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第四单元近代以来世界的科学发展历程第12课探索生命起源之谜课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接一、科学与宗教在人类起源问题上的分歧材料一俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土做人，剧务力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者黄土人也，贫贱凡庸者泥人也。——《风俗通》材料二起初神创造天地……神就照着自己的形象造人。——《圣经》课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课堂导学材料三生物母体生出的众多后代，为攫取生活的必需条件而斗争，众多的后代不会绝对相同。其中优秀的物种在生存竞争中取胜了，其他被淘汰了。——《物种起源》序课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课堂导学问题：(1)以上材料分别反映了在人类起源问题上哪三种说法？其中材料三的核心观点是什么？提示：(1)材料一反映的是中国的“女娲造人”传说；材料二反映的是欧洲的神创说；材料三反映的是达尔文的生物进化论。材料三的核心观点是物竞天择，适者生存。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课堂导学问题：(2)依据材料并结合所学知识，说明科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源是什么。提示：(2)根源是生产力和科技发展水平的差异以及不同阶级的立场和利益。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课堂导学二、达尔文生物进化论的影响材料一达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，探明了物种的变异性和承续性，第一次把生物学放在完全科学的基础之上。——列宁课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课堂导学材料二达尔文《物种起源》的问世，犹如一颗炸弹落在神学阵地的心脏。自然选择的理论，给上帝创造万物的教义以沉重的打击。正如霍登(W.Horton)所指出的那样，在生物进化的历程中，中古时代的大爬虫的地位，似乎比十字架的地位更重要。——张秉伦、汪子春《进化论与神创论在中国的斗争》课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课堂导学材料三我读了各种各样的书，其中有达尔文的《自然选择》一书。它为我们的观点提供了自然史的基础。——恩格斯材料四进化者，宇宙之大法也。人类社会即本于进化之理，国家亦何莫不然？——上海《翻译世界》课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课堂导学材料五在政治上……各国的民族主义赞美者……认为最强者是得胜者，好战的品质决定谁将在国际“生存斗争”中获胜。经济生活中，这是自由经营和粗俗的个人主义盛行的时期……大公司对小公司的兼并是“生存斗争”的一部分……有人争辩说，殖民地是强国的繁荣和生存所必需的。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课堂导学问题：根据以上材料，归纳生物进化论产生了哪些影响。提示：材料一说明进化论将“变化”“发展”的观念引入科学领域，是生物学领域的重大革命；材料二反映了进化论给封建神学以致命的打击，极大地促进了欧洲的思想解放；材料三反映了进化论揭示关于生命在自然界辩证发展的规律，为马克思主义唯物辩证法的创立提供了重要的基础；课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课堂导学材料四反映了进化论对近代中国唤醒国人、挽救民族危亡的重大影响；材料五反映进化论顺应了西方社会的时代潮流，为民族主义、自由主义(自由竞争或自由资本主义)、殖民生义(殖民扩张)等提供了理论依据。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课堂导学达尔文进化论的核心观点及意义1．核心观点：自然界的物种是不断从低级到高级发展进化的；进化规则是生存竞争、自然选择、适者生存。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课堂总结2．意义。(1)对生物界来说，是对生物学的一次伟大综合，是对封建神学创世说的有力挑战。(2)对思想界来说，将“变化”“发展”等观念引入科学领域，使人类的思想发生跃进。并为马克思主义理论提供了自然科学基础。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课堂总结(3)对社会发展来说，冲击了封建专制制度与等级制度，在一些国家引起了革命与变革。在欧洲，它成为资产阶级反对封建特权的思想武器，在亚洲等地区影响民族解放运动。(4)对近代中国来说，19世纪末，中国爱国知识分子把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器，掀起了救亡图存的维新变法运动。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课堂总结课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接关键信息一个标志达尔文发表《物种起源》两种分歧神创说、进化论四个观点共同起源；物竞天择；适者生存；自然选择本课要旨1.拉马克的早期生物进化思想为生物进化论的创立奠定了基础。2.达尔文的生物进化论打破了神学的禁锢，把生物学建立在科学的基础之上，对自然科学和社会发展产生了重大影响。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接