出并夜不归宿，一旦发生问题，由于得不到及时有效的监护，很容易受到外界的侵害。酗酒----未成年人犯罪的促发因素法官分析：据公安人员讲，在未成年人犯罪中，近30%的群殴、抢劫、强奸都与酗酒有关，很多未成年人在犯罪之前还喝酒壮胆。另外，近50%的未成年人犯罪，是酒精直接诱发的。吸烟——易伤害健康、诱发犯罪《预防未成年人犯罪法》第十五条规定“未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。”，校规也有此项规定。之所以把吸烟作为不良行为加以预防，一是由于未成年人无经济来源，为了达到吸烟的目的，他们会想方设法弄钱。从司法实践看，少年因吸烟而诱发的盗窃、抢劫犯罪屡有发生；二是吸烟容易诱发不良交友。赌博---违法犯罪的重要诱因案例：17岁的赵佳在假期结识了一些社会上的不良分子，并在他们的诱惑下多次参与赌博，还欠下500多元赌债。为了偿还赌债，赵佳多次手持三棱刮刀，强行劫取9名小学生的财物，得赃款人民币400余元。人民法院认定赵佳犯了抢劫罪，依法判处有期徒刑。法官分析：中学生赌博是百害而无一利。一方面大量占用学习和休息时间，影响学习成绩和身体健康。另一方面也让未成年人产生贪欲。同时，赌博一上瘾，一旦形成习惯就难以改正，所以赌博是少年违法犯罪的一个重要诱发因素。赌博——违法犯罪的重要诱因(1)排队买饭时，看到别人插队，我也插队.()(2)同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。()(3)手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（）(4)按时到校，不迟到，不早退，不旷课。()╳√╳√（5）上课太累人了，反正我也听不懂，趴在桌子上睡一会儿再说。（）（6）别人不小心踩到你的脚，你立刻发火，责备其不小心，要求他向你道歉。（）（7）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。()（8）晚上休息时间到了，我睡不着，抓个同学跟我聊天。（）（9）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得跟他打招呼。（）（10）学习生活有点枯燥，课余时间打打扑克。（）╳╳√╳╳╳自觉遵守校规校纪，远离不良行为，做一个有益于社会的人！我宣誓：（1）、养成良好的道德品质，是预防和矫治不良行为的基础。（2）、增强法律意识，是预防和矫治不良行为的保障。（3）、坚持防微杜渐，是预防和矫治不良行为的有效措施。2、远离不良行为，我们还能做什么？二、校规中的教育法制盲区第四条保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（一）保障未成年人的合法权益；（二）尊重未成年人的人格尊严；（三）适应未成年人身心发展的特点；（四）教育与保护相结合。《未成年人保护法》一、校规必须强化人格尊重、人文意识，各项规定要将人本主义、人文精神放在首位，保护孩子的自尊心和人格需要。二、要有充分的法律敬畏感，校规要在法律允许的框架内活动。三、教育管理者要淡化管理角色，强化服务角色，管理的本质更在“理”，即是梳理、理性。四、要及时和学生、家长进行积极的互动，让校规也成为家长、学生的心声，发挥真正的规范和督促功效。说说你理想的校规是什么样子的？我的收获校规中的法制思想一、校规和法制的一致性（一）、内容的一致性（二）、根本上是由于不良行为的发展轨迹决定校规和法制具有一致性1、轨迹2、青少年怎么应对不良行为二、校规中的法制盲区（一）青少年怎样应对？（二）你心目中的校规谢谢大家，欢迎各位老师指导！