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类型一得体一、客观题1．下列各句中，表达得体的一句是()A．您能在百忙之中抽空来拜望家父，不胜感谢。B．本人近日玉体违和，不能参加您的婚宴，在此致歉。C．本店有沃尔沃新款现车，感兴趣的朋友可致电垂询。D．日前本人手提包遗留在贵府上，现烦请您原物奉还。解析：选C。A项，“拜望”为敬辞，不合语境。B项，“玉体违和”为敬辞，不合语境。D项，“奉还”为敬辞，不合语境。2．下列各句中，表达得体的一句是()A．本人昨天在学生阅览室遗失《牛津词典》一本，务请拾获者从速归还。B．你推荐的德顺楼饭庄菜品新颖，价格公道，下次我们一定还会惠顾的。C．新业务的开展，承蒙贵公司鼎力相助，终于小有所成，不胜感激。D．府上乔迁之喜，理当拜贺，只因琐事缠身，无法赏光，祈请海涵。解析：选C。A项，“务请”“从速”表达生硬。B项，“惠顾”用于商家对顾客，表示惠临。D项，“赏光”用于请对方光临。3．下列各句中，表达得体的一句是()A．马飞肯定孙林的写作水平：“您的文章写得真好，本世纪诗歌百家，您必能忝列其中。”B．谢军过生日，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又非常真诚，那我就笑纳了。”C．张月在纪念学校一百周年活动中，采访著名作家杨绛时问：“老奶奶，请问您芳龄？”D．80岁高龄的前局长说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”解析：选D。A.忝列，有愧于排列在其中。谦辞，不能用于对方。B.笑纳，用于请人收下自己的礼物。C.芳龄，女子的年龄，一般用于年轻女子。4．下列各句中，表达得体的一句是()A．李老师，全椒中学高三(17)班的同学都很赏识您独特的教学方法。B．兹介绍我校刘佳同学前往贵公司参加社会实践活动，请接洽为荷！C．今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，在下茅塞顿开，获益匪浅！D．虽数次莅临朋友的酒席，恰时令不对，未能品尝此佳肴，实为遗憾！解析：选B。A.“赏识”用在上对下。C.“先贤”指已故的有才德的人，与语境不合，可改为“大师”等。D.“莅临”为敬辞，不能用于自己。5．下列各句中，表达得体的一句是()A．在座的不是厅长，就是局长，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。B．提到自己的父亲，刘飞动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”C．父亲请赵叔吃饭，请柬上写道：“今天中午12点在和平饭店略备薄酒，为你接风，敬请光临。”D．张老师十分关心王小虎的家庭情况，王小虎说：“老师，这是我的隐私，你无权过问。”解析：选C。A项，“匹夫”使用的对象不当，“匹夫”指一般平民，而“厅长”“局长”不在一般百姓之列。B项，“令尊”是对别人父亲的尊称。D项，王小虎的话是说给老师的，没有考虑受话人的身份。6．下列各句中，表达得体的一句是()A．获悉伯母身体抱恙，甚为惦念，望您安心养病，敬祝痊安。B．借重我的力量，韩安终于在规定期限内完成了这次毕业设计。C．打扰您了！我想垂询一下如何在北京大学电子图书馆查看资料。D．我们公司现缺湖南营销总监一名，您是否有意来公司高就？解析：选A。B.借重：借别人的权势、名望为己谋利。C.垂询：敬辞，称别人对自己的询问。D.高就：指人离开原来的职位就任较高的职位，也用作敬辞。二、主观题7．下面是日常生活中的四个口语交际情境，在语言表述方面都存在不得体之处，请指出并加以改正。(1)情境一某访谈节目，当主持人得知受访者的父亲刚刚因病去世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”(2)情境二某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吗？”(3)情境三某著名作家的博客里有这样一条留言：×老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！(4)情境四某作家把自己的新书赠给友人，并附了一句：本书多有纰漏，望您海涵。(1)________________改为_________________________(2)________________改为__________________________(3)________________改为_________________________(4)________________改为__________________________解析：这是一道关于语言得体的试题，此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择使用敬辞或谦辞、书面语或口语。(1)“家父”，谦辞，对别人称自己的父亲。称对方父亲应为“令尊”。(2)初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。(3)“鼻祖”，始祖，比喻创始人。这里不合语境，可改为“大家”。(4)“海涵”，敬辞，比喻人度量宽大(用于请人特别原谅时)。这里不合语境，可改为“雅正”(敬辞，请别人帮助改正)。答案：(1)家父令尊(2)久仰久违(3)鼻祖大家(4)海涵雅正8．下面是某商场的一则促销信息，在语言得体和标点使用方面存在四处错误，请找出并修改。新春佳节来临之际，为答谢新老顾客的喜爱，元月18日至28日，本商场商品打折销售：衣服、鞋帽等，打五折，床上用品、家用电器、汽车用品等，打八折；烟酒、食用油、猪羊肉、蛋奶等，打九折。敬请惠顾，勿自误。欲知更多信息，欢迎就教。商场购物热线：8586878。(1)将________________改为_________________________(2)将________________改为_________________________(3)将________________改为_________________________(4)将________________改为_________________________解析：本题综合考查考生语言得体和标点使用的能力。其中“答谢……喜爱”“勿自误”有失敬意，“就教”含敬意，但不合语境，可换为敬辞“垂询”。“打五折”与其后面的“打八折”“打九折”是并列关系，“五折”后面的逗号，应改为分号。答案：(1)喜爱厚爱(2)“五折”后的逗号分号(3)勿自误莫失良机(4)就教垂询9．某卫视《娱评天下》栏目以“原创杂文剧，戏说世相百态，另类新视角，娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默诙谐。现该栏目要招聘演员和记者各一名。如果你打算应聘，请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。要求：语言表达简明、得体，各40字左右。(1)应聘演员：(2)应聘记者：解析：本题考查考生语言表达得体的能力。《娱评天下》栏目的特点是“针砭时弊，幽默诙谐”，因而如果要应聘演员，就要扣住“幽默诙谐”的特点来写，重点介绍自己具有幽默诙谐以及表演方面的才能；如果要应聘记者，就要扣住“针砭时弊”的特点来写，从善于捕捉新闻热点、口头表达能力强和书面表达能力强等方面介绍自己。答案：(示例)(1)本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善于揣摩人物心理，模仿各类人物的动作。(2)本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善于观察分析，能捕捉新闻热点。类型二准确1．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。学校教育是教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把受教育者培养成一定社会或阶级所需要的人的活动，所以每个人只有在学校里才能受到好的教育，只有受过学校教育的人，才能拥有完整的人格，这样将来才能在社会上有立足之地。①不一定只有在学校里才能受到好的教育。②③解析：首先明确材料的中心：学校教育与在社会立足。其次了解①的句式，“不一定只有……才能……”，了解第①句中“在学校里”“好的教育”的关系。再次明确推断的逻辑关系，抓住关键句“只有受过学校教育的人，才能拥有完整的人格，这样将来才能在社会上有立足之地”进行推断。答案：②不一定只有受过学校教育的人才能拥有完整的人格。③不一定只有拥有完整的人格才能在社会上立足。2．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。在出版社的微信公众账号、官网、官方微博等平台大力宣传关于打击盗版保护版权的知识，就能打击盗版保护版权。在这些活动初见成效后，出版社应举办打击盗版成果展，可以唤起公民的版权意识。另一方面又可以树立良好的企业形象，就能使消费者形成需求偏好。①出版社借助平台大力宣传相关知识，不一定能打击盗版保护版权。②③解析：首先明确材料的中心：打击盗版，保护版权。其次了解①的句式，“……，不一定……”，了解第①句中“出版社借助平台大力宣传”“打击盗版保护版权”的关系。再次明确推断的逻辑关系，抓住关键句“出版社应举办打击盗版成果展，可以唤起公民的版权意识”“树立良好的企业形象，就能使消费者形成需求偏好”进行推断。答案：②出版社举办打击盗版成果展，不一定能唤起公民的版权意识。③出版社树立良好的企业形象，不一定能使消费者形成需求偏好。3．某班有两位同学因为一些琐事发生了口角，其中甲同学拿起一本书打了乙同学一下。下面是甲乙两位同学对这件事的表述，请你从语言准确的角度简要说明两句话的本质区别。甲：争执急了，我就顺手拿起一本书拍了他一下。乙：他急了，操起一本书就砸了过来。答：解析：解答此题，要注意分析两个人在表述中使用词语的区别以及这些词语体现的动作特征和表达的情感。比如“顺手”和“操起”，前者表示没有预谋，而后者则表现出了气急败坏的情状；再如“拍”和“砸”，在动作的力度上有着明显的区别。答案：甲乙的表述都是站在自己的立场上。甲的“顺手”指原本没有打算，而“拍”字说明打得不用劲儿，只是争执急了的顺手行为，并且是轻轻地打过去；乙的“操起”指有预谋，而“砸”字说明打得很用力，表明了甲是气急之后故意为之。类型三连贯一、客观题(排序)1．(2018·陕西咸阳模拟检测)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()在人们的价值排序中，技工教育仍然是相对于学历教育的次优选择。在高校招生的筛选机制下，________，________。事实上，________，________。在德国等发达国家，________，________。①职业教育颇有魅力，被视为经济发展的秘密武器②同样可以获得体面生活与人生成功③考不上大学的学子，退而求其次，才不得不选择读技校④那些高分考生大都被高校“收割”⑤通过技工教育同样可以成人成才⑥工业制造几乎占据德国经济的半壁江山A．③④②⑤⑥①B．④③⑤②①⑥C．④③②⑤①⑥D．③④⑤②⑥①解析：选B。本段文字主要讲技工教育。第一、二处横线应填④③，承上句的“筛选机制”，先说“高分考生”，再说“考不上大学的学子”。排除A、D。比较B、C，应该先有“成人成才”，才有“体面生活与人生成功”，故而⑤在②前。答案为B。2．(2018·河北衡水中学期中考试)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()受现代的学科分类与西式教育影响，我们的思维惯性是分门别类的，________；________，________，________，________，________。因此，两者实有大的区别。理想地说，自然是兼收并蓄为好，但结果也许是两方面都不行。①而钱穆的传统治学是纵横贯通式的②而后进行专题性的研究③进入古人的知识世界去阅读与体会④其目标旨在会通⑤要求学者破除现代知识的分割边界⑥研究上的要求是专业分割的A．①④②⑥③⑤B．①⑤④②③⑥C．⑥①④⑤②③D．⑥①⑤③④②解析：选D。文段主要说明两种治学方式的区别。横线前说“分门别类”的思维惯性，⑥句指出专业分割，①句指出另外一种治学方法“纵横贯通”，可以判定⑥句与横线前联系紧密，应放在①句前。排除A、B。⑤句中“要求”的主语是“传统治学”，③句中“进入”的主语是⑤句中的“学者”，因此⑤句紧跟①句，③句紧跟⑤句，排除C。故答案为D。3．(2018·武汉市高三模拟)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()在中国，“文化”一词，古已有之。________。________。________。________。________。________。它本身包含着一种正面的理想主义色彩，体现了治国方略中“阴”和“柔