唯物辩证法

菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）考情分析考情启示命题角度1：联系的多样性、普遍性、客观性、条件性。(2012·天津、江苏、福建，2011·新课标全国、广东、重庆，2010·新课标全国、重庆)命题角度2：整体与部分的关系。(2012·浙江，2010·江苏)命题角度3：系统优化的方法。(2012·北京、广东，2011·天津)命题角度4：事物发展的道路、原因。(2012·江苏，2011·浙江，2010·上海，2009·广东)命题角度5：事物发展的状态。(2011·山东、江苏、北京，2009·北京)命题角度6：矛盾的同一性与斗争性。(2011·天津，2010·北京，2009·广东、江苏)纵观近几年的高考试题得知：本专题的高考命题考查的内容面广而细。选择题的考查侧重于知识的面。非选择题的考查既有小知识的考查，又有宏观知识的设问。命题的角度主要集中在联系的特点、整体与部分的关系、系统优化的方法、事物发展的道路原因、事物发展的状态、矛盾的同一性与斗争性、辩证否定观及创新的作用、具体问题具体分析、矛盾的普遍性与特殊性的关系。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）考情分析考情启示命题角度7：矛盾的普遍性与特殊性的关系。(2012·江苏，2011·江苏、安徽)命题角度8：主要矛盾与次要矛盾的含义、关系。(2012·上海，2011·广东、重庆，2010·四川)命题角度9：具体问题具体分析。(2011·新课标全国，2010·江苏、上海)命题角度10：辩证否定观及创新的作用。(2011·安徽、福建，2010·浙江)命题角度11：结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。(2012·新课标全国)命题角度12：从唯物辩证法角度分析促进流动人口社会融合需要坚持的方法论原则。(2012·安徽)2013高考备考应注意：1.运用联系、发展、矛盾等知识分析十八大精神；分析全球性重大政治、经济、文化等事件的影响；分析2012年我国宏观经济政策及微调、转变经济发展方式等热点问题。2.运用联系、发展、矛盾等知识分析理解古诗词、民间俗语、漫画的哲学寓意。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）考情分析考情启示命题角度13：材料一中义利观的演变过程如何体现了矛盾观点？(2012·福建)命题角度14：阐释材料三蕴含的唯物辩证法观点。(2012·山东)命题角度15：在分析材料一、二所反映的经济信息的过程中，你运用了唯物辩证法的哪些知识？并说明你是如何运用的。(2011·福建)命题角度16：实现有质量和效益的7%的经济增长是一个系统工程，用系统优化的方法说明怎样实现这一目标。(2011·天津)命题角度17：运用矛盾主次方面的相关知识，分析我国为什么在“十二五”规划中强调既要提高工业部门用水效率，又要提高水资源储备能力。(2011·重庆)3.用联系的观点分析低碳生活、节能减排、处理人与自然关系的哲学依据。4.用发展的眼光、两点论和重点论相统一的方法阐述“十二五”期间保持国民经济平稳较快发展的一系列措施。5.以创新理论分析我国在载人航天、潜水器等方面的案例。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）联系的观点原理表述方法论要求联系的普遍性联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系要用联系的观点看问题联系的客观性联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移①联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性②联系的客观性并不是说人们在联系面前无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）联系的观点原理表述方法论要求整体与部分的统一①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能②整体与部分相互联系、密不可分。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，整体的功能状态及其变化也会影响到部分①树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果②必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展系统优化方法系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向①要着眼于事物的整体性②要注意遵循系统内部结构的有序性③要注重系统内部结构的优化趋向④要用综合的思维方式来认识事物菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）1．在联系的问题上要反对的两种错误认识：一是把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都存在着必然的直接的联系，从而否认了联系的多样性和条件性。二是把联系的客观性等同于联系不可改变，如果人们试图建立新的联系，就是对联系的客观性的否定。2．联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式；联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）3．整体与部分的关系和系统与要素的关系整体与部分的关系一定意义上就是系统与要素的关系，“一定意义上”指出了两者的共同点，但两者不能划等号。虽然两者都强调整体性、相互依赖性，但系统还强调层次性、有序性。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）1．(2012·汕头一测)教育的不平等造成了就业的不平等，就业的不平等造成了生活的不平等，生活的不平等造成了下一代的不平等。这种现象表明()A．任何事物都处在联系之中B．主观臆造的联系仍然是客观的C．事物发展的方向是前进的、上升的D．社会发展的动力是教育菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）【解析】B说法错误；C在材料中没有体现，不选；D错误，社会发展的动力是社会基本矛盾运动；“教育的不平等造成了就业的不平等……造成了下一代的不平等”表明任何事物都处在联系之中，故选A。【答案】A菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）2．(2012·天津文综)中国古人用“五行”说来解释世界。如图所示，“五行”相生相克。“生”即产生、滋生、促进，“克”即战胜、排斥、克制。该学说所蕴含的唯物辩证法道理有()①事物之间具有多种多样的联系②世界是一个普遍联系的有机整体③事物的发展是周而复始的循环④发展的过程是一事物否定另一事物A．①②B．①④C．②③D．③④菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）【解析】③事物的发展是周而复始的循环，本身就是错误的，因为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展的过程是一事物否定另一事物，也是错误的，发展是辩证否定的发展，实质是“扬弃”，排除④。【答案】A菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）3．(2012·北京文综)加强改革顶层设计和总体规划，重点解决体制性障碍和深层次矛盾，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。从哲学角度看，以上论述()①运用了科学的系统优化方法②把握了矛盾主次方面的辩证统一③坚持了重点论和两点论统一④强调了整体功能是部分功能之和A．①③B．①④C．②③D．②④菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）【解析】“总体规划”体现了系统优化方法，①正确；②项与题意无关，矛盾的主要方面决定事物的性质，在材料中并未体现；重点解决体制性障碍和深层次矛盾体现了抓重点，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新体现了两点论，因此③项正确；④项说法错误，排除。因此本题的正确答案是A。【答案】A菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）发展观点原理表述方法论要求发展的实质世界上一切事物都处在永不停息的变化发展之中。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡我们要用发展的观点去看问题事物发展的总趋势事物发展的前途是光明的，道路是曲折的①既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大②又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）发展观点原理表述方法论要求事物发展的状态任何事物的发展都是量变与质变的统一。事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果①要注意量的积累，为质变创造条件②抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展事物发展的原因矛盾是事物发展的源泉和动力。事物的变化发展是内因和外因共同作用的结果要用内外因统一的观点认识和处理问题菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）1．关于发展的实质(1)在把握“发展的实质”这一知识点时，应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭亡”等关键词去理解。(2)发展是运动、变化，但运动、变化不一定是发展。发展是事物前进的和上升的运动、变化。运动分前进的、上升的及下降的、倒退的两类，不可混淆。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）2．关于量变和质变(1)并不是说只要有量变就会有质变，或认为量变的总和就是质变。量变必须达到一定程度才能发生质变。(2)构成事物的成分在结构和排列次序上的变化也会引起质变，这是量变引起质变的一种特殊情形。(3)一次质变是上一次量变的终结，又是下一次量变的开始，因为事物的发展是无限的，不能笼统地认为质变是量变的终结。菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）4．(2012·江苏单科)近百年来，人类关于储存介质的发明，经历了从录音带到软盘、光盘、U盘等的过程。随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现。这说明()A．事物总处在渐进和不显著的变化中B．事物发展的道路是迂回的、曲折的C．事物发展的方向是前进的和上升的D．有序的系统内部结构促进事物发展菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）【解析】审题时快速找到“从录音带到软盘、光盘、U盘”“更强的介质”等有效的“题眼”信息是解答本题的关键。“题眼”信息告诉我们世界上的一切事物都是不断变化发展的，发展是事物的前进和上升，C项符合题意。【答案】C菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）5．(2012·深圳一调)“道虽迩(注：迩音ěr，意：近)，不行不至；事虽小，不为不成”(选自《荀子·修身》)。这句话蕴涵的哲学道理是()①要充分而正确地发挥主观能动性②事物的发展总是从量变开始的③发展的实质是新事物战胜旧事物④物质和意识相互依赖，不可分割A．①②B．②③C．①④D．③④菜单析考点·核心突破明考向·审题指导链热点·学以致用2013高考二轮专题复习·政治（广东专用）【解析】题中这句话的意思是：道路虽近，不走就不可能到达；事情虽小，不做就不会成功。这体现了量变和质变的关系，也说明了做事情需要发挥主观能动性，①②符合题意；③与材料不符，排除；意识不能离开物质，但物质可以离开意识而