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（猜谜：打一物）千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。——徐志摩冰心图片“冰心”笔名的由来芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。冰心：比喻心的纯洁。玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉正直。冰心（1900～1999）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。其主要作品有：诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。作品选登：《春水·一O五》造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚的求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”（这首小诗典型地反映了冰心的哲学和思想：童心、母爱、自然，三位一体。诗中的“我”、“母亲”、“小舟”、“大海”所构成的，是宇宙中最美好也是最和谐的一幅图景）冰心妙语录：爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。冰心妙语录：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。冰心正音:悬念气愤酷爱消遣堆砌释义:津津有味---若有所失---人情世故---无病而呻---一知半解---怒发冲冠---自主阅读：文中哪句话你印象最深刻,为什么?冰心在文中按什么顺序来回忆了八十多年的读书生活？（请找出表明顺序的词语）在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(找出书中的原句)读一读找一找作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时”（幼时）、“到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少时）。冰心想告诉我们:思考题1读书有什么好处呢?2冰心读过哪些书？3作者认为什么样的书才是好书?读书有助于写作（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）读书有助于扩大知识面（这又使我知道了许多外国的人情世故）读书有助于提高人的品德修养（从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的）读书的好处读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受读书好陶冶性情增长知识有助写作提高人的品德修养返回冰心读过的书《三国演义》（罗贯中）《水浒传》（施耐庵）《红楼梦》（曹雪芹）《西游记》（吴承恩）《满江红》（岳飞）《声声慢》（李清照）《茶花女遗事》（小仲马）《聊斋志异》（蒲松龄）《封神榜》《荡寇志》《精忠说岳》多读书返回从哪些语句可以看出作者爱书？•“……我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。”[第3节][析]（表情+动作）表现了对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。从哪些语句可以看出作者爱书？•“谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到‘分久必合’的结局。”[第5节][析]“我”是性情中人，突出“我”读书的投入。从哪些语句可以看出作者爱书？•“……那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。”[第9节][析]表现出作者对于读书的极大热情。从哪些语句可以看出作者爱书？•“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。”[第11节][析]点明读书的好处。读好书能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书,必须人物个性鲜明、故事情节感人。古代小说则要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品则不是“朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，而是“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。”返回作者多年的读书心得可用9字概括•读书好•多读书•读好书（第2—6段）（第7—11段）（第12—13段）4.文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱？答：我永远感到读书是我生命中最大的快乐。5.你能不能结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解？相关知识链接中国古典小说四大名著1、《水浒传》（元末明初）施耐庵2、《三国演义》（明）罗贯中3、《西游记》（明）吴承恩4、《红楼梦》（清）曹雪芹相关知识链接1、岳飞（岳武穆)《满江红》（宋）爱国将领；2、李清照（字易安）《声声慢》（宋）女词人3、小仲马：法国作家《茶花女》声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。满江红怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天长啸，状怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。忆读书第二部分—多读书、读书好（以时间为序）第一部分（总说）第三部分—读好书第四部分—概括全文『读书好，多读书，读好书。』思考：文中关联词“一……就”对于作者表达读书感受起到什么效果？由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。